Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Konseliing Smkn 4 Kabupaten .

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELIING SMKN 4 KABUPATEN TANGERANG TAHUN AJARAN 2022/2023 1. SPESIFIKASI Topik Layanan YUK kenali dan jauhi pelanggaran dalam Bermedia social Siswa kelas X Sasaran Problem Based Learning (PBL) Model Permainan sederhana, Tanya Metode jawab, kerja kelompok, presentasi, penugasan 2x 45 menit Alokasi Waktu Tujuan Layanan Komponen Bidang Layanan dasar (Bimbingan Klasikal) Sosial Sem/TP Media / Alat 1 / 2022-2023 Video, PPT, gambar ,LKPD Laptop, HP,LCD Capaian Layanan : 2. Landasan perilaku Etis Tahap Tindakan : Peserta didik mampu menggunakan Pemanfaatan IPTEK ( bermedia social) dengan etika yang baik, yang sesuai dengan Norma dalam kehidupan bermasyarakat, sehingga menjadi pribadi yang lebih baik lagi untuk meraih masa depannya yang cemerlang. Pengenalan 1. Siswa mampu mengemukakan masalahmasalah atau pelanggaran yang sering ditemukan dalam penggunaan media social ( HP ) (C3) 2. Siswa mampu Memerinci dampak negative pelanggaran bermedia social(C4) 3. Peserta didik mampu memerinci sanksi yang diterima karena pelanggaran di sosial media Akomodasi 4. Memilih kata, Bahasa, gambar, sikap yang baik dalam bermedia social, agar terhindar dari dampak negatifnya (A2) Tindakan 5. Menerapkan kiat-kiat agar bisa lebih bijak lagi didalam menggunakan social media(P2) LANGKAH KEGIATAN (Pertemuan 1) Kegiatan 1. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa Pendahulu 2. Menanyakan kegiatan sebelumnya dan kesehatan atau kondisi peserta didik -an 3. Mengabsen dan Mengapresiasikan kehadiran . 4. Melakukan Assesment Diagnostik Non Kognitif 5. Guru menyampaikan tujuan layanan 6. Melakukan assessment awal 7. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan dan cakupan materi layanan 8. Memotivasi peserta didik dengan ice breaking/ permainan Kegiatan Inti (PBL sintaks 1,2,3) Apersepsi : Tanya jawab tentang contoh-contoh penggunaan HP untuk mengetahui kebiasaan peserta didik dalm menggunakan HP. 1. Orientasi peserta didik kepada masalah a. Peserta didik mengamati video dari Youtube tentang : Bijak menggunakan media social serta berbagai pelanggaran dan hukuman atau sanksi bagi pelaku pelanggaran dalam bersosmed, dilanjutkan curah pendapat isi video b. Murid di ajak bermain game “Yes Or No” tentang masalah-masalah,dalam menggunakan media social. 2. Mengorganisasikan peserta didik a. Guru menayangkan ( Berbagai aplikasi dalam HP, Youtube, Google, WA, IG, SMS, Games, Twiter, Line, Telegram,Tiktok), selanjutnya diminta memilih serta membentuk kelompok sesuai aplikasi yang diminati. b. Tiap kelompok di bagi LKPD c. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok a. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan dari berbagai sumber Searching di website/blog/youtube dll menggunakan HP, atau melakukan wawancara langsung dengan teman dan Guru di sekolah untuk mencari informasi tentang dampak negative pelanggaran social med ia , sanksi, serta kiatkiat bijak bermedia social dan dituangkan dalam LKPD.

b. Peserta didik bermain kartu TRUE OR FALSE untuk memilih kata, Bahasa, gambar, dan sikap yang baik dalam bermedia social. Pertemuan kedua Kegiatan 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya inti a.Peserta didik membuat bahan tayang dari LKPD kelompok dalam bentuk Video, PPT/ Charta, Mind miping yang berkaitan dengan etika bermedia social, masalah, dampaknya, sanksi dan kiat-kiat bijak bermedia social. b. Peserta didik presentasi tugas kelompok (sintak 4,5) 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah b.Kelompok lain menanggapi dan mengevaluasi kerja kelompok yang presentasi dengan menyampaikan kelebihan dan kekurangan. c. Guru memberikan penguatan terhadap kerja kelompok d.Guru Bk memberikan penguatan pada siswa yang etikanya masih rendah dalam bermedia social. 1. Peserta didik menyimpulkan kegiatan bersama Kegiatan 2. Peserta didik merefleksi kegiatan Penutup 3. Guru menyampaikan pengumuman tentang tugas dan kegiatan minggu depan 4. Guru menutup kegiatan dengan mengajak peserta didik bersyukur dan mengucapkan salam. PENILAIAN 1. Penilaian Antusiasme peserta didik, Kesesuaian program, Ketersediaan sarana prasarana Proses 2. Penilaian Hasil 3. Tindak Lanjut Understanding, Comfortable, Action Guru Memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat Video/poster/mind mapping tentang cara ber etika yang baik ketika bermedia social. Tangerang, November 2022 Mengetahui Kepala Sekolah Ir. S U H A R N I, M.Pd NIP. 19650108200012 2 001 LAMPIRAN 1.Materi Layanan tentang Etika bermedia Sosial 2.LKPD kelompok 3.Instrumen Evaluasi Proses 4.Instrumen Evaluasi Hasil Guru Bimbingan dan Konseling Sulistianingsih, S.pd

LAMPIRAN 1 Materi Layanan Materi Penerapan Etika bermedia sosial 1. w/372/168 2. /article/view/659/495 1.Contoh-contoh masalah atau pelanggaran dalam bermedia social Di dalam kehidupan sehari-hari baik dalam komunikasi secara verbal atau melalui media social, sering kali kita menjumpai masalah atau pelanggaran dalam beretika, seperti : - Penyebaran sebuah berita yang belum pasti kebenarannya ( HOAX ) -Pencemaran nama baik -saling berkomentar dengan kata-kata yang kasar, kotor -Bermain tiktok dengan pakaian yang terbuka, melanggar norma kesopanan -Kecanduan game online -Menonton Blue Film -Pelecehan sexual -Cyber Bullying dsb 2.Faktor-faktor penyebab masalah dalam bermedia social Ada 2 faktor yang menjadi penyebabnya, yaitu: a. Faktor Intern, dari dalam diri sendiri, yang belum bisa control emosi diri Ketika bermedia social, Kurangnya Iman dan Takwa b. Faktor Ekstern, dari orang tua yang kurang pengawasan terhadap anak-anak Ketika bermain HP dan lingkungan masyarakat yang kurang peduli, bahkan anak usia dini sudah dikenalkan HP mereka beranggapan yang penting anak diam. c. Kemajuan IPTEK, tidak disertai dengan peningkatan IMTAK 3.Dampak dari masalah di media social -Menjadi korban Bullying -Anak kecanduan main HP -Dari segi Kesehatan bisa Merusak syaraf otak, mata, daya imun menurun -anak asyik dengan dunia maya, didunia nyata kurang bersosialisasi -Menjadi anak yang temperamen. - Malas belajar dan sekolahnya berantakan 4.Sanksi dari bermedia social (UU ITE) -sesuai dengan UU IT, beda pelanggaran beda sanksi pidananya -Pasal 45 ayat (1)UUITE 2008 menjadi pasal 45 ayat (3)UUITE 2016 terkait penghinaan/pencemaran nama baik adalah lamanya pemidanaan yang berkurang dari pidana penjara paling lama 6(enam) tahun menjadi 4 (empat) tahun sedangkan denda dari semula 1 M menjadi 750 juta -Dalam UU ITE Hukuman bagi pelaku CYBERBULLYING dituntut paling banyak 1 M. dsb LAMPIRAN Game YES OR NO Game YES OR NO 1. Saya tidak suka bermain game on line sampai taruhan bareng teman YES OR NO Berikan alasannya 2.Saya tidak membalas komentar orang dengan Bahasa yang kotor dan kasar

YES OR NO Berikan alasannya 3.Saya tidak suka melihat foto, video yang mengandung Pornografi YES OR NO Berikan alasannya 4.Saya menolak Ketika diajak orang lain untuk mengirimkan foto dengan pakaian terbuka YES OR NO Berikan alasannya . 5.Ketika HP disita Guru dan diperiksanya, saya panik karena menyembunyikan suatu hal YES OR NO Berikan alasannya 6.Saya akan berusaha selalu santun dalam berkomunikasi melalui WA, IG, FB dsb YES OR NO Berikan alasannya 7.Dalam sehari semalam 24 jam, Saya bermain HP menyita waktu lebih dari 12 jam YES OR NO Berikan alasannya . 8.Saya akan memposting hal-hal yang baik disosmed, karna saya takut dengan UU ITE YES OR NO Berikan alasannya . 9.Saya akan teliti sebelum menyebar sebuah informasi disaring dulu. baru dishare kepublik, karena menyebar berita HOAX, dan pencemaran nama baik bisa berakibat masuk penjara YES OR NO Berikan alasannya 10.Saya menolak Ketika diajak untuk nonton bareng Blue Film YES OR NO Berikan alasannya . LAMPIRAN 2 LKPD Kelompok Berikut disajikan beberapa pertanyaan, Lakukan dearching di Website, Youtube atau juga boleh wawancara langsung disekolah, kemudian jawab pertanyaan berikut ! 1.Apakah kalian pernah melakukan kesalahan Ketika bermedia social? 2.Berikan contoh-contoh pelanggaran Ketika bermedia social 3.Ketika ada satu contoh kasus pelanggaran, menurut kalian apakah factor penyebabnya?

4.Tuliskan dampak negatifnya yang diterima pelaku , apabila melakukan pelanggaran, misal CYBERBULLYING, dan pencemaran nama baik? 5.Setelah mengetahui adanya sanksi hukum dalam bermedia social, yaitu UU ITE, maka apa yang harus kalian lakukan dalam bermedia social?

Lampiran media kartu TRUE OR FALSE Saya suka menulis kata- Saya suka menyebarkan kata kotor disosial media Hoax disosial media BENAR/SALAH BENAR/SALAH Berikan penjelasan Berikan Penjelasan Saya suka mengedit wajah orang menjadi jelek disosial media Saya suka memblokir gambar dan video porno disosial media BENAR/SALAH BENAR/SALAH Berikan penjelasan Berikan penjelasan Saya suka memberikan komentar positif dipostingan teman saya Saya suka menampilkan konten kreatif dan inspiratif dimedia social BENAR/SALAH BENAR/SALAH Berikan penjelasan Berikan penjelasan

LAMPIRAN 4 : Penilaian Proses PENILAIAN PROSES NO 1 PROSES YANG DINILAI Partisipasi dan antusiasme DESKRIPSI PENILAIAN PROSES . . Siswa Dalam kegiatan . layanan . . 2 Pemahaman siswa atas . materi yang disajikan atau . pemahaman atas masalah . yang dialaminya. . . 3 Kesesuaian Program/prosedur . antara . perencanaan dengan . pelaksanaan . . . . 4 kelancaran proses dan . kesesuaian waktu kegiatan . layanan . . . .

LAMPIRAN 5 : INSTRUMEN EVALUASI HASIL A. Understanding (Pemahaman Baru) 1. Suatu hari Abel pergi ke sebuah pusat kota, dan berjalan-jalan ditaman kota, ketika sedang asyik menikmati minuman dinginya ia dikejutkan oleh suara teriakan dari seorang perempuan , Abel bingung mencari-cari asal suara tersebut, karena lumayan sepi dan luas taman itu yang membuat suara tidak terlalu jelas dari arah sebelah mana sumbernya. Setelah beberapa menit abel menelusuri taman, akhirnya Abel kaget karena pandangan mata Abel tertuju kepada seorang perempuan yang sedang teriak-teriak menangis sambal megangin HP. Dengan niat ingin menolong akhirnya Abel memberanikan diri mendekati perempuan tersebut dan menenangkannya dan menghapus air matanya, serta meminta agar tidak menangis lagi. Akhirnya perempuan itu diam dan mulai bercerita kepada Abel, mengapa dia teriak sambil menangis, ternyata dia menjadi korban CYBERBULLYING yang dilakukan oleh orang lain secara terus menerus, makanya dia tertekan dan meluapkan emosinya dengan berteriak dan menangis. Abel meminjam HP permpuan tersebut ingin melihat kata-kata seperti apa yang digunakan untuk membulying, sampai tertekan seperti itu, Abel akhirnya tau perempuan ini dihina setiap kali memposting foto dirinya atau informasi, cibiran, hinaan netizen lah yang ia dapat./ tidak ada yang menghargai. Dan itu sering ia terima, dan dipendam sendiri. 1.Dari deskripsi diatas, sebutkan masalah atau pelanggaran apakah yang terjadi? 2.Mengapa perempuan tersebut mengalami masalah tersebut, dan apakah dampaknya? 3. Menurut kalian, hal apa yang harus Abel lakukan untuk membantu perempuan tersebut? 4.Apakah Abel sebaiknya membantu perempuan it uke pihak yang berwajib? 5. Adakah sanksi atau hukuman bagi pelaku yang membuat perempuan tersebut berteriak dan menangis? LAMPIRAN 6 : Assesment Diagnostik Non Kognitif Pilihlah jawaban yang sesuai dengan kondisimu dari pertanyaan atau pernyataan berikut ini A. Kesejahteraan psikologis dan sosial emosi sisiwa 1. Apa yang sedang kamu rasakan saat ini? Sedih gembira 2. Apakah kamu sedang semangat atau malas untuk belajar

malas Semangat 3. Lebih suka kegiatan belajar secara kelompok atau sendiri ? B. Aktivitas siswa selama belajar di rumah 1. Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah GEMBIRA BOSAN 2. Belajar di rumah bingung atau oke oke saja Bingung Oke-oke saja 3. Anggota keluarga mendukung atau tidak peduli saat belajar di rumah