Buku Guru Tafsir Ilmu Tafsir - WordPress
KEMENTERIAN AGAMAREPUBLIK INDONESIATAHUN 2016Buku GuruTafsir Ilmu TafsirPend e katan Sa in t ifik K urikulum 2013
Hak Cipta 2016 pada Kementerian Agama Republik IndonesiaDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANDisklaimer: Buku Guru ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implemen tasi Kurikulum2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama,dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup”yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahanzaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)YINDONESIA, KEMENTERIAN AGAMATafsir Ilmu Tafsir/Kementerian Agama,- Jakarta :Kementerian Agama 2016.x, 158 hlm.Untuk MAK Kelas XIIISBN 978-602-293-104-3 (jilid lengkap)ISBN 978-602-293-116-4 (jilid 3)1. Tafsir Ilmu TafsirII. Kementerian Agama Republik IndonesiaPenulisEditor::1. JudulDrs. H. M. Ziyad, M. AgAbdul Khair, MHPenyelia Penerbitan :Direktorat Pendidikan MadrasahDirektorat Jenderal Pendidikan IslamKementerian Agama Republik IndonesiaCetakan Ke-1, 2015Disusun dengan huruf Cambria 12pt, Helvetica LT Std 24 pt, KFGQPC Uthmanic Script 19 ptiiBuku Guru Kelas XII
KATA PENGANTARAlhamdulillah segala puji bagi Allah Swt Tuhan semesta alam, salawat dan salamsemoga senantiasa dilimpahkan kepada makhluk terbaik akhlaknya dan tauladansekalian umat manusia, Muhammad SAW.Kementerian Agama sebagai salah satu lembaga pemerintah memiliki tanggungjawabdalam membentuk masyarakat Indonesia yang taat beragama, rukun, cerdas, mandiridan sejahtera lahir-batin sebagaimana ditegaskan dalam visinya.Membentuk generasi cerdas dan sejahtera lahir-batin menjadi core (inti) dariDirektorat Jenderal Pendidikan Islam utamanya Direktorat Pendidikan madrasah.Madrasah sebagai lembaga pendidikan berciri khas Islam konsen terhadap matapelajaran PAI (Fikih, SKI, Al-qur’an Hadis, Akidah Akhlak dan bahasa Arab).Secara filosofis, mata pelajaran PAI yang diajarkan bertujuan mendekatkanpencapaian kepada generasi kaffah (cerdas intelektual, spiritual dan mental) jalanmenuju pencapaian itu tentu tidak sebentar, tidak mudah dan tidak asal-asalan namuntidak juga mustahil dicapai. Pencapaian ultimate goal (tujuan puncak) membentukgenerasi kaffah tersebut membutuhkan ikhtiar terencana (planned), strategis danberkelanjutan (sustainable).Kurikulum 2013 sebagai kurikulum penyempurna kurikulum 2006 (KTSP) diyakinishahih sebagai “modal” terencana dan strategis mendekati tujuan pendidikan Islam.Salah satu upaya membumikan isi K-13 adalah dengan menyediakan sumber belajaryakni buku, baik buku guru maupun buku siswa.Buku Kurikulum 2013 mengalami perbaikan terus menerus (baik dalam hal tataletak(layout) maupun content (isi) substansi). Buku MI (kelas 3 dan 6), MTs (kelas 9) dan MA(kelas 12) adalah edisi terakhir dari serangkaian proses penyediaan buku kurikulum2013 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di madrasah (MI, MTs dan MA).Dengan selesainya buku K-13 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di madrasahini diharapkan dapat memudahkan peserta didik dan pendidik dalam memahami,mengerti dan sekaligus menyampaikan ilmu yang dimilikinya.Tafsir Kurikulum 2013iii
Terakhir, saya mengucapkan jazakumullah akhsanal jaza, kepada semua pihak yangtelah ikut mendukung selesainya pembuatan buku ini. Sebagai dokumen “hidup” sarandan kritik sangat diharapkan dalam rangka penyempurnaan buku ini.Wassalamu’alaikum Wr WbJakarta, April 2016Dirjen Pendidikan IslamProf. Dr. Phil. Kamaruddin Amin, MANIP: 196901051996031003ivBuku Guru Kelas XII
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIABerikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusanBersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesianomor 158 tahun 1987 dan nomor 0543/b/u/1987.1. KONSONANTafsir Kurikulum 2013v
2. VOKAL ARABa. Vokal Tunggal (Monoftong)b. Vokal Rangkap (Diftong)c. Vokal Panjang (Mad)3. TA’ MARBUTAHTransliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu:1. Ta’ marbutah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammahditransliterasikan adalah “ t “.2. Ta’ marbutah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikandengan “ h ”.viBuku Guru Kelas XII
DAFTAR ISIKATA PENGANTAR.iiiPEDOMAN TRANSLITERASI. vDAFTAR ISI. viiKOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR (KD).1SEMESTER IBAB I BERLAKU ADIL DAN JUJUR.7KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran.7Materi Pokok.9Proses Pembelajaran. 14a.Pendahuluan. 14b. Kegiatan inti. 15c.Penutup. 17Penilaian. 17Pengayaan. 22Remedial. 23Interaksi Guru dengan Orang Tua/Wali Siswa. 23BAB II PEMBINAAN PRIBADI, KELUARGA DAN MASYARAKAT. 24KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran. 24Materi Pokok. 26Proses Pembelajaran. 30Penilaian. 33Pengayaan. 38Remedial. 39Interaksi Guru dengan Orang Tua/Wali Siswa. 39BAB III KEWAJIBAN BERDAKWAH. 40KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran. 40Tafsir Kurikulum 2013vii
Materi Pokok. 42Proses Pembelajaran. 45a.Pendahuluan. 45b. Kegiatan inti. 46c.Penutup. 48Penilaian. 49Pengayaan. 55Remedial. 56Interaksi Guru dengan Orang Tua/Wali Siswa. 56BAB IV TANGGUNGJAWAB MANUSIA TERHADAP KELUARGA DAN MASYARAKAT. 57KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran. 57Materi Pokok. 59Proses Pembelajaran. 64a.Pendahuluan. 64b. Kegiatan inti. 65c.Penutup. 67Penilaian. 72Pengayaan. 77Remedial. 77Interaksi Guru dengan Orang Tua/Wali Siswa. 77SEMESTER IIBAB V KEPEMIMPINAN. 78KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran. 78Materi Pokok. 80Proses Pembelajaran. 85a.Pendahuluan. 85b. Kegiatan inti. 86c.Penutup. 88Penilaian. 93viiiBuku Guru Kelas XII
Pengayaan. 98Remedial. 98Interaksi Guru dengan Orang Tua/Wali Siswa.BAB VI TATA ETOS KERJA. 99KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran. 99Materi Pokok.102Proses Pembelajaran.103a.Pendahuluan.103b. Kegiatan inti.104Panduan Kumpulan tugas dalam buku peserta ksi Guru dengan Orang Tua/Wali Siswa.116BAB VII TATA CARA MENYELESAIKAN PERSELISIHAN, MUSYAWARAN DAN.117KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran.117Materi Pokok.119Proses Pembelajaran.125a.Pendahuluan.125b. Kegiatan edial.137Interaksi Guru dengan Orang Tua/Wali Siswa.137BAB VIII POTENSI DAN AKAL DAN ILMU.138KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran.138Materi Pokok.140Proses Pembelajaran.145a.Pendahuluan.145Tafsir Kurikulum 2013ix
b. Kegiatan edial.156DAFTAR PUSTAKA.157xBuku Guru Kelas XII
KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR (KD)Kelas XII Semester GanjilKOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama IslamKOMPETENSI DASAR1.1 Membaca Al-Qur’an dengan tartil dalamkehidupan sehari-hari.1.2 Menghayati kandungan Al-Qur’an tentangberlaku adil dan jujur.1.3 Meyakini kandungan Al-Qur’an tentangpembinaan pribadi dan keluarga, sertapembinaan masyarakat secara umum.1.4 Menghayati kandungan Al-Qur’an tentangkewajiban berdakwah.1.5 Menghayati kandungan Al-Qur’an tentangtanggungjawab manusia terhadap keluargadan masyarakat.2. Mengembangkan perilaku (jujur, 2.1. Memiliki sikap jujur dan adil sesuaidisiplin, tanggungjawab, peduli,kandungan Al-Qur’an surah al-Mâ’idah:santun, ramah lingkungan,8-10; surah an-Nahl:90-92; surah an-Nisâ’:gotong royong, kerjasama, cinta105.damai, responsif dan pro-aktif) 2.2. Memiliki sikap pembinaan terhadap diridan menunjukan sikap sebagaidan keluarga serta masyarakat sesuaibagian dari solusi atas berbagaikandungan Al-Qur’an surah an-Nisâ’: 9,permasalahan bangsa dalamsurah al-Baqarah : 44-45, surah an-Nahl:berinteraksi secara efektif125, surah al-Baqarah: 177.dengan lingkungan sosial dan2.3. Memiliki sikap seorang da’i sesuaialam serta dalam menempatkankandungan Al-Qur’an tentang kewajibandiri sebagai cerminan bangsaberdakwah dalam surah an-Nahl: 125;dalam pergaulan dunia.surah asy-Syu’arâ: 214-216, surah al-Hijr:94-96.2.4. Memiliki sikap bertanggungjawab sesuaikandungan Al-Qur’an surah at-Tahrî m: 6,surah Thâhâ: 132; surah al-An’âm: 70 ;surah an-Nisâ’: 36 dan surah Hûd: 117-119.Tafsir Kurikulum 20131
3. Memahami, menerapkan danmenganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduraldalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganMemahami kandungan Al-Qur’an tentangberlaku adil dan jujur dalam surah alMâ’idah: 8-10; surah an-Nahl:90-92; surahan-Nisâ’: 105.3.2. Memahami kandungan Al-Qur’an tentangpembinaan pribadi dan keluarga, sertapembinaan masyarakat secara umumdalam surah an-Nisâ’: 9, surah al-Baqarah: 44-45, surah an-Nahl: 125, surah alBaqarah: 177.3.3. Memahami kandungan Al-Qur’an tentangkewajiban berdakwah surah an-Nahl: 125;4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.4.1. Menerapkan perilaku adil dan jujur dalamperkataan dan perbuatan sesuai kandunganAl-Qur’an dalam surah al-Mâ’idah: 8-10;surah an-Nahl:90-92; surah an-Nisâ’: 105.4.2. Menerapkan pembinaan pribadi dankeluarga, serta masyarakat sesuaikandungan Al-Qur’an dalam surah an-Nisâ’:9, surah al-Baqarah : 44-45, surah an-Nahl:125, surah al-Baqarah: 177.bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.2Buku Guru Kelas XIIsurah asy-Syu’arâ: 214-216, surah al-Hijr:94-96.3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an tentangtanggungjawab manusia terhadap keluargadan masyarakat3.5. dalam surah at-Tahrî m:6, surah Thâhâ: 132;surah al-An’âm:70; surah an-Nisâ’:36 dansurah Hûd: 117-119.
4.3. Menerapkan strategi berdakwah sesuaikandungan Al-Qur’an dalam surah an-Nahl:125; surah asy-Syu’arâ: 214-216, surah alHijr: 94-96.4.4. Mencontohkan perilaku bertanggung-jawabterhadap keluarga dan masyarakat sesuaikandungan Al-Qur’an surah at-Tahrî m:6,surah Thâhâ: 132; surah al-An’âm:70 ;surah an-Nisâ’:36 dan surah Hûd: 117-119Tafsir Kurikulum 20133
KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR (KD)Kelas XII Semester GenapKOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama IslamKOMPETENSI DASAR1.1 Membaca Al-Qur’an dengan tartil dalamkehidupan sehari-hari.1.2 Menghayati kandungan Al-Qur’an tentangkepemimpinan.1.3 Menghayati kandungan Al-Qur’an tentangetos kerja seorang muslim.1.4 Meyakini kandungan Al-Qur’an tentangpenyelesaikan perselisihan, musyawarah,dan taaruf dalam kehidupan.1.5 Menghayati kandungan Al-Qur’an tentangpotensi akal, ilmu pengetahuan, danteknologi.2. Mengembangkan perilaku (jujur, 2.1. Memiliki sikap seorang pemimpin sesuaidisiplin, tanggungjawab, peduli,kandungan Al-Qur’an surah an-Nisâ’:58-59;santun, ramah lingkungan,surah an-Nisâ’:144; surah al-Mâ’idah:56-57;gotong royong, kerjasama, cintasurah at-Taubah:71 tentang kepemimpinandamai, responsif dan pro-aktif) 2.2. Memiliki etos kerja pribadi muslim sesuaidan menunjukan sikap sebagaikandungan Al-Qur’an surah al-Jumu’ahbagian dari solusi atas berbagai9-11; surah al-Qashash :77.permasalahan bangsa dalam2.3. Memiliki sikap menyelesaikan perselisihan,berinteraksi secara efektifmusyawarah, dan ta’aruf sesuai kandungandengan lingkungan sosial danAl-Qur’an surah Ali Imraan : 159, surahalam serta dalam menempatkanal-Hujurât : 9, surah an-Nisâ’: 59; surahdiri sebagai cerminan bangsaal-A’râf: 199; surah an-Nahl: 126, surah aldalam pergaulan dunia.Hujurât : 13.4Buku Guru Kelas XII
2.4. Memiliki potensi akal dan ilmupengetahuan sesuai kandungan Al-Qur’andalam surah al-Baqarah: 164; surah AliImrân:190-191; surah al-A’râf: 179; surahal-Isrâ’:36; surah ar-Rahmân:1-4, surahal-’Alaq: 1-5, surah Yunus: 101; surah alBaqarah: 164.3. Memahami, menerapkan danmenganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, proseduraldalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.3.1. Mengidentifikasi kandungan Al-Qur’antentang kepemimpinan dalam surah anNisâ’:58-59; surah an-Nisâ’:144; surah alMâ’idah:56-57; surah at-Taubah:71.3.2. Memahami tafsir Al-Qur’an tentang etoskerja pribadi muslim sesuai kandungan AlQur’an dalam surah al-Jumu’ah 9-11; surahal-Qashash :77.3.3. Menjelaskan kandungan Al-Qur’an tentangmenyelesaikan perselisihan, musyawarah,dan ta’aruf dalam surah Ali Imrân : 159,surah al-Hujurât : 9, surah an-Nisaa’: 59;surah al-A’râf: 199; surah an-Nahl:126,surah al-Hujurât: 13.3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an tentangpotensi akal, ilmu pengetahuan, danteknologi dalam surah al-Baqarah: 164;surah Ali Imrân:190-191; surah alA’râf: 179; surah al-Isrâ’:36; surah arRahmân:1-4, surah al-’Alaq: 1-5, surahYunus: 101; surah al-Baqarah: 164.Tafsir Kurikulum 20135
4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan.6Buku Guru Kelas XII4.1. Mencontohkan perilaku pemimpin yangsesuai dengan kandungan Al-Qur’andalam surah an-Nisâ’:58-59; surah anNisâ’:144; surah al-Mâ’idah:56-57; surahat-Taubah:71.4.2. Menerapkan etos kerja pribadi muslimyang sesuai kandungan Al-Qur’an dalamsurah al-Jumu’ah: 9-11; surah al-Qashash:77.4.3. Menerapkan cara menyelesaikanperselisihan sesuai kandungan Al-Qur’andalam surah Ali Imrân : 159, surah alHujurât : 9, surah an-Nisâ’: 59; surah alA’râf: 199; surah an-Nahl:126, surah alHujurât : 13.4.4. Menerapkan akal untuk mempelajariilmu pengetahuan dan teknologi sesuaikandungan Al-Qur’an dalam surah alBaqarah: 164; surah Ali Imrân:190-191;surah al-A’râf: 179; surah al-Isrâ’:36; surahar-Rahmân:1-4, Al-Qur’an surah al-’Alaq:1-5, surah Yunus: 101; surah al-Baqarah:164.
BAB IBERLAKU ADIL DAN JUJURPeta KonsepMari belajar membaca surah al-Mâ’idah: 8-10,an-Nahl:90-92, An-Nisâ’: 105Mari memahami surah al-Mâ’idah: 8-10,an-Nahl: 90-92, An-Nisâ’: 105ADILDANJUJUROrang yang cinta ilmu pengetahuan (pengalamanQS al-Mâ’idah: 8-10, an-Nahl:90-92, An-Nisâ’: 105)Hikmah QS. al-Mâ’idah:8-10, an-Nahl: 90-92, An-Nisâ’: 105KOMPETENSI INTI (KI)1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) danmenunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsadalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomenadan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, danmampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.Tafsir Kurikulum 20137
KOMPETENSI DASAR (KD)1. Menghayati kandungan Al-Qur’an tentang berlaku adil dan jujur.2. Menunjukkan perilaku jujur dan adil sesuai kandungan Al-Qur’an surah al-Mâ’idah:8-10; surah an-Nahl:90-92; surah an-Nisâ’: 105.3. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang berlaku adil dan jujur dalam surah alMâ’idah: 8-10; surah an-Nahl:90-92; surah an- Nisâ’: 105.4. Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan sesuaikandungan Al-Qur’an dalam surah al- Mâ’idah: 8-10; surah an-Nahl:90-92; surahan- Nisâ’: 105INDIKATOR PENCAPAIAN1. Membaca QS Mâ’idah: 8-10; surah an-Nahl: 90-92; surah an- Nisâ’: 105. Dengantartil hingga hafal2. Mengartikan, memaknai dan menerjemahkan QS. al- Mâ’idah: 8-10; surah anNahl:90-92; surah an- Nisâ’: 105.3. Memahami kandungan Qs al- Mâ;idah: 8-10; surah an-Nahl:90-92; surah an- Nisâ’:105. Lengkap dan sempurna4. Memahami arti adil dan jujur dalam QS al- Mâ’idah: 8-10; surah an-Nahl:90-92;surah an- Nisâ’: 105.5. Menerapkan prilaku adil dan jujur sesuai QS al- Mâ’idah: 8-10; surah an-Nahl:90-92;surah an- Nisâ’: 105 dalam kehidupan sehari-hariTUJUAN PEMBELAJARANSetelah materi pembelajaran, maka peserta didik dapat :1. Memahami kandungan Al-Qur’an tentang berlaku adil dan jujur dalam surah alMâ’idah: 8-10; surah an-Nahl:90-92; surah an- Nisâ’: 105.2. Menunjukkan perilaku jujur dan adil sesuai surah al- Mâ’idah: 8-10; surah anNahl:90-92; surah an- Nisâ’: 105.3. Menerapkan perilaku jujur dan adil dalam perkataan dan perbuatan sesuaikandungan Al-Qur’an dalam surah al- Mâ’idah: 8-10; surah an-Nahl:90-92; surahan- Nisâ’: 1058Buku Guru Kelas XII
MATERI POKOK:membahas tentang adil dan jujur dalam QS al-Mâ’idah: 8-10; surah an-Nahl:90-92;surah an-Nisâ’: 105Petunjuk:a. Ajaklah peserta didik membaca usahakan hafal QS al- Mâ’idah: 8-10; surah anNahl:90-92; surah an-Nisâ’: 105 yang berada dalam buku ajar peserta didikb. Arahkan Peserta didik untuk memperhatikan, melafadzkan bersama-sama artiperlafdzl atau makna kalimat di dalam buku ajar mereka, dengan baik untukmenambah wawasan mereka usahakan mereka menghafalkanc. Perintahlah peserta didik untuk Perhatikan dan membaca terjemah QS al-Mâ’dah:8-10; surah an-Nahl:90-92; surah an-Nisâ: 105 dengan teliti, santun, dan penuhsemangatd. Dampingi peserta didik melakukan pengamatan isi kandungan ayat yang terkaitdengan materi, yang berada dalam buku ajar merekaTafsir Kurikulum 20139
QS. Al-Mâ’idah:8-10a). Redaksi Ayat:ُ َ َ َ ۡ ُ َّ َ ۡ َ َ َ ۡ ۡ َ ٓ َ َ ُ َّ َ ٰ َّ َ ْ ُ ُ ْ ُ َ َ َ َّ َ ُّ َ ٰٓ َۖ ِ يأيها ٱلِين ءامنوا كونوا قومِني ِلِ شهداء بِٱلقِس نان ٔ ط ول ي ِرمنكم ش ۡ َّ ُ َ ۡ َ َ ُ ْ ُ ۡ ْ ُ ۡ َ َّ َ ٰٓ َ َ ۡ ََ َّ ٱلل إ َّن َ َّ ْ ى َو َّٱت ُقوا ُ ٱلل َخب َ ري ۢ بما َٰۖ قو ٍم ع أل تع ِدل ۚوا ٱع ِدلوا هو أقرب ل ِلتقو ِ ِۚ ِ ََ َََُۡ َّ ْ ُ َ ْ ُ َ َ ٱلل َّٱل ُ َّ َو َع َد ٨ ون ٞ َوأ ۡج ٌر َع ِظ ٞ ت ل َ ُهم َّم ۡغفِ َرة يم تعمل ِ ٰ ِين َءامنوا َوع ِملوا ٱلصٰلِح َۡ ُ َ ۡ َ َ ْ ُ ٓ َ َ ْ ُ َّ َ َ ْ ُ َ َ َ َّ ََ١٠ حي ِم ِ وٱلِين كفروا وكذبوا أَ ِبيٰتِنا أو ٰٓلئِك أصحٰب ٱل ٩b). Terjemahan:(8) Hai orang-orang yang beriman hendaklah kamu Jadi orang-orang yang selalumenegakkan (kebenaran) karena Allah, menjadi saksi dengan adil. dan janganlahsekali-kali kebencianmu terhadap sesuatu ka
Tafsir Ilmu Tafsir/Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2016. x, 158 hlm. Untuk MAK Kelas XII ISBN 978-602-293-104-3 (jilid lengkap) ISBN 978-602-293-116-4 (jilid 3) 1. Tafsir Ilmu Tafsir 1. Judul II. Kementerian Agama Republik Indonesia Penulis : Drs. H. M. Ziyad, M. Ag
Untuk mengetahui apakah buku guru dan buku siswa dapat digunakan guru dalam membimbing proses pembelajaran, perlu diadakan telaah dan analisa kesesuaian buku guru dan buku siswa. Karena itu penulis mencoba untuk menganalisis Kesesuaian Buku Guru dan Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas
2 3 A Pendahuluan 1. Gambaran Umum Buku Guru Ekonomi Buku Guru Ekonomi untuk SMA/MA Kelas XI disusun sebagai panduan untuk memudahkan para guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Buku guru ini juga sebagai penunjang buku siswa sehingga ada keterkaitan antara buku pegangan siswa dan buku pegangan guru.
Tafsir al-Khazin, Tafsir al-Tabari, Tafsir al-Baghawi, Tafsir al-Tha’labi, dan Manafi’ al-Qur’an. Namun, Tafsir al-Jalalayn mendominasi teks Tarjuman al-Mustafid. Tesis yang telah dihasilkan ini sememangnya mencakupi aspek kaedah bacaan intertekstual. Namun tafsir ini diaplikasikan dalam karya lain, iaitu Tarjuman al-
a) Ilmu syar'i yang dibutuhkan untuk menegakkan agama, diantaranya: menghafalkan Al Qur'an, ilmu hadits, ilmu ushul fikih, ilmu nahwu, ilmu sharaf, ilmu tentang ijma dan khilaf, dll. b) Ilmu duniawi yang dibutuhkan untuk menegakkan dunia dan kemaslahatan kaum Muslimin, diantaranya: ilmu kedokteran, ilmu teknik, ilmu
vi Buku Guru Kelas 1 SD/MI Bagaimana Menggunakan Buku Guru? Buku Guru memiliki dua fungsi, yaitu sebagai petunjuk penggunaan Buku Siswa dan sebagai acuan kegiatan pembelajaran di kelas. Mengingat pentingnya buku ini, disarankan memperhatikan hal-hal sebagai b
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2009 DIKTAT MATA KULIAH DASAR-DASAR ILMU SOSIAL . 2 BAB I FILSAFAT ILMU A. Filsafat Ilmu Untuk memahami arti dan makna filsafat ilmu, di bawah ini dikemukakan pengertian filsafat ilmu dari beberapa ahli yang terangkum dalam Filsafat Ilmu, yang . politik, dan estetika. Alfarabi : 870-950 : Ilmu pengetahuan .
ii Buku Guru Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK Disklaimer : Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, da
Certification Standard Animal Nutrition – V5 for January 2020 P a g e 7 81 Daily ration: Average total quantity of feedingstuffs, calculated on a moisture content of 12 %, required daily by an animal of a given species, age category and yield, to satisfy all its needs (Regulation 1831/2003).
