LAMPIRAN - Repo.undiksha.ac.id
LAMPIRAN – LAMPIRAN
89Lampiran 1KISI-KISI ANGKET PENILAIAN VALIDASI GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKA OLEH AHLI PERANGKAT PEMBELAJARANNo12AspekPerangkat LunakKomunikasi visualIndikatora. Maintainable (dapat dipeliharaserta dikelola dengan mudah)No. Item1b. Usable (mudah digunakan sertasederhana pengoperasiannya)2c. Compatible (multimediapembelajaran dapat diinstal ataudijalankan diberbagai hardwareserta software yang ada)3d. Operasional multimediapembelajaran (tersedia petunjukinstalasi dan petunjuk penggunaanmedia dengan jelas)e. Reusable (sebagaian atau seluruhprogram media pembelajaran dapatdimanfaatkan kembali untukpengembangan mediapembelajaran lainnya)a. Komunikatif yang sesuai denganpesan dapat diterima dengankeinginan sasaranb. Navigasi dalam pengoprasianmedia (disertai tombolpetunjuk/navigasi yangmemungkinkan siswa belajarmandiri serta diberikankesempatan untuk memilihjawaban yang benar)c. Audio (narasi, sound effect,backsound, musik)45678d. Visual (layout desain, tipografi danwarna)9e. Animasi dan gambar dalam media10(Dimodifikasi dari Romi Satria Wahono, 2006)
90Lampiran 2PEDOMAN PENILAIAN VALIDASI GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKA OLEH AHLI PERANGKAT PEMBELAJARANNoAspekA Aspek Perangkat Lunak12345B6Maintainable (dapatdipelihara sertadikelola denganmudah)Usable (mudahdigunakan iapembelajaran dapatdiinstal ataudijalankandiberbagai hardwareserta software . Perawatan tidak membutuhkanperawatan yang khusus, perawatan tidakmembutuhkan biaya yang tinggi,perawatan tidak membutuhkan spesialisatau tenaga ahlib. Bila salah satu aspek terpenuhic. Bila semua aspek tidak terpenuhia. Program mudah dioperasikan, tidakmembutuhkan ahli/spesialis dalampengoperasiannya, program mudahdidapatb. Bila salah satu aspek terpenuhic. Bila semua aspek tidak terpenuhia. Tidak memerlukan player khusus untukmenjalankan media, hardware dansoftware yang support dengan komputermudah didapat, apabila menggunakanplayer khusus mudah ditemukanb. Bila salah satu aspek terpenuhic. Bila semua aspek tidak terpenuhia. Tersedia petunjuk instalasi dan petunjukpenggunaan media dengan jelasb. Bila salah satu aspek terpenuhic. Bila semua aspek tidak terpenuhiReusable (sebagaian a. Seluruh program media pembelajaranatau seluruhdapat dimanfaatkan kembali untukprogram mediamengembangkan media pembelajaranpembelajaran dapatlaindimanfaatkanb. Sebagai program media pembelajarankembali untukdapat dimanfaatkan kembali untukpengembanganmengembangkan media pembelajaranmedia pembelajaranlainlainnya)c. Bila semua aspek tidak terpenuhiAspek Komunikasi VisualKomunikatif yanga. Ada interaksi yang komunikatif antarasesuai dengan pesanmedia pembelajaran dengan siswa yangdapat diterimadisajikan sesuai karakteristik siswa,dengan keinginanmedia dapat membantu siswa menerimasasaranmateri dengan baikSkor3213213213213213
917Navigasi dalampengoprasian media8Audio (narasi, soundeffect, backsound,musik)9Visual (layoutdesain, tipografi danwarna)10Animasi dan gambardalam mediab. Bila salah satu aspek terpenuhi2c. Bila semua aspek tidak terpenuhi1a. Disertai tombol petunjuk/navigasi yangmemungkinkan siswa belajar mandiri,3disertai kesempatan untuk memilihjawaban yang benarb. Bila salah satu aspek terpenuhi2c. Bila semua aspek tidak terpenuhi1a. Suara jelas, narasi sesuai denganteks/gambar/animasi yang sedang3disajikan, sound effect dan backsoundtidak mengganggu pemahaman siswab. Bila salah satu aspek terpenuhi2c. Bila semua aspek tidak terpenuhi1a. Aspek visual- Penempatan judul, subjudul dan ilustrasiseimbang dan tidak mengganggupemahaman- Ukuran tulisan, gambar dan animasi tiap3halaman sesuai- Penempatan ilustrasi sebagai latarbelakang tidak mengganggu judul, teksdan gamabrb. Bila salah satu aspek terpenuhi2c. Bila semua aspek tidak terpenuhi1a. Animasi yang ditampilkan memenuhiunsur tujuan pembelajaran,menggunakan gambar yang jelas dan3menarik, animasi atau gambar mudahdioperasikan siswa secara mandirib. Bila salah satu aspek terpenuhi2c. Bila semua aspek tidak terpenuhi1(Dimodifikasi dari Romi Satria Wahono, 2006)
92Lampiran 3ANGKET PENILAIAN VALIDASI GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKA OLEH AHLI PERANGKAT PEMBELAJARANTanggal EvaluasiEvaluatorProfesi:::PETUNJUK1. Lembar penilaian ini diisi oleh Ahli Perangkat Pembelajaran2. Penilaian diberikan dengan rentangan dari kurang sampai sangat baik,dengan kriteria terlampir3. Mohon berikan tanda cek ( ) pada kolom 1, 2, atau 3 sesuai denganpendapat penilai berdasarkan Pedoman Penilaian Validasi Ahli PerangkatPembelajaran4. Komentar atau saran mohon diberikan secara singkat dan jelas padatempat yang telah disediakanNoAspek yang Dinilai1A12345B6Aspek Perangkat LunakMaintainable (dapat dipelihara sertadikelola dengan mudah)Usable (mudah digunakan sertasederhana pengoperasiannya)Compatible (multimedia pembelajarandapat diinstal atau dijalankandiberbagai hardware serta softwareyang ada)Operasional multimedia pembelajaran(tersedia petunjuk instalasi danpetunjuk penggunaan media denganjelas)Reusable (sebagaian atau seluruhprogram media pembelajaran dapatdimanfaatkan kembali untukpengembangan media pembelajaranlainnya)Aspek Komunikasi VisualKomunikatif yang sesuai dengan pesandapat diterima dengan keinginansasaranSkor2Keterangan3
9378910Navigasi dalam pengoprasian media (disertai tombol petunjuk/navigasi yangmemungkinkan siswa belajar mandiri,disertai kesempatan untuk memilihjawaban yang benar)Audio (narasi, sound effect,backsound, musik)Visual (layout desain, tipografi danwarna)Animasi dan gambar dalam mediaUntuk kepentingan revisi game edukasi Labirin Matematika ini, maka sayamohon untuk Bapak/Ibu agar menuliskan saran/perbaikan dibawah ini:.,Evaluator.NIP.
94Lampiran 4KISI-KISI ANGKET PENILAIAN VALIDASI GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKA OLEH AHLI MATERINo1AspekIndikatorDesaina. Kesesuaian soal yang disajikan dalam mediaPembelajaranpembelajaran dengan kompetensi dasar,indikator dan tujuan pembelajaranb. Kesesuaian penyajian soal dengan media yangdigunakanc. Kontekstualitasd. Ketepatan penggunaan istilah dan simbol dalamsoale. Kemudahan soal untuk dipahamif. Tingkat kesulitan soal sesuai dengan materiyang adag. Variasi soalh. Kecukupan jumlah soal dengan banyaknyamateri yang diberikan saat proses pembelajarani. Soal dapat di- review ulangj. Isi media pembelajaran secara keseluruhan dapatmemotivasi siswa dalam pembelajaranNoItem12345678910(Dimodifikasi dari Romi Satria Wahono, 2006)
95Lampiran 5PEDOMAN PENILAIAN VALIDASI GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKA OLEH AHLI MATERINoAspekKriteriaSkorA Aspek Perangkat Lunak1 Kesesuaian soala. Soal sesuai dengan tujuan pembelajaran,yang disajikanmateri mencangkup semua kompetensi3dalam mediadasar dan indikator pembelajaranpembelajaranb. Bila salah satu aspek terpenuhi2dengan kompetensic. Bila semua aspek tidak terpenuhidasar, indikator dan1tujuan pembelajaran2 Kesesuaiana. Materi cocok, tepat dan lebih baikpenyajian soaldisajikan dengan media pembelajaran3dengan media yangberbentuk game edukasidigunakanb. Bila salah satu aspek terpenuhi2c. Bila semua aspek tidak terpenuhi13 Kontekstualitasa. Menghubungkan soal dengan metode3ilmiah dan kehidupan sehari – harib. Bila salah satu aspek terpenuhi2c. Bila semua aspek tidak terpenuhi14 Ketepatana. Ketepatan penggunaan istilah dan3penggunaan istilahsimbol dalam soaldan simbol dalamb. Bila salah satu aspek terpenuhi2soalc. Bila semua aspek tidak terpenuhi15 Kemudahan soala. Gambar dan animasi jelas serta sesuaiuntuk dipahamidengan materi, penempatan judul,subjudul, ilustrasi dan keterangan3gambar tidak mengganggu pemahamanterhadap soal, menggunakan bahasayang baku dan komunikatifb. Bila salah satu aspek terpenuhi2c. Bila semua aspek tidak terpenuhi16 Tingkat kesulitana. Tingkat kesulitan soal sesuai dengan3soal sesuai denganmateri yang adamateri yang adab. Bila salah satu aspek terpenuhi2c. Bila semua aspek tidak terpenuhi17 Variasi soala. Terdapat variasi soal dalam game3b. Bila salah satu aspek terpenuhi2c. Bila semua aspek tidak terpenuhi18 Kecukupan jumlaha. Jumlah soal sesuai dengan jumlah materi3soal denganyang disajikanbanyaknya materib. Jumlah soal setengah dari jumlah materi2yang diberikan saatyang disajikanproses pembelajaran c. Jumlah soal kurang dari setengah jumlah1
96910Soal dapat direview ulangIsi mediapembelajaran secarakeseluruhan dapatmemotivasi siswadalam pembelajarana.b.c.a.b.c.materi yang disajikanSoal dapat dipelajari berulang – ulang3dan sesuai dengan keiinginan penggunaBila salah satu aspek terpenuhi2Bila semua aspek tidak terpenuhi1Siswa dapat termotivasi dalampembelajaran dengan menggunakan3media gameSiswa sedikit termotivasi dalampembelajaran dengan menggunakan2media gameSiswa merasa bosan dalam pembelajaran1dengan menggunakan media game(Dimodifikasi dari Romi Satria Wahono, 2006)
97Lampiran 6ANGKET PENILAIAN VALIDASI GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKA OLEH AHLI MATERITanggal EvaluasiEvaluatorProfesiPETUNJUK:::1. Lembar penilaian ini diisi oleh Ahli Materi2. Penilaian diberikan dengan rentangan dari kurang sampai sangat baik,dengan kriteria terlampir3. Mohon berikan tanda cek ( ) pada kolom 1, 2, atau 3 sesuai denganpendapat penilai berdasarkan Pedoman Penilaian Validasi Ahli Materi4. Komentar atau saran mohon diberikan secara singkat dan jelas padatempat yang telah disediakanNOASPEK YANG DINILAI1SKOR23KETERANGANA1Aspek Perangkat LunakKesesuaian soal yang disajikandalam media pembelajaran dengankompetensi dasar, indikator dantujuan pembelajaran2Kesesuaian penyajian soal denganmedia yang digunakan3Kontekstualitas4Ketepatan penggunaan istilah dansimbol dalam soal5Kemudahan soal untuk dipahami6Tingkat kesulitan soal sesuaidengan materi yang ada7Variasi soal8Kecukupan jumlah soal denganbanyaknya materi yang diberikansaat proses pembelajaran9Soal dapat di - review ulang10 Isi media pembelajaran secarakeseluruhan dapat memotivasisiswa dalam pembelajaranUntuk kepentingan revisi game edukasi Labirin Matematika ini, maka sayamohon untuk Bapak/Ibu agar menuliskan saran/perbaikan dibawah ini:.,EvaluatorNIP.
98Lampiran 7KISI-KISI ANGKET RESPON SISWA TERHADAP GAME EDUKASILABIRIN rasionala.b.c.3Komunikasi visuala.b.c.d.IndikatorNo. ItemKemudahanmateridipahami8menggunakan media pembelajaranKesesuaian latihan soal dalam media9dengan materi yang disajikanKemandirian belajar siswa dengan10bantuan mediaKemenarikan dalam pembelajaran11dengan bantuan mediaKemudahan dalam memulai media2Kemudahan navigasi yang disajikan6Ketersediaan dan kejelasan petunjuk7penggunaan mediaTampilan awal media1Penggunaan jenis huruf dalam media3mudah untuk dibacaKesesuain ukuran, warna, dan4resolusi gambar pada mediaBahasa yang digunakan dalam media5mudah dimengerti(Dimodifikasi dari Reddi, 2003)
99Lampiran 8ANGKET RESPON SISWA TERHADAP GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKAPetunjuk :1. Bacalah pernyataan di bawah dengan seksama.2. Pilihlah salah satu jawaban yang diangap paling sesuai dengan memberi tandacek ( ) pada kolom jawaban yang telah disediakan.Keterangan:SBBC: Sangat Baik: Baik: CukupKSK: Kurang: Sangat Kurang3. Jawaban terhadap angket tidak akan mempengaruhi nilai atau hal yang lainyang dapat merugikan anda.4. Jika terjadi perubahan jawaban dari satu ke jawaban yang lainnya, padajawaban yang tidak dipakai dibubuhkan tanda sama dengan ( ).5. Komentar dan saran secara umum disediakan pada akhir komponen angket.6. Mohon diberikan tanda tangan pada akhir angket.No1234567891011Indikator PenilaianSB B C K SKPernyataanTampilan awal mediaKemudahan dalam memulai mediaKesesuaian jenis tulisan dalam mediaTampilan gambar yang terdapat dalam mediaBahasa yang digunakan dalam mediaKemudahan navigasi dalam pengoperasianmediaKetersediaan dan kejelasan petunjuk penggunaanmediaPemahaman materi setelah menggunakan mediaKesesuaian soal dalam media dengan materiyang disajikanKemandirian belajar dengan bantuan mediaKemenarikan dalam pembelajaran denganmenggunakan mediaKomentar dan saran :.Siswa kelas VII.
100Lampiran 9HASIL PENELITIAN VALIDITAS GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKA OLEH AHLI PERANGKAT PEMBELAJARANAhli I : I Nengah Eka Mertayasa, S.Pd., M.Pd.Ahli II : Made Windu Antara Kesiman, S.T., M.Sc., Ph.DNo. AspekPenilaian12345678910Total SkorRata – rata SkorSkor (Ahli I)Skor (Ahli II)Rata - 3333Kriteria Kelayakan :Valid 2,36 – 3,00Cukup Valid 1,68 – 2,35Tidak Valid 1,00 – 1,672,8Valid
101Lampiran 10ANGKET PENILAIAN VALIDASI GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKA OLEH AHLI PERANGKAT PEMBELAJARANTanggal EvaluasiEvaluator: 22 Februari 2021: I Nengah Eka Mertayasa, S.Pd., M.Pd.Profesi: Staf DosenPetunjuk :1. Lembar penilaian ini diisi oleh Ahli Perangkat Pembelajaran2. Penilaian diberikan dengan rentangan dari kurang sampai sangat baik,dengan kriteriaterlampir3. Mohon berikan tanda cek ( ) pada kolom 1, 2, atau 3 sesuai denganpendapat penilai berdasarkan Pedoman Penilaian Validasi AhliPerangkat Pembelajaran4. Komentar atau saran mohon diberikan secara singkat dan jelas padatempat yang telahdisediakanNoAspek yang Dinilai1A123Aspek Perangkat LunakMaintainable (dapat dipelihara sertadikelola dengan mudah)Usable (mudah digunakan sertasederhana pengoperasiannya)Compatible (multimedia pembelajarandapat diinstal atau dijalankandiberbagai hardware serta softwareyang ada)Skor2Keterangan3 4Operasional multimedia pembelajaran(tersedia petunjuk instalasi danpetunjuk penggunaan media denganjelas) 5Reusable (sebagaian atau seluruhprogram media pembelajaran dapatdimanfaatkan kembali untukpengembangan media pembelajaranlainnya) BAspek Komunikasi Visual
1026Komunikatif yang sesuai dengan pesandapat diterima dengan keinginansasaran 7Navigasi dalam pengoprasian media (disertai tombol petunjuk/navigasi yangmemungkinkan siswa belajar mandiri,disertai kesempatan untuk memilihjawaban yang benar)Audio (narasi, sound effect,backsound, musik)Visual (layout desain, tipografi danwarna)Animasi dan gambar dalam mediadisertai tombol petunjuk/navigasi yangmemungkinkan siswa belajar mandiri,disertai kesempatan untuk memilihjawaban yang benar) 89108910Audio (narasi, sound effect,backsound, musik)Visual (layout desain, tipografi danwarna)Animasi dan gambar dalam media Untuk kepentingan revisi game edukasi Labirin Matematika ini, maka sayamohon untukBapak/Ibu agar menuliskan saran/perbaikan dibawah ini:1. Tombol navigasi menutupi tampilan gameSingaraja, 22 Februari 2021EvaluatorI Nengah Eka Mertayasa, S.Pd., M.Pd.NIP. 199503022019031006
103Lampiran 11ANGKET PENILAIAN VALIDASI GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKA OLEH AHLI PERANGKAT PEMBELAJARANTanggal Evaluasi : 28 Februari 2021Evaluator: Made Windu Antara Kesiman, S.T.,M.Sc.,Ph.DProfesi: DosenPetunjuk :1. Lembar penilaian ini diisi oleh Ahli Perangkat Pembelajaran2. Penilaian diberikan dengan rentangan dari kurang sampai sangat baik,dengan kriteriaterlampir3. Mohon berikan tanda cek ( ) pada kolom 1, 2, atau 3 sesuai denganpendapat penilai berdasarkan Pedoman Penilaian Validasi Ahli PerangkatPembelajaran4. Komentar atau saran mohon diberikan secara singkat dan jelas pada tempatyang telah disediakanNoAspek yang Dinilai1A12345Aspek Perangkat LunakMaintainable (dapat dipelihara sertadikelola dengan mudah)Usable (mudah digunakan sertasederhana pengoperasiannya)Compatible (multimediapembelajaran dapat diinstal ataudijalankan diberbagai hardwareserta softwareyang ada)Operasional multimediapembelajaran (tersedia petunjukinstalasi dan petunjuk penggunaanmedia denganjelas)Reusable (sebagaian atau seluruhprogram media pembelajaran dapatdimanfaatkan kembali untukpengembangan media njukkan,apakah soalsoal padagame ini bisadiperbaharuidenganmudah,sehingga
104benar-benarbisa reusableuntukmateri lain ?B6Aspek Komunikasi VisualKomunikatif yang sesuai denganpesan dapat diterima dengankeinginan sasaran7Navigasi dalam pengoprasian media( disertai tombol petunjuk/navigasiyang memungkinkan siswa belajarmandiri, disertai kesempatan untukmemilihjawaban yang benar)Audio (narasi, sound effect,backsound, musik)Visual (layout desain, tipografi danwarna)Animasi dan gambar dalam media8910VInteraksidengan siswamasih minim,siswa hanyamemberijawaban,adakahinteraksi saatjawabanpada gamemasih salah? MisalnyaHint padagame ?Aspek iniyang pentingdalamsebuah gameedukasiVVVVUntuk kepentingan revisi game edukasi Labirin Matematika ini, maka saya mohonuntuk Bapak/Ibu agar menuliskan saran/perbaikan dibawah ini:Untuk perbaikan, mohon diperhatikan catatan keterangan pada tabel diatas.Singaraja, 28 Februari 2021EvaluatorMade Windu A. K., S.T., M.Sc., Ph.DNIP. 1982111120081210
105Lampiran 12HASIL PENILAIAN VALIDITAS GAME EDUKASI LABIRIN MATEMATIKAOLEH AHLI MATERIAhli I: Putu Kartika Dewi, S.Pd., M.Sc.Ahli II: Pande Made Nila Novianti, S.PdNo. AspekPenilaian12345678910Total SkorRata-rata SkorSkor (Ahli I)Skor (Ahli 832,533333332,5Kriteria Kelayakan:Valid 2,36 – 3,00Cukup Valid 1,68 – 2,35Tidak Valid 1,00 – 1,672,9Valid
106Lampiran 13ANGKET PENILAIAN VALIDASI GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKA OLEH AHLI MATERITanggal Evaluasi: 22 Pebruari 2021Evaluator: Putu Kartika Dewi, S.Pd., M.Sc.Profesi: DosenPetunjuk :1. Lembar penilaian ini diisi oleh Ahli Materi2. Penilaian diberikan dengan rentangan dari kurang sampai sangatbaik, dengan kriteriaterlampir3. Mohon berikan tanda cek ( ) pada kolom 1, 2, atau 3 sesuaidengan pendapat penilai berdasarkan Pedoman Penilaian ValidasiAhli Materi4. Komentar atau saran mohon diberikan secara singkat dan jelaspada tempat yang telah disediakanSKORNOASPEK YANG DINILAIKETERANGAN1 23A Aspek Perangkat Lunak1Kesesuaian soal yang disajikan dalam media pembelajaran dengankompetensi dasar, indikator dantujuan pembelajaran2345678910Kesesuaian penyajian soal denganmedia yang digunakanKontekstualitasKetepatan penggunaan istilah dansimbol dalam soalKemudahan soal untuk dipahamiTingkat kesulitan soal sesuaidengan materi yang adaVariasi soalKecukupan jumlah soal denganbanyaknya materi yang diberikansaat proses pembelajaranSoal dapat di - review ulangIsi media pembelajaran secarakeseluruhan dapat memotivasisiswa dalam pembelajaran Singaraja, 22 Pebruari 2021Evaluator
107Lampiran 14ANGKET PENILAIAN VALIDASI GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKA OLEH AHLI MATERITanggal Evaluasi: 26 Februari 2021Evaluator: Pande Made Nila Novianti, S.PdProfesi: GuruPETUNJUK1. Lembar penilaian ini diisi oleh Ahli Materi2. Penilaian diberikan dengan rentangan dari kurang sampai sangat baik,dengan kriteria terlampir3. Mohon berikan tanda cek ( ) pada kolom 1, 2, atau 3 sesuai denganpendapat penilai berdasarkan Pedoman Penilaian Validasi Ahli Materi4. Komentar atau saran mohon diberikan secara singkat dan jelas padatempat yang telah disediakanSKORNOASPEK YANG DINILAIKETERANGAN123A Aspek Perangkat Lunak1Kesesuaian soal yang disajikan dalam media pembelajaran dengankompetensi dasar, indikator dantujuan pembelajaran2Kesesuaian penyajian soal dengan media yang digunakan3Kontekstualitas 4Ketepatan penggunaan istilah dan simbol dalam soal5Kemudahan soal untuk dipahami 6Tingkat kesulitan soal sesuai dengan materi yang ada7Variasi soal 8Kecukupan jumlah soal dengan banyaknya materi yang diberikansaat proses pembelajaran9Soal dapat di - review ulang 10 Isi media pembelajaran secara keseluruhan dapat memotivasisiswa dalam pembelajaranPerbaiki lagi karena saya dapat terjebak pada labirin tidak bisa keluarDilengkapi dengan tombol muat ulang pada halaman gameDenpasar, 26 Februari 2021EvaluatorPande Made Nila Novianti, S.PdNIP. -
108Lampiran 15REKAPITULASI ANGKET RESPONS SISWA TERHADAP GAMEEDUKASI LABIRIN MATEMATIKANo. Butir 55454455444444444434454445544445Rata-rata Skor Siswa 23
109Lampiran 16ANGKET RESPON SISWA TERHADAP GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKAPetunjuk :1. Bacalah pernyataan di bawah dengan seksama.2. Pilihlah salah satu jawaban yang diangap paling sesuai dengan memberi tandacek ( ) pada kolom jawaban yang telah disediakan.Keterangan:SBBC: Sangat Baik: Baik: CukupKSK: Kurang: Sangat Kurang3. Jawaban terhadap angket tidak akan mempengaruhi nilai atau hal yang lainyang dapat merugikan anda.4. Jika terjadi perubahan jawaban dari satu ke jawaban yang lainnya, padajawaban yang tidak dipakai dibubuhkan tanda sama dengan ( ).5. Komentar dan saran secara umum disediakan pada akhir komponen angket.6. Mohon diberikan tanda tangan pada akhir angket.No1234567891011Indikator PenilaianSB B C K SKTampilan awal media Kemudahan dalam memulai media Kesesuaian jenis tulisan dalam media Tampilan gambar yang terdapat dalam media Bahasa yang digunakan dalam media Kemudahan navigasi dalam pengoperasian mediaKetersediaan dan kejelasan petunjuk penggunaan mediaPemahaman materi setelah menggunakan media Kesesuaian soal dalam media dengan materi yang disajikanKemandirian belajar dengan bantuan media Kemenarikan dalam pembelajaran dengan menggunakan mediaPernyataanKomentar dan saran :Denpasar, 27 Februari 2021Siswa Kelas VII(Ni Putu Pradnya Iswari)
110Lampiran 17ANGKET RESPON SISWA TERHADAP GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKAPetunjuk :1. Bacalah pernyataan di bawah dengan seksama.2. Pilihlah salah satu jawaban yang diangap paling sesuai dengan memberi tandacek ( ) pada kolom jawaban yang telah disediakan.Keterangan:SBBC: Sangat Baik: Baik: CukupKSK: Kurang: Sangat Kurang3. Jawaban terhadap angket tidak akan mempengaruhi nilai atau hal yang lainyang dapat merugikan anda.4. Jika terjadi perubahan jawaban dari satu ke jawaban yang lainnya, padajawaban yang tidak dipakai dibubuhkan tanda sama dengan ( ).5. Komentar dan saran secara umum disediakan pada akhir komponen angket.6. Mohon diberikan tanda tangan pada akhir angket.No1234567891011Indikator PenilaianSB B C K SKTampilan awal media Kemudahan dalam memulai media Kesesuaian jenis tulisan dalam media Tampilan gambar yang terdapat dalam media Bahasa yang digunakan dalam media Kemudahan navigasi dalam pengoperasian mediaKetersediaan dan kejelasan petunjuk penggunaan mediaPemahaman materi setelah menggunakan media Kesesuaian soal dalam media dengan materi yang disajikanKemandirian belajar dengan bantuan media Kemenarikan dalam pembelajaran dengan menggunakan mediaPernyataanKomentar dan saran :Denpasar, 27 Februari 2021Siswa Kelas VIINi Komang Sintya Julia Dewi
111Lampiran 18ANGKET RESPON SISWA TERHADAP GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKAPetunjuk :1. Bacalah pernyataan di bawah dengan seksama.2. Pilihlah salah satu jawaban yang diangap paling sesuai dengan memberi tandacek ( ) pada kolom jawaban yang telah disediakan.Keterangan:SBBC: Sangat Baik: Baik: CukupKSK: Kurang: Sangat Kurang3. Jawaban terhadap angket tidak akan mempengaruhi nilai atau hal yang lainyang dapat merugikan anda.4. Jika terjadi perubahan jawaban dari satu ke jawaban yang lainnya, padajawaban yang tidak dipakai dibubuhkan tanda sama dengan ( ).5. Komentar dan saran secara umum disediakan pada akhir komponen angket.6. Mohon diberikan tanda tangan pada akhir angket.No1234567891011Indikator PenilaianSB B C K SKTampilan awal media Kemudahan dalam memulai media Kesesuaian jenis tulisan dalam media Tampilan gambar yang terdapat dalam media Bahasa yang digunakan dalam media Kemudahan navigasi dalam pengoperasian mediaKetersediaan dan kejelasan petunjuk penggunaan mediaPemahaman materi setelah menggunakan media Kesesuaian soal dalam media dengan materi yang disajikanKemandirian belajar dengan bantuan media Kemenarikan dalam pembelajaran dengan menggunakan mediaPernyataanKomentar dan saran :Denpasar, 27 Februari 2021Siswa Kelas VIIIda Ayu Karina Novita Damayanti
112Lampiran 19ANGKET RESPON SISWA TERHADAP GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKAPetunjuk :1. Bacalah pernyataan di bawah dengan seksama.2. Pilihlah salah satu jawaban yang diangap paling sesuai dengan memberi tandacek ( ) pada kolom jawaban yang telah disediakan.Keterangan:SBBC: Sangat Baik: Baik: CukupKSK: Kurang: Sangat Kurang3. Jawaban terhadap angket tidak akan mempengaruhi nilai atau hal yang lainyang dapat merugikan anda.4. Jika terjadi perubahan jawaban dari satu ke jawaban yang lainnya, padajawaban yang tidak dipakai dibubuhkan tanda sama dengan ( ).5. Komentar dan saran secara umum disediakan pada akhir komponen angket.6. Mohon diberikan tanda tangan pada akhir angket.No1234567891011Indikator PenilaianSB B C K SKTampilan awal media Kemudahan dalam memulai media Kesesuaian jenis tulisan dalam media Tampilan gambar yang terdapat dalam media Bahasa yang digunakan dalam media Kemudahan navigasi dalam pengoperasian mediaKetersediaan dan kejelasan petunjuk penggunaan mediaPemahaman materi setelah menggunakan media Kesesuaian soal dalam media dengan materi yang disajikanKemandirian belajar dengan bantuan media Kemenarikan dalam pembelajaran dengan menggunakan mediaPernyataanKomentar dan saran :Denpasar, 27 Februari 2021Siswa Kelas VIINi Made Cynara Karina Putri
113Lampiran 20ANGKET RESPON SISWA TERHADAP GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKAPetunjuk :1. Bacalah pernyataan di bawah dengan seksama.2. Pilihlah salah satu jawaban yang diangap paling sesuai dengan memberi tandacek ( ) pada kolom jawaban yang telah disediakan.Keterangan:SBBC: Sangat Baik: Baik: CukupKSK: Kurang: Sangat Kurang3. Jawaban terhadap angket tidak akan mempengaruhi nilai atau hal yang lainyang dapat merugikan anda.4. Jika terjadi perubahan jawaban dari satu ke jawaban yang lainnya, padajawaban yang tidak dipakai dibubuhkan tanda sama dengan ( ).5. Komentar dan saran secara umum disediakan pada akhir komponen angket.6. Mohon diberikan tanda tangan pada akhir angket.Indikator PenilaianSB B C K SK1Tampilan awal media 2Kemudahan dalam memulai media 3Kesesuaian jenis tulisan dalam media 4Tampilan gambar yang terdapat dalam media 5Bahasa yang digunakan dalam media 6Kemudahan navigasi dalam pengoperasian media7Ketersediaan dan kejelasan petunjuk penggunaan media8Pemahaman materi setelah menggunakan media 9Kesesuaian soal dalam media dengan materi yang disajikan10 Kemandirian belajar dengan bantuan media 11 Kemenarikan dalam pembelajaran dengan menggunakan mediaKomentar dan saran :NoPernyataanDenpasar, 27 Februari 2021Siswa Kelas VIII.G.A Ngurah Made Mayura Putra
114Lampiran 21ANGKET RESPON SISWA TERHADAP GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKAPetunjuk :1. Bacalah pernyataan di bawah dengan seksama.2. Pilihlah salah satu jawaban yang diangap paling sesuai dengan memberi tandacek ( ) pada kolom jawaban yang telah disediakan.Keterangan:SBBC: Sangat Baik: Baik: CukupKSK: Kurang: Sangat Kurang3. Jawaban terhadap angket tidak akan mempengaruhi nilai atau hal yang lainyang dapat merugikan anda.4. Jika terjadi perubahan jawaban dari satu ke jawaban yang lainnya, padajawaban yang tidak dipakai dibubuhkan tanda sama dengan ( ).5. Komentar dan saran secara umum disediakan pada akhir komponen angket.6. Mohon diberikan tanda tangan pada akhir angket.Indikator PenilaianSB B C K SK1Tampilan awal media 2Kemudahan dalam memulai media 3Kesesuaian jenis tulisan dalam media 4Tampilan gambar yang terdapat dalam media 5Bahasa yang digunakan dalam media 6Kemudahan navigasi dalam pengoperasian media7Ketersediaan dan kejelasan petunjuk penggunaan media8Pemahaman materi setelah menggunakan media 9Kesesuaian soal dalam media dengan materi yang disajikan10 Kemandirian belajar dengan bantuan media 11 Kemenarikan dalam pembelajaran dengan menggunakan mediaKomentar dan saran :NoPernyataanDenpasar, 27 Februari 2021Siswa Kelas VIII Made Arga Prananda
115Lampiran 22ANGKET RESPON SISWA TERHADAP GAME EDUKASI LABIRINMATEMATIKAPetunjuk :1. Bacalah pernyataan di bawah dengan seksama.2. Pilihlah salah satu jawaban yang diangap paling sesuai dengan memberi tandacek ( ) pada kolom jawaban yang telah disediakan.Keterangan:SBBC: Sangat Baik: Baik: CukupKSK: Kurang: Sangat Kurang3. Jawaban terhadap angket tidak akan mempengaruhi nilai atau hal yang lainyang dapat merugikan anda.4. Jika terjadi perubahan jawaban dari satu ke jawaban yang lainnya, padajawaban yang tidak dipakai dibubuhkan tanda sama dengan ( ).5. Komentar dan saran secara umum disediakan pada akhir komponen angket.6. Mohon
Lampiran 7 KISI-KISI ANGKET RESPON SISWA TERHADAP GAME EDUKASI LABIRIN MATEMATIKA (Dimodifikasi dari Reddi, 2003) No Aspek Indikator No. Item 1 Desaian pembelaajaran a. Kemudahan materi dipahami menggunakan media pembelajaran 8 b. Kesesuaian latihan soal dalam media dengan materi yang disajikan 9 c. Kemandirian belajar siswa dengan
lampiran b : kisi - kisi instrumen lampiran c : angket penelitian lampiran d : skor hasil angket lampiran e : hasil skala perhitingan skor per butir lampiran f : gambaran perhitungan skor ideal lampiran g : uji validitas dan reabilitas lampiran h : tabel penolong lampiran i : hasil output spss lampiran j : surat - surat penelitian
Lampiran 1.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 1.2. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Lampiran 1.3. Kisi-Kisi Intrumen Kemampuan Pemecahan Masalah . Lampiran 1.4. Instrumen Kemampuan Pemecahan masalah . Lampiran 1.5. Rubrik Penskoran Instrumen Kemampuan Pemecahan Masalah . Lampiran 1.6. Kisi-Kisi Angket Kepercayaan Diri . Lampiran 1.7.
Lampiran 3. Lembar Bimbingan Lampiran 7. Surat Izin Penelitian dari IAIN Lampiran 8. Surat Izin Penelitian dari SDN 68 Kota Bengkulu Lampiran 9. Surat Telah Selesai Penelitian dari SDN 68 Kota Bengkulu Lampiran 10. Lembar Angket Ahli Bahasa Lampiran 11. Angket Penelitian Minat Belajar Lampiran 12. Tabel Skor Hasil Angket Minat Belajar Lampiran 13.
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-kisi Angket Lampiran 2. Soal-soal Angket Uji Coba Lampiran 3. Soal-soal Angket Lampiran 4. Foto-foto Dokumentasi Penelitian Lampiran 5. SK Pembimbing Skripsi Lampiran 6. Surat Izin Penelitian Lampiran 7. Surat Keterangan Selesai Penelitian xvi . xvii BAB I .
Finally, the article presents an analysis of a repo squeeze, in which a repo trader with market power chooses the optimal mix of funding via a triparty repo and funding directly in the repo market. Two appen-dixes provide additional analysis on the term struc-ture of repo spreads and on how repo rates affect the
Kenyataan Sebutharga . 3 .3 Jadual 2 - Arahan kepada Penyebutharga 5 4 Lampiran A : Syarat-Syarat Am : 9 5 Lampiran B - Syrat-Syarat Khas 13 6 Lampiran C . Syarat-Syarat Tambahan . 15 7 Lampiran D - Keterangan Mengenai Penyebutharga 16 8 Lampiran E : Surat Akuan Penyebutharga : 19 9 Lampiran F - Jadual Tawaran Harga 21 10 Lampiran G . Jadual Penentuan Spesifikasi Teknikal
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Kriteria Penilaian Poster 16 Lampiran 2. Kriteria Penilaian Presentasi 17 Lampiran 3. Format Penyusunan Rujukan dan Daftar Pustaka 24 Lampiran 4. Format Surat Penyataan Pergantian Ketua Tim 25 Lampiran 5. Format Surat Penyataan Pergantian Anggota Tim 26 Lampiran 6. Format Halaman Sampul 27
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Angket Penelitian Lampiran 2 : Pedoman dan Hasil Wawancara . Lampiran 9 : Surat Keterangan telah melakukan Penelitian Lampiran 10 : Dokumentasi Lampiran 11 : Daftar Riwayat Hidup . KISI KISI ANGKET PENELITIAN No Variabel Inikator Butir Soal 1 Kreativitas Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) 1. .
