Buku Guru, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum 2013 I

Buku Guru, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum 2013i

Hak Cipta 2014 pada Kementerian Agama Republik IndonesiaDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANDisklaimer: Buku Guru ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi KementerianAgama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan“Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuaidengan dinamika perubahan zaman. Masukan yang membangun, dari berbagai kalangandiharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMAQur’an - Hadis/Kementerian Agama,- Jakarta: Kementerian Agama 2014.x, 150 hlm. ilus ; 21 cm x 28 cmUntuk MA/ IPA, IPS, BAHASA Kelas XISBN 978-979-8446-81-8 (no.jil.lengkap)ISBN 978-979-8446-82-5 (jil.1)1. Qur’an - Hadis - Studi dan PengajaranI. JudulII. Kementerian Agama Republik IndonesiaKontributor NaskahPenelaahPenyelia Penerbitan: Mukarom Faisal Rosidin, Hj. Siti Mahfudhoh,H. Dudung Basori Alwi: Fuad Thahari: Direktorat Pendidikan MadrasahDirektorat Jenderal Pendidikan IslamKementerian Agama Republik IndonesiaCetakan Ke-1, 2014Disusun dengan huruf Times New Roman 12pt dan Traditional Arabic, 18piiBuku Guru, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum 2013

Buku Guru, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum 2013iii

KATA PENGANTARBismillahirrahmanirrahimPuji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang menciptakan,mengatur dan menguasai seluruh makhluk di dunia dan akhirat. Semogakita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shalawatdan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad Saw.,beserta keluarganya yang telah membimbing manusia untuk meniti jalanlurus menuju kejayaan dan kemuliaan.Fungsi pendidikan agama Islam untuk membentuk manusia Indonesiayang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlakmulia dan mampu menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan inter danantar umat beragama, dan ditujukan untuk berkembangnya kemampuanpeserta didik dalam memahami, menghayati, dan mengamalkan nilainilai agama yang menyerasikan penguasaannya dalam ilmu pengetahuan,teknologi dan seni.Untuk merespons beragam kebutuhan masyarakat modern, seluruh elemen dan komponen bangsa harus menyiapkan generasi masa depan yangtangguh melalui beragam ikhtiyar komprehensif. Hal ini dilakukan agar seluruh potensi generasi dapat tumbuh kembang menjadi hamba Allah yangdengan karakteristik beragama secara baik, memiliki cita rasa religiusitas,mampu memancarkan kedamaian dalam totalitas kehidupannya. Aktivitasberagama bukan hanya yang berkaitan dengan aktivitas yang tampak dandapat dilihat dengan mata, tetapi juga aktivitas yang tidak tampak yangterjadi dalam diri seseorang dalam beragam dimensinya.Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam harus diajarkan dan diamalkan dalam kehidupan nyata, sehingga akan menjaminterciptanya kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karenanya, untukivBuku Guru, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum 2013

mengoptimalkan layanan pendidikan Islam di Madrasah, ajaran Islam yangbegitu sempurna dan luas perlu dikemas menjadi beberapa mata pelajaranyang secara linear akan dipelajari menurut jenjangnya.Pengemasan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkunganMadrasah dikelompokkan sebagai berikut; diajarkan mulai jenjang Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu-ilmu Sosial, Ilmu-ilmuBahasa dan Budaya, serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) meliputi;a) Al-Qur’an-Hadis b) Akidah Akhlak c) Fikih d) Sejarah KebudayaanIslam. Pada jenjang Madrasah Aliyah Peminatan Ilmu-ilmu Keagamaandikembangkan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a) Tafsir-Ilmu Tafsir b)Hadis-Ilmu Hadis c) Fikih-Ushul Fikih d) Ilmu Kalam dan e) Akhlak. Untuk mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan pada peminatankeagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah KebudayaanIslam (SKI) dan Bahasa Arab.Sebagai panduan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di Madrasah, Kementerian Agama RI telah menyiapkan model Silabus Pembelajaran PAIdi Madrasah dan menerbitkan BukuPegangan Siswa dan Buku PedomanGuru. Kehadiran buku bagi siswa ataupun guru menjadi kebutuhan pokokdalam menerapkan Kurikulum 2013 di Madrasah.Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, mālā yatimmu al-wājibu illā bihī fahuwa wājibun, (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya hallain yang menjadi pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib).Atau menurut kaidah Ushul Fikih lainnya, yaitu al-amru bi asy-syai’i amrunbi wasāilihī (perintah untuk melakukan sesuatu berarti juga perintah untukmenyediakan sarananya).Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk menyedikan sarana pendukungnya, salah satu diantaranya Buku Ajar. Karenaitu, Buku Pedoman Guru dan Buku Pegangan Siswa ini disusun denganBuku Guru, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum 2013v

Pendekatan Saintifik, yang terangkum dalam proses mengamati, menanya,mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan.Keberadaan Buku Ajar dalam penerapan Kurikulum 2013 di Madrasahmenjadi sangat penting dan menentukan, karena dengan Buku Ajar, siswaataupun guru dapat menggali nilai-nilai secara mandiri, mencari dan menemukan inspirasi, aspirasi, motivasi, atau bahkan dengan buku akan dapatmenumbuhkan semangat berinovasi dan berkreasi yang bermanfaat bagimasa depan.Buku yang ada di hadapan pembaca ini merupakan cetakan pertama,tentu masih terdapat kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu sangatterbuka untuk terus-menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan.Kami berharap kepada berbagai pihak untuk memberikan saran, masukandan kritik konstruktif untuk perbaikan dan penyempurnaan di masa-masayang akan datang.Atas perhatian, kepedulian, kontribusi, bantuan dan budi baik dari semuapihak yang terlibat dalam penyusunan dan penerbitan buku-buku ini, kamimengucapkan terima kasih. Jazākumullah Khairan Kasīran.Jakarta, 02 April 2014Direktur Jenderal Pendidikan IslamNur SyamviBuku Guru, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum 2013

DAFTAR ISIKata Pengantar . ivDaftar Isi . viiPetunjuk Penggunaan Buku Guru . 1Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar al-Qur’an Hadis Kelas X . 2Pemetaan Kompetensi Dasar . 6SEMESTER GASALBAB I AL-QUR’AN KITABKUA. Kompetensi Inti . 7B. Kompetensi Dasar . 7C. Indikator Pembelajaran . 7D. Tujuan Pembelajaran . 8E. Materi Pokok Pembelajaran . 8F. Proses Pembelajaran . 12G. Penilaian . 14H. Pengayaan . 20I. Remedial . .21J. Interaksi Guru dengan Orang Tua . 21BAB II BETAPA OTENTIKNYA KITABKUA. Kompetensi Inti . 22B. Kompetensi Dasar . 22C. Indikator Pembelajaran . 22D. Tujuan Pembelajaran . 23E. Materi Pokok Pembelajaran . 23F. Proses Pembelajaran . 25G. Penilaian . 27H. Pengayaan . 33I. Remedial . 33J. Interaksi Guru dengan Orang Tua . 34Buku Guru, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum 2013vii

BAB III TUJUAN DAN FUNGSI KITABKUA. Kompetensi Inti . 35B. Kompetensi Dasar . 35C. Indikator Pembelajaran . 35D. Tujuan Pembelajaran . 36E. Materi Pokok Pembelajaran . 36F. Proses Pembelajaran . 40G. Penilaian . 41H. Pengayaan . 47I. Remedial . 47J. Interaksi Guru dengan Orang Tua . 48BAB IV POKOK-POKOK ISI KITABKUA. Kompetensi Inti . 49B. Kompetensi Dasar . 49C. Indikator Pembelajaran . 49D. Tujuan Pembelajaran . 50E. Materi Pokok Pembelajaran . 50F. Proses Pembelajaran . 51G. Penilaian . 53H. Pengayaan . 59I. Remedial . 59J. Interaksi Guru dengan Orang Tua . 60BAB V MANUSIA SEBAGAI HAMBA Allah DAN KHALIFAH DI BUMIA. Kompetensi Inti . 61B. Kompetensi Dasar . 61C. Indikator Pembelajaran . 61D. Tujuan Pembelajaran . 62E. Materi Pokok Pembelajaran . 62F. Proses Pembelajaran . 66G. Penilaian . 67H. Pengayaan . 74I. Remedial . 74J. Interaksi Guru dengan Orang Tua . 74viiiBuku Guru, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum 2013

SEMESTER GENAPBAB VI MEMAHAMI HADIS, SUNNAH, KHABAR DAN ATSARA. Kompetensi Inti. . 75B. Kompetensi Dasar . 75C. Indikator Pembelajaran . 75D. Tujuan Pembelajaran . 76E. Materi Pokok Pembelajaran . 76F. Proses Pembelajaran . 79G. Penilaian . 81H. Pengayaan . 87I. Remedial . 87J. Interaksi Guru dengan Orang Tua . 88BAB VII MEMAHAMI UNSUR-UNSUR HADISA. Kompetensi Inti . 89B. Kompetensi Dasar . 89C. Indikator Pembelajaran . 89D. Tujuan Pembelajaran . 89E. Materi Pokok Pembelajaran . 90F. Proses Pembelajaran . 91G. Penilaian . 92H. Pengayaan . 99I. Remedial . 99J. Interaksi Guru dengan Orang Tua . 99BAB VIII BETAPA BERMACAM-MACAMNYA SUNAH NABIKUA. Kompetensi Inti . 100B. Kompetensi Dasar . 100C. Indikator Pembelajaran . 100D. Tujuan Pembelajaran . 101E. Materi Pokok Pembelajaran . 101F. Proses Pembelajaran . 105G. Penilaian . 107H. Pengayaan . 113I. Remedial . 113Buku Guru, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum 2013ix

J. Interaksi Guru dengan Orang Tua . 113BAB IX MEMAHAMI HADIS DARI SEGI KUANTITAS DAN KUALITASA. Kompetensi Inti . 114B. Kompetensi Dasar . 114C. Indikator Pembelajaran . 115D. Tujuan Pembelajaran . 115E. Materi Pokok Pembelajaran . 115F. Proses Pembelajaran . 121G. Penilaian . 122H. Pengayaan . 129I. Remedial . 129J. Interaksi Guru dengan Orang Tua . 130BAB X INDAHNYA IKHLAS DALAM BERIBADAHA. Kompetensi Inti . 131B. Kompetensi Dasar . 131C. Indikator Pembelajaran . 132D. Tujuan Pembelajaran .132E. Materi Pokok Pembelajaran . 133F. Proses Pembelajaran . 136G. Penilaian . 138H. Pengayaan . 144I. Remedial . 144J. Interaksi Guru dengan Orang Tua . 145DAFTAR PUSTAKA . 146GLOSARIUM . 147xBuku Guru, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum 2013

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKUUntuk memaksimalkan penggunaan buku pegangan ini, perhaƟkantahapan tahapan berikut;1. Bacalah Pendahuluan untuk memahami konsep secara utuh,serta Memahami Kompetensi InƟ dan Kompetensi Dasar dalamkerangka Kuriku lum 2013.2. SeƟap bab berisi: Kompetensi InƟ, Kompetensi Dasar, TujuanPembelajaran, ProsesPembelajaran, Penilaian, Pengayaan, Remedial, dan InteraksiGuru dengan Orang tua3. Guru mendorong peserta didik untuk memperhaƟkan kolom-kolom yang terdapat dalam Buku Teks Pelajaran sehingga menjadifokus perhaƟan peserta didik.Kolom-kolom pada buku pegangan guru berisi :a. Mari renungkan: untuk penyadarkan diri peserta didik kepadasang Khaliq Allah Swt.b. Mari mengamaƟ: untuk menguatkan kepekaan peserta didikagar dapat mewujudkan pengetahuan dalam perilaku.c. Ayo berlaƟh: untuk mengukur penguasaan peserta didik terhadap materi yang dikajiDalam pelaksanaannya, guru sangat diharapkan melakukan pengembangan yang disesuaikan dengan potensi peserta didik, sumber belajar, dan lingkungan .Buku Guru, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum 20131

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARAL QUR’AN HADIS MADRASAH ALIYAH KELAS XSEMESTER GASAL21.Menghayati danmengamalkanajaran agama yangdianutnya1.1. Menghayati keautentikan al-Qur’an sebagaiwahyu Allah1.2. Meyakini al-Qur’an sebagai pedoman hidup1.3. Memfungsikan al-Qur’an secara tepat danbenar dalam kehidupan sehari-hari1.4. Meyakini kebenaran nilai-nilai yang terdapatpada pokok-pokok isi al-Qur’an1.5. Beramal sesuai dengan kandungan Surah alMu’minyn [23] :12–14; Surah al-Napl [16]:78; surah al-Baqarah [2] : 30–32; dan Surahak-jwriywt [51]: 56 (dalam kehidupan seharihari)2.Menghayati danmengamalkanperilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerja sama,toleran, damai)santun, responsif,dan pro-aktif danmenunjukkan sikapsebagai b

iv Buku Guru, Al-Qur’an Hadis, Kurikulum 2013 KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang menciptakan, mengatur dan menguasai seluruh makhluk di dunia dan akhirat. Semoga kita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-Nya.