PERAN ORANGTUA DALAM MENGAWASI PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK .
PERAN ORANGTUA DALAM MENGAWASI PENGGUNAAN GADGETPADA ANAK USIA DINI (STUDI DI PERUMAHAN GRIYA ABDINEGARA KELURAHAN SUKABUMI BANDAR LAMPUNG)SKRIPSIDiajukan Untuk Melengkapi Tugas-Tugas Memenuhi Syarat-Syarat GunaMemperoleh Gelar Sarjana Sosial (S.Sos) Dalam Ilmu Dakwah dan IlmuKomunikasiOleh :ADITYA PRATAMA1541010321Jurusan : Komunikasi Penyiaran IslamFAKULTAS DAKWAH DAN ILMU KOMUNIKASIUNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG1441 H / 2020 M
PERAN ORANGTUA DALAM MENGAWASI PENGGUNAAN GADGETPADA ANAK USIA DINI ( STUDY DI PERUMAHAN GRIYA ABDINEGARA KELURAHAN SUKABUMI BANDAR LAMPUNG)SKRIPSIDiajukan Untuk Melengkapi Tugas-Tugas Memenuhi Syarat-Syarat GunaMemperoleh Gelar Sarjana Sosial (S.Sos) Dalam Fakultas Dakwah dan IlmuKomunikasiOleh :ADITYA PRATAMA1541010321Jurusan : Komunikasi dan Penyiaran IslamPembimbing I : Prof. Dr. H. Khomsahrial Romli M.SiPembimbing II : Dr. Jasmadi M.AgFAKULTAS DAKWAH DAN ILMU KOMUNIKASIUNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG1441 H / 2020 M
ABSTRAKGadget merupakan alat komunikasi yang saat ini sudah tidak asinglagi di dengar di telinga kita apalagi bagi orang dewasa bahkan anak-anakusia dini pun sekarang sudah mengenal gadget bahkan memiliki gadgetpribadi. Banyaknya anak yang sudah menggunakan internet melaluigadget mereka masing-masing tentu dapat memberikan hal yang positifataupun negatif. Peranan orang tua yang harus selalu ikut mengontrolpenggunaan gadget pada anak dan memberikan batasan waktu bermaingadget. Penulis meneliti bagaimana peran orangtua dalam mengawasipenggunaan gadget pada anak usia dini di Perumahan Griya Abdi Negaraini dan berdasarkan hasil data dilapangan adanya peran-peran orangtuadalam mengawasi penggunaan gadget yang bertujuan agar anak-anak usiadini terkontrol dalam penggunaan gadget. Penelitian yang dilakukanpenulis merupakan penelitian lapangan (Field Reseach) dengan sifatpenelitian kualitatif. Dari hasil penelitian data yang diperoleh penulis daripeneliti, serta setelah data dianalisis maka dapat disimpulkan bahwa peranorangtua dalam mengawasi penggunaan gadget pada anak usia dini adalahdengan memiliki akun media sosial yang sama dengan anaknya denganbegitu anak akan merasa dipantau dengan orangtuanya, kemudianmenjadikan sahabat agar anak merasa terbuka dan mau menceritakanmasalahnya dengan orangtua agar hubungan anak dengan orangtuamenjadi lebih harmonis, dan yang lebih penting orangtua harus membatasianakdalam menggunakan gadget.Kata KunciUsia Dini: Peran Orangtua, Penggunaan Gadget, Pada Anak
MOTTOِ ما نَحل والِ ٌد ولَ ًدا ٍ ضل ِم ْن أ ََد ٍ س ٍن ح ب ف َ أ ل ح ن ن م ََََْْْ َََ َََ“tiada suatu pemberian pun yang lebih utama dari orang tua kepadaanaknya, selain pendidikan yang baik.”(HR. Al-Hakim 7679)
PERSEMBAHANAlhamdulillah puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telahmelimpahkan rahmat, taufik serta hidayah Nya sehingga penulis bisamenyelesaikan skripsi ini, tak lupa shalawat dan salam semoga selaluterlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang selalu kami nantikansyafa’atnya di Yaumul Kiyamah nanti, aamiin.Skripsi ini penulis persembahkan kepada :1. Kedua orang tua tercinta Bapak Suprayitno danIbu Masrifah yang takhenti-hentinya memberikan kasih sayang, mengasuh, membimbing danjuga do’a sehingga dapat menyelesaikan skripsi serta tumbuh menjadiorang yang baik. Serangkaian kata pun tidak dapat ada yang dapatmenggantikan kasih sayang mereka.2. Kepada adik ku Bagas yang telah memberikan do’a dan kecerian sehinggadapat memberikan semangat baru dan motivasi sehingga dapatmenyelesaikan skripsi ini.3. Para teman-temanku Ahmad Ginanjar, RizaldiAlpan, Ari Prasetyo, AhmadGhazali, Ahmad Kurniawan, Nina Ayu Puspita.4. Dan juga Almamater Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Riwayat HidupPenulis Bernama Aditya Pratama dilahirkan di Bandar Lampung padatanggal 25 April 1997, anak pertama dari dua bersaudara pasangan BapakSuprayitnodanIbuMasrifah. Penulis menyelesaikan pendidikan di SD Negeri 1Kali Balau Kencana dan lulus pada tahun 2009, melanjutkan pendidikan diMadrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bandar Lampung dan lulus pada tahun 2012,melanjutkan Pendidikan SMA Negeri 3 Bandar Lampung dan lulus pada tahun2015. Selanjutnya penulis melanjutkan Perguruan Tinggi Negeri di UniversitasIslam Negeri Raden Intan Lampung pada tahun 2015 sehingga sekarang tahun2019 pada Fakultas DakwahdanIlmuKomunikasi Jurusan Komunikasi PenyiaranIslam.
KATA PENGANTARBismillahirrahmanirrahimPuji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia sertahidayahNya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini guna memenuhisyarat untuk meraih gelar Sarjana Sosial (S.Sos) di Fakultas Dakwah dan IlmuKomunikasi UIN Raden Intan Lampung. Shalawat serta salam tak lupa semogasenantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW kepada keluarga sahabatserta pengikutnya, yang senantiasa memberikan syafaat kepada kita semua aamiin.Peneliti menyadari manusia tidak luput dari kesalahan, kenyataan inimenyadarkan peneliti bahwa tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yangberkontribusi dalam skripsi ini mungkin tidak akan terselesaikan dengan baik.Maka itu kesempatan ini peneliti menyampaikan ucapan terimakasih kepada :1. Ibu Prof. Dr. H. Khomsahrial Romli M.Si selaku dekan Fakultas Dakwahdan Ilmu Komunikasi Raden Intan Lampung sekaligus sebagaipembimbing I yang telah memberikan waktu, bimbingan dan arahmenyusun skripsi.2. Bapak M. Apun Syaripuddin, S.Ag,.M.Si. selaku ketua JurusanKomunikasi Penyiaran Islam UIN Raden Intan Lampung.3. Bapak Dr. Jasmadi, M.Ag selaku dosen pembimbing II yang telahmemberikan waktu, bimbingan dan arah dalam menyusun skripsi.
DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL . iABSTRAK . iiHALAMAN PERSETUJUAN. iiiHALAMAN PENGESAHAN . ivMOTTO . vPERSEMBAHAN . viRIWAYAT HIDUP . viiKATA PENGANTAR . viiiDAFTAR ISI . ixBAB I PENDAHULUAN . 1A.B.C.D.E.F.G.H.I.J.K.L.Penegasan Judul . 1Alasan Memilih Judul . 2Latar Belakang. 3Fokus Penelitian . 10Rumusan Masalah. 10Tujuan dan Manfaat Penelitian . 10Metode Penelitian . 11Jenis Penelitian Sifat Penelitian . 12Sifat Penelitian. 13Populasi dan Sampel. 13Sampel . 13Metode Pengumpulan Data . 16BAB II PERAN ORANGTUA DALAM MENGAWASIPENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI . 17A. Orang Tua . 171. Pengertian Orangtua . 172. Kewajiban Orangtua Terhadap Anak . 193. Kewajiban Anak Terhadap Orangtua . 234. Pengaruh Sikap Orangtua Pada Hubungan Keluarga . 275. Gaya Pengasuhan Orangtua . 286. Peranan Orangtua Dalam Keluarga . 297. Fungsi Orangtua Terhadap Anak dalam Keluarga . 31B. Gadget . 331. Pengertian Gadget . 332. Fungsi Gadget . 353. Bentuk Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini . 364. Intensitas Pemakaian Gadget Pada Anak Usia Dini . 365. Dampak Gadget Terhadap Perilaku Anak. 37a. Dampak Positif . 38b. Dampak Negatif. 396. Perkembangan Gagdet . 41
C. Anak Usia Dini . 421. Pengertian Anak Usia Dini . 422. Perkembangan Anak usia Dini . 453. Pengertian Anak Dalam Islam . 474. Karakteristik Anak Usia Dini . 48D. Penelitian Yang Relevan . 51BAB III GAMBARAN UMUM KELURAHAN SUKABUMIPERUMAHAN GRIYA ABDI NEGARA . 52A. Profil Kelurahan Sukabumi . 521. Sejarah Kelurahan Sukabumi . 522. Struktur Organisasi Pemerintahan. 533. Letak Geografis Kelurahan Sukabumi . 544. Orbitrasi Kelurahan . 555. Tugas dan Fungsi Struktural Oragnisasi KelurahanSukabumi. 556. Mata Pencaharian . 567. Jumlah Penduduk Menurut Agama . 578. Jumlah Penduduk Berdasarkan Pendidikan . 579. Perumahan dan Komplek Perumahan . 5710. Pajak Bumi dan Bangunan . 5811. Agama . 5812. Kesehatan . 5813. Olahraga . 59B. Kondisi Orangtua dan Anak di Perumahan Griya Abdi Negara . 591. Kondisi Orangtua . 592. Kondisi Anak Usia Dini . 61C. Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini di PerumahanGriya Abdi Negara dalam Kehidupan Sehar-hari. 62D. Peran Orangtua dalam Pengawasan Gadget . 63E. Faktor Yang Mendukung dan Menghambat OrangtuaDalam Mengawasi Penggunaan Gadget . 66BAB IV PERAN ORANGTUA DALAM MENGAWASIPENGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI A. Hasil Penelitian . 67BAB V KESIMPULAN SARAN DAN PENUTUPA. Kesimpulan . 76B. Saran. 77DAFTAR PUSTAKALAMPIRAN
BAB IPENDAHULUANA. Penegasan JudulUntuk menghindari kesalahan pahaman dalam mengembangkan sertamemahami judul diatas, maka perlu dijelaskan beberapa kalimat yang dianggapperlu yaitu: Peran Orang Tua Dalam Mengawasi Penggunaan Gadget PadaAnak Usia Dini (Studi Perumahan Griya Abdi Negara Bandar Lampung).Peran merupakan kedudukan yang sangat dinamis dalam aspek kehidupan.Seseorang telah melakukan hak dan kewajibannya dalam menjalankan suatuperan berdasarkan kedudukannya dalam bermasyarakat.1Orang tua merupakan pendidik utama dan pertama bagi anak-anak mereka,karena dari merekalah anak mula-mula menerima pendidikan. Dengandemikian bentuk pertama dari pendidikan terdapat dalam keluarga. Padaumumnya pendidikan dalam rumah tangga itu bukan berpangkal tolak darikesadaran dan pengertian yang lahir dari pengetahuan mendidik, melainkankarena secara kodrati suasana dan strukturnya memberikan kemungkinan alamimembangun situasi pendidikan. Situasi pendidikan itu terwujud berkat adanyapergaulan dan hubungan pengaruh mempengaruhi secara timbal balik antaraorang tua dan anak.21Suryono Sukanto, sosiologi: suatu pengantar (Jakarta PT. Raja Grafindo Persada, 1985)2Zakiah Daradjat. Ilmu Pendidikan Islam, Bumi Aksara, Jakarta, 2012 h. 35hlm268.
Orang tua yang di maksudkan dalam penelitian ini adalah orangtuakandung. Orangtua kandung adalah ayah dan ibu. Ayah kandung ialah ayahyang sebenarnya. Ibu kandung ialah ibu yang sebenarnya.3Gadget merupakan suatu alat komunikasi yang dapat mempermudahmanusia dalam mengakses segala informasi dan komunikasi, perangkattelekomunikasi elektronik yang mempunyai kemampuan dasar yang samadengan telepon konvensional saluran tetap, namun dapat dibawa ke mana-manadan tidak perlu disambungkan dengan jaringan telepon menggunakan kabel.Anak usia dini adalah anak yang masuk rentan usia 1-6 tahun. Usia dinimerupakan masa keemasan (golden age) dimana pada masa ini memilikipeluang untuk mengembangkan seluruh aspek perkembangan yang dimiliki.Oleh karena itu menstimulus perkembangan anak sesuai dengan tahapperkembangan sangat penting dilakukan untuk mengembangkan kemampuananak dengan cara membangun pengetahuannya sendiri.4Dari pengertian diatas menurut peneliti peran orang tua dalam mengawasipenggunaan gadget pada anak usia dini adalah melakukan hak dankewajibannya sebagai orang tua dalam menjalankan suatu peran untukmendidik anak dalam pergaulan dan pengaruh penggunaan suatu alatkomunikasi terhadap anak-anak yang masuk rentan usia 1-6 tahun.B. Alasan Memilih JudulAdapun yang menjadi alasan bagi penulis dalam mengungkapkan masalahtersebut adalah:34Kamus Besar Bahasa Indonesia, 2002.Trianto.Model Pembelajaran Terpadu .( Jakarta: Bumi Aksara.2012).h. 76
1. Penulis melihat bahwasannya di abad modern sekarang ini tidak sedikitkhususnya yang berada diwilayah Bandar Lampung, yang merasakandampak dari perkembangan teknologi gadget khususnya pada anak usiadini yang masi berada dibawah pengawasan orang tua. Kurangnyakomunikasi yang terjadi antara orang tua dan anak dalam mendidik banyakmenimbulkan dampak positif dan negative.2. Penulis melihat banyak dampak penggunaan gadget yang terjadi akibatkurangnya komunikasi antara orang tua dan anak, seperti halnya yangterjadi di Perumahan Griya Abdi Negara, dimana anak sejatinyamendapatkan pendidikan karakter sebelum mereka menghadapi masa praperalihan dari anak anak keusia remaja.C. Latar Belakang MasalahPeranan disini lebih menitik beratkan pada bimbingan yangmembuktikan bahwa keikutsertaan atau terlibatnya orang tua terhadapanaknya dalam proses belajar sangatmembantu dalam meningkatkankonsentrasi anak tersebut. Keluarga merupakan dua atau lebih individuyang hidup dalam satu rumah tangga karena adanya hubungan darah,perkawinan, atau adopsi. Mereka saling berinteraksi satu dengan yang lain,mempunyai peran masing-masing dan menciptakan serta mempertahankansuatu budaya.5Maka dari itu orang tua sangat penting dalam kehidupan, Apalagiibu merupakan madrasah pertama bagi anak-anaknya. Upaya orang tua5Bailon, G, Maglaya, Perawatan Kesehatan Keluarga, (Jakarta: Pusat Pendidikan TenagaKesehatan Departemen Kesehatan RI, 1978) hal 219
dalam membimbing anak-anak menuju pembentukan akhlak yang muliadan terpuji disesuaikan dengan ajaran agama Islam yaitu dalammemberikan contoh teladan yang baik dan benar, karena anak suka ataumempunyai sifat ingin meniru dan mencoba yang tinggi. Kebayakan anakanak lebih dekat dengan ibu ketimbang ayah atau anggota keluarga yanglainnya. Maka dari itu, peranan pendidikan ibu adalah pendidikan dasaryang tidak dapat disepelekan atau diabaikan sama sekali. Karena perananibu sangat penting dan ibu merupakan seorang yang bijaksana dan pandaidalam mendidik anak-anaknya. Baik buruknya pendidikan ibu terhadapanaknya akan berpengaruh besar terhadap perkembangan dan watakanaknya di kemudian hari.6Sesuai dengan tanggung jawab orangtua sebagai anggota keluarga,dapat disimpulkan bahwa peranan ibu dalam pendidikan anak-anaknyasebagai berikut:a. Sumber dan pemberi kasih sayang.b. Pengasuh dan pemeliharan.c. Tempat mencurahkan isi hati.d. Pengatur kehiduapn dalam rumah tangga.e. Pembimbing hubungan pribadi.f. Pendidik dalam segi-segi emosional.76Munirah, Peran Ibu Dalam Bentuk Karakter Anak, Jurnal AULADUNA, VOL.1 NO.2Desember 2014, hal.257-2587M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, (PT Remaja Rosdakarya,2009 Bandung), h. 82
Peranan Ayah dalam pendidikan anak-anaknya yang lebih dominansebagai berikut:a.Sumber kekuasaan di dalam keluarga.b.Penghubung intern keluarga dengan masyarakat atau dunia luar.c.Pemberi perasaan aman.d.Pelindung terhadap ancaman luar.e.Hakim atau yang mengadili jika terjadi perselisihan.f.Pendidik dalam segi rasional.8Anak usia dini secara umum adalah anak-anak di bawah usia 6tahun. Pemerintah melalui UU Sisdiknas mendifinisikan anak usia diniadalah anak dengan rentang usia 1-6 tahun. Soemiarti patmonodewomengutip pendapat tentang anak usia dini menurut Biecheler danSnowman, yang dimaksud anak prasekolah adalah mereka yang berusiaantara 3-6 tahun. Batasan yang dipergunakan oleh the NationalAssociation For The Eduction Of Young Children (NAEYC), dan para ahlipada umumnya adalah: “Early childhood” anak masa awal adalah anakyang sejak lahir sampai dengan usia 6 dariperkembangan usianya dapat dibagi menjadi enam periode. Periodepertama umur 0-3 tahun, pada periode ini yang terjadi adalahperkembangan fisik penuh. Oleh karena itu anak yang lahir dari keluarga8Ibid, h. 83Soemiarti Patmonodewo, Pendidikan Anak Prasekolah,(Jakarta: Rineka Cipta, 2000).Hal.42-459
cukup material pertumbuhan fisiknya akan baik bila dibandingkan dengankondisi ekonomi yang rata-rata. Periode kedua umur 3-6 tahun, pada masaini yang berkembang adalah bahasanya. Oleh karena itu ia akan bertanyasegala macam terkadang apa yang ditanya membuat kesulitan orang tuauntuk menjawabnya. Periode ketiga umur 6-9 tahun, yaitu masa socialimitation (masa mencontoh). Pada usia ini, masa terbaik untukmenanamkan contoh teladan perilaku yang baik. Periode keempat umur 912 tahun, periode ini disebut tahap individual.Pada masa ini anak sudahtimbul pemberontakan, dalam arti menentang apa yang tadinya dipercayasebagai nilai atau norma.10Para periode anak ini, dapat disampaikan pesan-pesan yang ringkasdengan kata-kata yang halus dan lembut. Ceritakan tentang kenikmatanyang telah diberikan oleh Allah SWT tentang keutamaan dan kemuliaanNya berikan contoh dalam kehidupan sehari-hari pada anak. Hal yangdemikian in
penggunaan gadget pada anak usia dini di Perumahan Griya Abdi Negara ini dan berdasarkan hasil data dilapangan adanya peran-peran orangtua dalam mengawasi penggunaan gadget yang bertujuan agar anak-anak usia dini terkontrol dalam penggunaan gadget. Penelitian yang dilakukan
A. Orangtua adalah Contoh Bagi Anak Langkah 2 Sikap dan perilaku orangtua Langkah 3 Orangtua yang baik memiliki konsep diri yang positif Langkah 4 Orangtua yang baik penuh kasih sayang dan tidak melakukan kekerasan B. Ayah dan Ibu Bekerja Sama Sebagai Tim
juga mengalami beberapa masalah terkait dengan PPDB dengan sistem zonasi sekolah. Terutama pada pro-kontra orangtua murid yang setuju dan tidak setuju dengan kebijakan sistem zonasi sekolah ini. Tidak adanya sosialisasi pada masyarakat di wilayah Wonogiri terkait sistem zonasi sekolah ini membuat para orangtua murid merasa kebingungan.
dalam penggunaan ICT demi memantapkan pengajaran dan pembelajaran. Dengan kajian ini juga masalah- masalah yang dihadapi oleh para guru dalam penggunaan ICT akan dapat dikenalpasti. Ini untuk meningkatkan motivasi para guru dalam penggunaan ICT pada masa akan datang. OBJEKTIF KAJIAN Kajian ini bertujuan untuk mengkaji : 1.
melalui komunikasi verbal, nonverbal, dan atau paralinguistic. Strategi pesan . abel 21 Penggunaan Bahasa Jawa Dalam April 2011 79 abel 22 Penggunaan Bahasa Prokem Dalam disi April 2011 80 abel 23 Penggunaan Bahasa Asing Dalam " Edisi April 2011 80 abel 24 Penggunaan Bahasa Serapan Dalam .
3. Apakah kepercayaan memiliki pengaruh terhadap minat penggunaan pada aplikasi OVO? 1.2 Tujuan Penelitian Tujuan yang diharapkan dalam penelitian ini adalah 1. Untuk mengetahui pengaruh persepsi manfaat terhadap minat penggunaan pada aplikasi OVO. 2. Untuk mengetahui pengaruh kemudahan penggunaan terhadap minat penggunaan pada aplikasi OVO. 3.
Peran perempuan dalam rumah tangga pada saat ini telah bergeser ke ranah luar rumah, dalam arti perempuan keluar rumah untuk bekerja membantu sang suami. Fenomena peran dan kontribusi perempuan bekerja sangat besar, dapat di lihat dari semangat para perempuan dalam bekerja. perempuan di D
Remaja Rosdakarya, 2005), h. 56 . orang tua sehingga peran orang tua terhadap anak terabaikan. Padahal di usia inilah anak-anak banyak mengajukan tuntutan yang lebih besar, baik langsung maupun tidak langsung, melalui perilaku yang buruk.6 Dalam hal ini,
President Judy Harris president.sydneyu3a@gmail.com VP Education Anne Richardson vpeducation.sydneyu3a@gmail.com VP Public Relations TBA Treasurer Ivona Kadlec sydu3a.treasurer@gmail.com Secretary Pamela Frei secretary.sydneyu3a@gmail.com Admin Manager Lynda Cronshaw officemgr.sydneyu3a@gmail.com Course Listing Order Course Delivery Booking a Course Insurance Principal Officers . 5. REGIONAL .
