RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER CPL - PRODI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERCapaian Pembelajaran(CP)CPL - PRODIS9Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidangP3keahliannya secara mandiriMampu memahami lingkup bidang-bidang senirupa, aspeksejarah senirupa,CP-MKM1Mahasiswa mampu menjelaskan lingkup senirupa dan desainM2Mahasiswa mampu menjelaskan lingkup seni rupa, sudutpandang senirupa dan aspek sejarah senirupa (tahap senirupatradisional hingga modern).Deskripsi Singkat MKPada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang lingkup senirupa dantahap-tahap belajar manusia yang terkait dengan bidang senirupa.Mahasiswa dapat memiliki pandangan mengenai lingkup senirupa.MateriPemebelajaran/PokokBahasanPustaka1. Pengetahuan sejarah senirupa dan lingkup senirupa2. Analisis yang terkait dengan bidang-bidang senirupa untukpengembangan industri kreatif.Utama
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPendukungMedia PembelajaranPerangkat Lunak:Team TeachingSamodroMata Kuliah PrasyaratPerangkat Keras:LCD Projector
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTERMingguke-Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yangDiharapkan)IndikatorKriteria & BentukPenilaianMetodePembelajaran(Estimasi Waktu)Materi (5)(6)(7)1.Mahasiswa mampumenjelaskan tentanglingkup pengetahuansenirupa dan desainKetepatanmenjelaskan tentangpengetahuansenirupa dan desain.1231. Mahasiswa mampumenjelaskan tentanglingkup pengetahuansenirupa dandesain (lanjutan)1. Mahasiswa mampumemahami CitraManusia dan keterkaitanbidang seni, desain,sains dan teknologi. Ketepatanmenjelaskanpengertian senirupadan desain,pemahaman sejarahsenirupa dan desain.lanjutanKetepatan dalammenjelaskan segitiga citramanusia dan memilikikemampuan kreatifKriteria:Ketepatan danPenguasaan materiBentuk Penilaian: Membuat karya seni Karya yangmepresentasikankarya seni dandesain.lanjutanDiskusi-aktifitas diskusi dantanya jawabKuliah dan Diskusi[TM]Tugas 1: Membuatkarya yang terkaitdengan bidangsenirupa, melakukanulasan dan konsepdari karya tersebut.idemPengantar PSSRD,Batasan ruanglingkup seni rupadan desain, diskusiPengantar PSSRD,Batasan ruanglingkup seni rupadan desain, diskusiBatasan ruanglingkup seni rupa dandesain,Kreativitas dalamsenirupa dan desain.diskusi10
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTERMingguke-Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yangDiharapkan)(1)(2)1.41.561.IndikatorKriteria & BentukPenilaian(3)(4)Kriteria:Ketepatan danPenguasaan materiMetodePembelajaran(Estimasi Waktu)Materi asiswamemahami karyasenirupa dan desainsebagai aspektanda, dan mampumelakukan apresiasiterhadap karya seniKemampuan dalammenintrepetasi tandadalam senirupa.Dapatmelakukan apresiasi senidan desainMahasiswa mampumemahami tahaptahap dalam belajarmanusia danketerkaitan denganungkapan seni dandesain pada tahaptahap belajartersebut.Mahasiswa mampumemahami tahaptahap dalam belajarmanusia (skema vanpeursen) danketerkaitan denganungkapan seni dandesain pada tahaptahap belajartersebut.Kemampuan menjelaskanskema tahap belajarmanusia ndan keterkaitandengan bidang senirupadengan memberikancontoh contohnya.lanjutanTugas 1: Membuatmakalah yang terkaitdengan bidangsenirupa, melakukanulasan dan kajiankonsep dari karyakarya seniman.Kuliah diskusi (TM).Kemampuan menjelaskanskema tahap belajarmanusia ndan keterkaitandengan bidang senirupadengan memberikancontoh contohnya.lanjutanKuliah diskusi (TM).Bentuk Penilaian: Tulisan makalahKarya yangmepresentasikan karyaseni dan desain.Kuliah dan Diskusi[TM]Aspek tanda padakarya seni,memahami karyasenirupa(KARYAKARYA paraseniman)Penjelasan senirupaprasejarah, senirupaHinduBudha, SenirupaIslam dan Barat.Penjelasan senirupaprasejarah, senirupaHinduBudha, SenirupaIslam dan Barat.(lanjutan) penjelasanskema tahap belajarmanusia.
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTERMingguke-Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yangDiharapkan)IndikatorKriteria & BentukPenilaianMetodePembelajaran(Estimasi Waktu)Materi (5)(6)(7)1.7Mahasiswa mampumemahami aspeksejarah senirupa(seni tradisi) danmoderen padasenirupa diIndonesia.Mahasiswa dapatmemahami perbedaan danciri khas senirupa tradisidan moderen.UTSlanjutanKriteria:Ketepatan danPenguasaan materiTugas UTS: Membuatmakalah yang terkaitdengan bidangindustry kreatifsenirupa, melakukanulasan dan kajiankonsep dari karyakreatif sesuai denganpandanganmahasiswa.Bentuk Penilaian: Tulisan makalahUraian dan alas analasan yangmenguatkan aspektradisi menjadi kekuatandalam pengembanganindustry kreatif.89lanjutanMahasiswa dapat memahamibidang-bidang seni rupa untukpengembangan industrykreatif/creatifpreneurship.Mahasiswa dapatmemahami lingkup industrikreatif dan upayapengembangannya.Penjelasan Senirupadan desain tradisionaldanmodern di Indonesia.Potensi Seni Rupaprasejarah/seni tradisihinggamoderen untukmengembangkanindustri kreatif
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTERMingguke-Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yangDiharapkan)IndikatorKriteria & BentukPenilaianMetodePembelajaran(Estimasi Waktu)Materi (5)(6)(7)(Creatifpreneurship)Mahasiswa memahamisenirupa bagian dari unsurkebudayaan.Mahasiswa dapatmemahami unsur-unsurbudaya dan menjelaskancitra manusia (lanjutan)Penjelasan SeniRupa sebagai bagiandariKebudayaan, bagianbagian senirupa, citramanusia.Mahasiswa memahamiperkembangan senirupamodern.Mahasiswa mampumenjelaskan pelopor danperkembangan senirupamodern di Indonesia.Mahasiswa dapatmempresentasikan ide-idegagasan yang terkaitdengan creatifpreneuship.Seni Rupa danDesain Moderen diIndonesia1011Mahasiswa dapatmenjelaskan/mengungkapkan ide-idekreatif dalam bidang senirupauntuk pengembangan industrykreatif12Presentasi kelompokKriteria penilaian1. Ide gagasanyangdipresentasikan2. Aktifitaskelompokdalampresentasi danmenjawabpertanyaanKuliah dan Diskusi[TM]presentasi tugasmahasiswa: ide-idesenirupa dalampengembangancreativpreneurship(industri kreatif)presentasi tugasmahasiswa: ide-idesenirupa dalampengembangancreativpreneurship(industri kreatif)
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTERMingguke-Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yangDiharapkan)IndikatorKriteria & BentukPenilaianMetodePembelajaran(Estimasi Waktu)Materi (5)(6)(7)lanjutan.lanjutanlanjutanPresentasi kelompoklanjutanpresentasi tugasmahasiswa: ide-idesenirupa dalampengembangancreativpreneurship(industri kreatif)lanjutan.lanjutanlanjutanPresentasi kelompoklanjutanPresentasi tugasmahasiswa: ide-idesenirupa dalampengembangancreativpreneurship(industri kreatif)lanjutan.PenjelasanUAS1314
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTERMingguke-Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yangDiharapkan)(1)(2)Indikator(3)Kriteria & BentukPenilaianMetodePembelajaran(Estimasi Waktu)Materi Menjelaskancreatifpreneuship dalambidang senirupaPresentasi kelompokuntuk menjelaskancreatifpreneurship dalamsenirupaPresentasi kelompoklanjutanUASMampu membuat karyasenirupa yang bisadipamerkanPameran kecilpresentasi tugasmahasiswa: ide-idesenirupa dalampengembangancreativpreneurship(industri kreatif)lanjutan.PenjelasanUAS/diskusimengenai karya senirupa1516Penilaian gagasan idekreatifMembuat karya multimedia/bebas
RANCANGAN TUGAS MAHASISWAMata KuliahPengantar Studi SenirupaKode MKVCD 105Dosen PengampuSamodrosks:3Semester:GasalBENTUK TUGASFinal ProjectJUDUL TUGASTugas 10 – Final Project: Membuat karya seni rupa yang bisa dipamerkanSUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAHMahasiswa mampu memahami bidang-bidang senirupa dan lingkupnya, mampu mengapresiasikarya senirupa.DESKRIPSI TUGASTugas-tugas yang diberikan diharapkan dapat memberi wawasan senirupa pada mahasiswa.Mahasiswa mampu memahami lingkup-lingkup senirupa dan desain serta dapat mengapresiasikarya.METODE PENGERJAAN TUGAS1. Memilih dan mengkaji senirupa2. Membuat karya senirupaBENTUK DAN FORMAT LUARANa. Obyek Garapan: Penyusunanb. Bentuk luaran: makalah dan karya.INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIANa. Tugas karya 5 %b. Ringkasan hasil kajian karya/ makalah senirupa (bobot 10%)c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 10%)d. Makalah presentasi %e. Uts 25 %f. Karya uas 35 %
RANCANGAN TUGAS MAHASISWAJADWAL PELAKSANAAN LAIN-LAINDAFTAR RUJUKAN .
Batasan ruang lingkup seni rupa dan desain, diskusi 10 2 1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang lingkup pengetahuan senirupa dan desain (lanjutan) lanjutan lanjutan idem Pengantar PSSRD, Batasan ruang lingkup seni rupa dan desain, diskusi 3 1. Mahasiswa mampu memahami Citra Manusia dan keterkaitan b
Peta CPL – CP MK CPL 1 CPL 2 CPL 3 CPL 4 CPL 5 CPL 6 CPL 7 CPL 8 CPL 9 . Penggunaan konsep elektrokimia untuk aplikasi sel volta Cells) serta elektrolisis Korosi dan pencegahan korosi 2.5 15-16 Evaluasi Akhir Semester 25 Catatan sesuai dengan SN Dikti Permendikbud No 3/2020: 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah .
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Capaian Pembelajaran (CP) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan CPL - PRODI KU1 KK2 KK3 KK5 . RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER Minggu ke- Sub CP-MK (Kemampuan Akhir yang Diharapkan) Indikator Kriteria & Bentuk Penilaian Metode Pembelajaran
Rencana pembelajaran semester (RPS) Mata Kuliah adalah rencana proses pembelajaran yang disusun untuk kegiatan pembelajaran selama satu semester guna memenuhi capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah/modul. Rencana pembelajaran semester atau istilah lain, ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) . Berlaku Sejak No. Revisi Tanggal Revisi Halaman . Rencana Pembelajaran Semeter Semester Gasal Page 2 Minggu ke Kemampuan Akhir Yang Direncanakan Bahan Kajian Metode Pembelajaran Indikator Penilaian Bobot Penilaian Referensi (2) (3 .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 09 RPPM adalah rencana pelaksanaan pembelajaran selama seminggu yang memuat Kompetensi Dasar (KD) dari setiap program pengembangan, yaitu (1) nilai agama dan moral, (2) fisik motorik, (3) kognitif, (4) bahasa, (5) sosial emosional dan (6) seni. Muatan atau materi pembelajaran serta rencana kegiatan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI ARSITEKTUR ARR-208 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER III.B.1 Mampu berimajinasi dan berpikir kreatif
Peta CPL – CP MK CPL 1 CPL2 CPL3 CPL4 CPL5 CPL 6 CPL 7 CPL 8 CPL9 . kesetimbangan ionik dalam larutan, termodinamika kimia, kinetika kimia dan elektrokimia. . Konsep dasar kimia .
1. CPL 02-00-025, Scheduling Systems for Programmed Inspections, January 4, 1995. 2. CPL 02-00-051, Enforcement Exemptions and Limitations Under the Appropriations Act, May 28, 1998. 3. CPL 02-00-124, Multi-Employer Citation Policy, December 10, 1999. 4. CPL 02-00-135, Recordkeeping Policies and Procedures Manual, December 30, 2004. 5.
