BAB II KAJIAN PUSTAKA A. E-Learning Sebagai Media .
10BAB IIKAJIAN PUSTAKAA. E-Learning Sebagai Media Pembelajaran1. E-LearningParadigma sistem pendidikan yang semula berbasis tradisional denganmengandalkan tatap muka, beralih menjadi sistem pendidikan yang tidakdibatasi oleh ruang dan waktu dengan sentuhan dunia teknologi informasikhususnya dunia cyber (maya). Sistem pendidikan yang berbasis dunia cyberyang dimaksudkan disebut dikenal dengan istilah e-learning.12Dalam Himpunan Masyarakat Amerika untuk Kegiatan Pelatihan danPengembangan (The American Society for training and Development / ASTD)mengemukakan definisi e-learning sebagai berikut:“E-Learning is a broad set of applications and prosesses whichinclude web-based learning, computer-based learning, virtual and digitalclassrooms. Much of this is delivered via the internet, intranets, audio andvidiotape, satellite broadcast, interactive TV, and CD ROM. The definition ofe-learning varies depending on the organization and how it is used butbasically it is involves elektronic means communication, education andtraining”.12Munir, Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi, (Bandung : Alfabeta, 2010), h.20210
11Definisi tersebut menyatakan bahwa e-learning merupakan proses dankegiatan penerapan pembelajaran berbasis web, pembelajaran berbasiskomputer, kelas virtual, dan kelas digital. Materi-materi dalam kegiatanpembelajaran elektronik tersebut kebanyakan dihantarkan melalui mediainternet, tape video atau audio, penyiaran melalui satelit televisi interaktifserta CD ROM. Definisi ini juga menyatakan bahwa definisi dari e-learningitu bisa bervariasi tergantung dari penyelenggara kegiatan e-learning apatujuanpenggunaannya. Definisi ini juga menyiratkan simpulan yang menyatakanbahwa e-learning pada dasarnya adalah pengaplikasian kegiatan komunikasi,pendidikan dan pelatihan secara elektronik. 13Konsep e-learning sendiri sebenarnya bukanlah hal baru dalam duniapendidikan. E-learning merupakan bentuk pembelajaran yang memanfaatkanfasilitas teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Pemanfaatan TIKdigunakan sebagai sumber belajar dan alat bantu dalam setiap prosespembelajaran. Dalam proses pembelajaran, pengajar dan peserta didik adalahsubyek yang memiliki peran aktif dalam menentukan keberhasilan e-learning.Untuk mencapai keberhasilan itu, pengajar dan peserta didik harus memilikikemauan dan kemampuan dalam memanfaatkan TIK.E-learning merupakan aplikasi TIK yang bersifat pragmatis yangmemerlukan dukungan infrastruktur dan superstruktur lain yang terkait13http://www.about-elearning.com/
12dengan lembaga pendidikan dan pengajar maupun peserta didik. Oleh karenaitu keberhasilan penggunaan e-learning dipengaruhi juga oleh daya belipengajar dan peserta didik terhadap fasilitas TIK yang dibutuhkan untukmengakses internet, dengan menyediakan komputer, modem, laptop, atau notebook.14Dari paparan di atas, maka ciri khas e-learning yaitu tidak tergantungpada waktu dan ruang (tempat). Pembelajaran dapat dilaksanakan kapan dandi mana saja. Dengan teknologi informasi, e-learning mampu menyediakanbahan ajar dan menyimpan instruksi pembelajaran yang dapat diakseskapanpun dan dari manapun. E-learning tidak membutuhkan ruangan (tempat)yang luas sebagaimana ruang kelas konvensional. Dengan demikian teknologiini telah memperpendek jarak antara pengajar dan peserta didik.15Cisco menjelaskan filosofis e-learning sebagai berikut. Pertama, elearning merupakan penyampaian informasi, komunikasi, pendidikan,pelatihan secara online. Kedua, e-learning menyediakan seperangkat alat yangdapat memperkaya nilai belajar secara konvensional (model belajarkonvensional, kajian terhadap buku teks, CD-ROM, dan pelatihan berbasiskomputer) sehingga dapat menjawab tantangan perkembangan globalisasi.Ketiga, e-learning tidak berarti mengggantikan model belajar konvensional didalam kelas, tetapi memperkuat model belajar tersebut melalui pengayaan14Munir, Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi, (Bandung : Alfabeta, 2010), h.20415Ibid,. h. 204-205
13content dan pengembangan teknologi pendidikan. Keempat, kapasitas siswaamat tergantung pada bentuk isi dan cara penyampaiannya. Makin baikkeselarasan antar konten dan alat penyampai dengan gaya belajar, maka akanlebih baik kapasitas siswa yang pada gilirannya akan memberi hasil yanglebih baik.16Berdasarkan uraian di atas e-learning menggunakan teknologiinformasi dan komunikasi sebagai alat; dengan tujuan meningkatkan efisiensi,efektivitas, transparansi, akuntabilitas, dan kenyamanan belajar; denganobyeknya adalah layanan pembelajaran yang lebih baik, menarik, interaktif,dan atraktif. Hasil akhir yang diharapkan adalah peningkatan prestasi dankecakapan akademik peserta didik serta pengurangan biaya, waktu, dan tenagauntuk proses pembelajaran.17E-learning memiliki karakteristik-karakteristik sebagai berikut :1.Memanfaatkan jasa teknologi elektronika; di mana guru dan siswa,siswa dan sesama siswa atau guru dan sesama guru dapatberkomunikasi dengan relatif mudah dengan tanpa dibatasi oleh halhal yang protokoler.2.Memanfaatkan keunggulan komputer (digital media dan computernetworks).16Rusman, Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer, (Bandung : Alfabeta, 2012), h. 317Mawar Ramadhani, Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Web PadaPelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1Kalasan, (Skripsi : Universitas Negeri Yogyakarta,2012), h. 1617
143.Menggunakan bahan ajar bersifat mandiri (self learning materials)disimpan di komputer sehingga dapat diakses oleh guru dan siswakapan saja dan di mana saja bila yang bersangkutan memerlukannya.4.Memanfaatkan jadwal pembelajaran, kurikulum, hasil kemajuanbelajar dan hal-hal yang berkaitan dengan administrasi pendidikandapat dilihat setiap saat di komputer.18Untuk menghasilkan e-learning yang menarik dan diminati, Onno W.Purbo (2002) mensyaratkan tiga hal yang wajib dipenuhi dalam merancang elearning, yaitu: sederhana, personal, dan cepat. Sistem yang sederhana akanmemudahkan peserta didik dalam memanfaatkan teknologi dan menu yangada, dengan kemudahan panel yang disediakan, akan mengurangi pengenalane-learning itu sendiri, sehingga waktu belajar peserta lebih diefisienkan untukproses belajar itu sendiri dan bukan pada belajar menggunakan sistem elearning-nya. Syarat personal berarti pengajar dapat berinteraksi dengan baikseperti layaknya seorang guru yang berkomunikasi dengan murid di depankelas. Dengan pendekatan dan interaksi yang lebih personal, peserta didikdiperhatikan kemajuannya, serta dibantu segala persoalan yang dihadapinya.hal ini membuat peserta didik betah berlama-lama di depan layarkomputernya. Kemudian layanan ini ditunjang dengan kecepatan, respon yangcepat terhadap keluhan dan kebutuhan peserta didik lainnya. Dengan demikian18Rusman, Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer, (Bandung : Alfabeta, 2012), h. 317-318
15perbaikan pembelajaran dapat dilakukan secepat mungkin oleh pengajar ataupengelola. 192.Web/WebsiteSecara terminologi, website adalah kumpulan dari halaman- halamansitus, yang terangkum dalam sebuah domain atau subdomain, yang tempatnyaberada di dalam World Wide Web (WWW) di dalam internet.20 Websitemerupakan sebuah situs web yang di-hosting di server web dan dapat diaksesdari browser menggunakan nama domain tertentu. Sebuah website jugamemiliki alamat URL tertentu, misalnya http://namawebsite.com.21 Dalampembuatan e-learning ini peneliti membuat website dengan alamatwww.ilmupengetahuanku.com atau dapat diakses dengan mengetikkanhttp://ilmupengetahuanku.com.Halaman web adalah salah satu bagian dari website. Jika sebuahwebsite ibarat buku, maka halaman web adalah halaman-halaman didalamnya. Sampul buku disebut halaman muka atau dalam bahasa Inggrisdisebutsebagai ebsite.com/informasi.html. 2219Ibid., h. 318Kamus ilmiah, Sejarah Wordl Wide Web, Tersedia : b (diakses pada 21 Mei 2013)21E-Media Solusindo, Membangun Komunitas Online Secara Praktis dan Gratis. (Jakarta : PT ElexMedia Komputindo, 2008), h. 722Ibid20
16Halaman web merupakan dokumen yang dibuat menggunakan HTMLdan bisa diakses menggunakan protocol HTTP. Halaman web umumnyatersusun dari teks, gambar, dan link. Link (atau lengkapnya hyperlink) bergunamengarahkan user untuk menuju ke halaman lain di WWW. Jika sebuah linkURL tertentu diklik, user akan dibawa ke halaman web dengan URL yangbersangkutan.233.WordpressWordpress adalah sebuah aplikasi sumber terbuka (open source) yangsangat populer digunakan sebagai mesin blog (blog engine). WordPressdibangun dengan bahasa pemrograman PHP dan basis data (database)MySQL. PHP dan MySQL, keduanya merupakan perangkat lunak sumberterbuka (open source software). Selain sebagai blog, WordPress juga mulaidigunakan sebagai sebuah CMS (Content Management System) karenakemampuannya untuk dimodifikasi dan disesuaikan dengan kebutuhanpenggunanya. Wordpress adalah penerus resmi dari b2/cafelog yangdikembangkan oleh Michel Valdrighi. Nama wordpress diusulkan olehChristine Selleck, teman ketua pengembang (developer) Matt Mullenweg. 24Wordpress memiliki sistem prosesor template. Pengguna dapat menatakembali widget tanpa mengedit kode PHP atau HTML; mereka juga dapatmenginstal dan beralih di antara tema. Kode PHP dan HTML dalam tema juga2324Ibid., h. 7-8Wikipedia, Wordpress, Tersedia: http://id.wikipedia.org/wiki/Wordpress (diakses pada 24 Mei 2013)
17dapat diedit untuk kustomisasi lebih maju. Wordpress juga fitur manajementerpadu link; search engine-friendly, bersih permalink struktur; kemampuanuntuk menetapkan bersarang, beberapa kategori untuk artikel; dan dukunganuntuk tag posting dan artikel. Otomatis filter yang menyediakan untuk formatstandar dan styling teks dalam artikel (misalnya, mengubah biasa kutipanuntuk tanda kutip yang cerdas) adalah juga disertakan. Wordpress jugamendukung Trackback dan Pingback standar untuk menampilkan link ke situslain yang memiliki sendiri berkaitan dengan artikel atau posting. Akhirnya,wordpress memiliki arsitektur plugin yang kaya yang memungkinkanpengguna dan pengembang untuk memperluas fungsi luar fitur yang datangsebagai bagian dari instalasi aituwordpress.com dan wordpress.org. Wordpress.com merupakan situs layananblog yang menggunakan mesin wordpress, didirikan oleh PerusahaanAutomattic. Dengan mendaftar pada situs Wordpress.com, pengguna tidakperlu melakukan instalasi atau konfigurasi yang cukup sulit. Sayangnya,pengguna Wordpress.com tidak dapat mengubah template standar yang sudahdisediakan. Artinya, pengguna tidak dapat menambahkan aksesoris apa punselain yang sudah disediakan. Meski demikian, fitur yang disediakan olehWordPress.com sudah cukup bagus.262526Bagus Sugiarto, Website Wordpress, (Ebook : www.rahasiaonlinepemula.com, 2012), h. 7-8Ibid
18WordPress.org merupakan wilayah pengembang (developer). Dialamat ini, seseorang dapat mengunduh (download) aplikasi beserta seluruhberkas CMS wordpress. Selanjutnya, CMS ini dapat diubah ulang selamaseseorang menguasai PHP, CSS dan skrip lain yang menyertainya. Wordpressdengan Bahasa Indonesia ada berkat kerja para kontributor di Indonesia yangdipimpin oleh Huda Toriq, seorang Mahasiswa Kedokteran dari UniversitasDiponegoro (UNDIP) Semarang.27Berikut ringkasan perbedaan dalam penggunaan WordPress.com danWordPress.org: WordPress.com: untuk pengguna yang ingin membuat blog sendirisecara cepat dan punya alamat website. WordPress.org: untuk pengguna yang ingin memodifikasi wordpressmenurut kebutuhan sendiri atau ingin membuat blog menggunakanalamat dan server sendiri. 28Dalam penggunaan layanan wordpress.com ini anda sudah tidak perlulagi memikirkan domain dan hosting untuk menyimpan data file yang andapostingkan, karena untuk layanan ini sudah disediakan domain dan hostingsecara gratis. Hanya saja kelemahan dari layanan ini anda terbatas dalampemakaian hingga tidak bisa memodifikasi lebih mendetail, misalnya Wikipedia, Wordpress, Tersedia: http://id.wikipedia.org/wiki/Wordpress (diakses pada 24 Mei 2013)Ibid
19namadomainanda.wordpress.com, demikian pula dengan theme, anda hanyabisa memakai theme bawaan yang sudah disediakan.Sedangkan dari layanan Wordpress.org ini pun sebenarnya disediaknagratis. Hanya saja jika kita menggunakan layanan wordpress jenis ini, kitadiharuskan mempunyai domain dan hosting sendiri. Jadi jelasnya domain danhosting inilah yang berbayar sedangkan wordpressnya memang disediakansecara gratis. Keunggulan dari wordpress ini atau sering disebut wordpressself hosting ini tiada batasnya, kalau dari segi SEO (Search EngineOptimation) sudah tidak diragukan lagi, anda bisa lihat para pelaku bisnisonline 99 % memakai wordpress self hosting ini. Wordpress ini bisadigunakan untuk segala keperluan mulai untuk blog pribadi, bisnis, tokoonline, wordpress affiliasi, e-learning dan lain sebagainya dengan bermacamtampilan yang bisa kita sulap sesuai selera kita.WordPress memiliki banyak keunggulan dan fitur untuk dunia blog,antara lain: 291.Gratis. Untuk mendapatkan perangkat lunak wordpress hanya perlumengunduh dari situsnya tanpa dipungut biaya, bahkan untuk blogkomersial sekalipun.2.Berbasis kode sumber terbuka (open source). Pengguna dapat melihatdan memperoleh barisan kode-kode penyusun perangkat lunakwordpress tersebut secara bebas, sehingga pengguna tingkat lanjut29Ibid
20yang memiliki kemampuan pemrograman dapat bebas melakukanmodifikasi, bahkan dapat mengembangkan sendiri program wordpresstersebut lebih lanjut sesuai keinginan.3.Template atau desain tampilannya mudah dimodifikasi ilikipengetahuan HTML yang memadai, maka pengguna tersebut dapatberkreasi membuat template sendiri. Pengguna yang tidak mengertiHTML, tentu saja masih dapat memilih ribuan template yang tersediadi internet secara bebas, yang tentu saja gratis.4.Pengoperasiannya mudah.5.Satu blog wordpress, dapat digunakan untuk banyak pengguna (multiuser). Sehingga wordpress juga sering digunakan untuk blogkomunitas. Anggota komunitas tersebut dapat berperan sebagaikontributor.6.Jika pengguna sebelumnya telah mempunyai blog tidak berbayar,misalnya di alamat Blogger, LiveJournal, atau TypePad, penggunadapat mengimpor isi blog-blog tersebut ke alamat hosting blog pribadiyang menggunakan perangkat lunak wordpress. Dengan demikianpengguna tidak perlu khawatir isi blog yang lama akan menjadi sia-siasetelah menggunakan perangkat lunak wordpress.7.Selain pengguna yang banyak, banyak pula dukungan komunitas(community support) untuk wordpress.
218.Tersedia banyak plugin yang selalu berkembang. Plugin wordpresssendiri yaitu sebuah program tambahan yang bisa diintegrasikandengan wordpress untuk memberikan fungsi-fungsi lain yang belumtersedia pada instalasi standar. Misalnya plugin anti-spam, plugin webcounter, album foto.9.Kemampuan untuk dapat memunculkan XML, XHTML, dan CSSstandar.10.Tersedianya struktur permalink yang memungkinkan mesin pencarimengenali struktur blog dengan baik.11.Kemungkinan untuk meningkatkan performa blog dengan ekstensi.12.Mampu mendukung banyak kategori untuk satu artikel. Satu artikeldalam wordpress dapat dikatogorisasikan ke dalam beberapa kategori.Dengan multi kategori, pencarian dan pengaksesan informasi menjadilebih mudah.13.Fasilitas Trackback dan Pingback. Juga memiliki kemampuan untukmelakukan otomatis Ping (RPC Ping) ke berbagai search engine danweb directory, sehingga website yang dibuat dengan wordpress akanlebih cepat ter-index pada search engine.14.Fasilitas format teks dan gaya teks. WordPress menyediakan fiturpengelolaan teks yang cukup lengkap. Fitur – fitur format dan gayateks pada kebanyakan perangkat lunak pengolah kata seperti cetaktebal, cetak miring, rata kanan, rata kiri, tautan tersedia di wordpress.
2215.Halaman statis (halaman khusus yang terpisah dari kumpulan tulisanpada blog).16.Mendukung LaTeX.17.Mempunyai kemampuan optimalisasi yang baik pada mesin pencari(Search Engine).Selain keunggulan di atas, masih banyak lagi keunggulan yang bisadigunakan dalam segala bidang. Misalnya di bidang pendidikan sepertipembuatan e-learning, bidang bisnis online, pembuatan website lembagalembaga, dll. Bagi seorang blogger (sebutan para pecinta blog) wordpressmerupakan CMS yang paling mudah untuk di oprek (desain) sesuka hatimeskipun tidak mengerti HTML dan sebagainya.4.Media PembelajaranMedia berasal dari kata medium yang artinya perantara ataupengantar.30 Media adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkanuntuk keperluan pembelajaran (Scramn). Media ada yang tingal dimanfaatkanguru (by utilization) dalam kegiatan pembelajaran, artinya media dibuat olehpihak tertentu (produsen media) dan guru tinggal menggunakannya secaralangsung dalam kegiatan pembelajaran, begitu juga media yang sifatnyaalamiah yang tersedia di lingkungan sekolah juga termasuk yang dapatlangsung digunakan. Selain itu, kita juga dapat merancang dan membuat30Munir, Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi, (Bandung : Alfabeta, 2010), h.138
23media sendiri (by desain) sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan siswa.Media merupakan alat yang harus ada apabila kita ingin memudahkan sesuatudalam pekerjaan. Setiap orang pasti ingin pekerjaan yang dilakukan dapatdiselesaikan dengan baik dan dengan hasil yang memuaskan. Mediamerupakan wahana penyalur informasi belajar atau penyalur pesan. 31Menurut Heinich, (1993) media merupakan alat saluran komunikasi.Media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata“medium” yang secara harfiah berarti “perantara” yaitu perantara sumberpesan (a source) dengan penerima pesan (a receiver).32Media adalah pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan,dengan demikian media merupakan wahana penyalur informasi belajar ataupenyalur pesan. National Education Association (NEA) atau AsosiasiTeknologi dan Komunikasi Pendidikan Amerika (Sadiman dkk.,2002:6)mendefinisakan: ‘media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakanorang untuk menyalurkan informasi.’33Media salah satu alat komunikasi dalam menyampaikan pesantentunya sangat bermanfaat jika diimplementasikan ke dalam prosespembelajaran, media yang digunakan dalam proses pembelajaran tersebutdisebut sebagai media pembelajaran. 3431Rusman, Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer, (Bandung : Alfabeta, 2012), h. 159Ibid33Ibid., h.159-16034Ibid., h. 16032
24Media pembelajaran meliputi segala sesuatu yang dapat membantupengajar dalam menyampaikan materi pembelajaran, sehingga dapatmeningkatkan motivasi, daya pikir, dan pemahaman peserta didik terhadapmateri pembelajaran yang sedang dibahas atau mempertahankan perhatianpeserta terhadap materi yang sedang dibahas.35Media pembelajaran ini salah satu komponen proses belajar mengajaryang memiliki peranan sangat penting dalam menunjang keberhasilan belajarmengajar hal tersebut dengan pendapat Gagne (Ali, 1992:69), menyatakanbahwa ‘media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yangdapat memberikan rangsangan untuk belajar’,seperti yang telah dikemukakanGagne, penggunaan media pembelajaran juga dapat memberikan rangsanganbagi siswa untuk terjadinya proses belajar dikuatkan oleh pendapat Miarso(2004:458) bahwa: “Media pembelajaran adalah segala sesuatu yangdigunakan untuk menyalurkan pesan serta dapat merangsang pikiran,perasaan, perhatian, dan kemauan si belajar sehingga dapat mendorongterjadinya proses belajar yang disengaja, bertujuan, dan terkendali”. 36Pemanfaatan media harus terencana dan sistemik sesuai dengan tujuanpembelajaran. Kehadiran media sangat membantu siswa untuk memahamisuatu konsep tertentu yang sulit dijelaskan dengan bahasa verbal (verbalsimbol). Dengan demikian pemanfaatan media sangat tergantung pada35Munir, Kurikulum Berbasis Tekn
dalam kelas, tetapi memperkuat model belajar tersebut melalui pengayaan 14 Munir . proses belajar itu sendiri dan bukan pada belajar menggunakan sistem e-learning-nya. Syarat personal berarti pengajar dapat berinteraksi dengan baik seperti layaknya seorang guru yang berkomunikasi dengan murid di depan kelas. Dengan pendekatan dan interaksi yang lebih personal, peserta didik diperhatikan .
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESIS 2.1 Kajian Pustaka 2.1.1 Gaya Hidup 2.1.1.1 Definisi Gaya Hidup Menurut Philip Kotler dan Kevin Lane Keller (2016:187) "A lifestyle is a person pattern of life as expressed in activities, interests, and opinions. It portrays the whole person interacting with his or her environment." .
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN TEORETIK Bab ini membahas kajian teori yang bisa memotret fenomena penelitian, meliputi kajian tentang Komunikasi sebagai Interaksi Sosial, Komunikasi sebagai . penyandang autism dalam keran
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Pembelajaran SBDP . etika dan estetika, dan multikultural berarti seni bertujuan menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan berapresiasi terhada
12 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori 2.1.1 Pendidikan Karakter 2.1.1.1 Pengertian Pendidikan Karakter Secara etimotologi, istilah karakter berasal dari bahasa latin character, yang berarti watak, tabiat, sifat-sifat kejiwaan, budi pekerti, kepribadian dan akhlah (Agus
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KONSEP, LANDASAN TEORI DAN MODEL PENELITIAN 2.1 Kajian Pustaka Beberapa tulisan yang dapat digunakan sebagai tolok ukur seperti tesis, . teori manajemen, dan teori analisis SWOT. Perbedaan penelitian tersebut di atas adalah perbedaaan
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KONSEP, LANDASAN TEORI, DAN MODEL. PENELITIAN . 2.1 Tinjauan Pustaka. Tinjauan pustaka adalah kajian mengenai penelitian sebelumnya yang memiliki relevansi permasalahan dengan penelitian yang akan dilakukan. Kajian terhadap penelitiapenelitian sebelumnya diharapkan memberikan wawasan agar n-
Buku Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan SMK/MAK Kelas XI ini disajikan dalam tiga belas bab, meliputi Bab 1 Infeksi Bab 2 Penggunaan Peralatan Kesehatan Bab 3 Disenfeksi dan Sterilisasi Peralatan Kesehatan Bab 4 Penyimpanan Peralatan Kesehatan Bab 5 Penyiapan Tempat Tidur Klien Bab 6 Pemeriksaan Fisik Pasien Bab 7 Pengukuran Suhu dan Tekanan Darah Bab 8 Perhitungan Nadi dan Pernapasan Bab .
1.2 Permasalah Kajian 4 1.3 Kajian Terdahulu 8 1.4 Skop Kajian 21 1.5 Objektif Kajian 21 1.6 Kepentingan Kajian 22 1.7 Metodologi Kajian 26 1.7.1 Sumber-Sumber Primer 27 1.7.2 Sumber-Sumber Sekunder 28 1.7.3 Metode Analisis Data 28 1.8 Huraian Istilah Tajuk Kajian 29 .
