MODUL PEMBELAJARAN TINGKATAN 2 - Pavsmksm.files.wordpress
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONALMODUL PEMBELAJARANTINGKATAN 2TEKNOLOGI VOKASIONAL- SAINS2014i
ii
MODUL PEMBELAJARANPENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL(PAV)MODUL TEKNOLOGI VOKASIONALSAINSTINGKATAN 2BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMiii
Copyright 2013 Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pendidikan MalaysiaAras 4-8, Blok E9, Kompleks E,Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan62600 PutrajayaCetakan Pertama 2013Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isikandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama adasecara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau lain-lain sebelum mendapatkebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum,Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E, Pusat PentadbiranKerajaan Persekutuan, 62604 WP Putrajayaiv
KANDUNGAN1. RUKUN NEGARAvi2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANvii3. PENDAHULUANa. Objektif Modulb. Kandungan Modul124. MODUL PEMBELAJARANUNIT 1 : SAINS HAYATUNIT 2 : SAINS HAYATUNIT 3 : SAINS FIZIKALUNIT 4 : SAINS BAHANUNIT 5 : SAINS BAHANUNIT 6 : SAINS BAHANUNIT 7 : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARIUNIT 8 : SAINS BUMI DAN ANGKASA110354962717987v
RUKUN NEGARABAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapaiperpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu carahidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akandapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberalterhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satumasyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usahakami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut :KEPERCAYAAN KEPADA TUHANKESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARAKELUHURAN PERLEMBAGAANKEDAULATAN UNDANG-UNDANGKESOPANAN DAN KESUSILAANvi
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANPendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkanlagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yangseimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkankepercayaan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yangberilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab danberkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadapkeharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.vii
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanUNIT 1: SAINS HAYATSTANDARD PEMBELAJARAN1.1Menerangkan kepentingan pembiakanOBJEKTIF KHUSUSPada akhir pembelajaran ini murid boleh:1.1.1Menyatakan maksud pembiakan.1.1.2Mewajarkan kepentingan pembiakan.MAKLUMAT RUJUKANPENGENALANKeupayaan membiak ialah satu ciri asas benda hidup. Semua benda hidup tidak boleh hidupselama-lamanya. Jadi, semua benda hidup mesti membiak untuk menghasilkan zuriat/anakyang baru untuk menyambung zuriat dan mengekalkan keturunan di muka bumi ini.1
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanPANDUAN KERJABAHAN DAN PERALATANTiadaSENARAI TUGASANTugasan 1:Menyatakan maksud pembiakan.Tugasan 2:Mewajarkan kepentingan pembiakan.LANGKAH KERJATugasan 1:Menyatakan maksud pembiakan.Aktiviti 1.Arahan:1. Semua benda hidup mengalami proses pembiakan.ManusiaHaiwanBerdasarkan gambar rajah di atas tandakan ( ) pada maksud pembiakan yang betul.Proses menghasilkan zuriat/anak dalam spesis yang samaProses pengurangan zuriat/anak pada spesis yang berbezaLANGKAH KERJA2
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanTugasan 2:Mewajarkan kepentingan pembiakan.Aktiviti 1.Arahan:1. Nyatakan kepentingan pembiakan yang betul dengan menandakan ( ) dalam ruanganyang disediakanBil Kepentingan pembiakanTandakan ( )1Kesinambungan hidup2Mengurangkan bilangan zuriat/anak3Menghasilkan zuriat/anak4Meningkatkan jumlah sesuatu spesis5Menambahkan pendapatanLATIHAN1. Lengkapkan maksud pembiakan.Pembiakan ialah proses menghasilkan dalam spesis yang sama.2. Senaraikan dua kepentingan pembiakan.a)b)3
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanPENILAIAN/PENCAPAIAN STANDARDPENILAIANNAMA MURIDNO. K.PENGENALANNAMA SEKOLAHTINGKATANNO. MODUL/UNIT1.2.1Menerangkan kepentingan pembiakanTAJUKBIL.TAHUNTERCAPAIYA TIDAKPERKARA YANG DINILAICATATANMenyatakan maksud pembiakanMewajarkan kepentingan pembiakanTERCAPAIKEPUTUSANTARIKHTandatangan& TarikhTandatangan& TarikhNAMA GURUDISAHKAN OLEH4TIDAKTERCAPAI
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanUNIT 1: SAINS HAYATSTANDARD PEMBELAJARAN1.2Mengenal pasti struktur dan fungsi organ pembiakan manusiaOBJEKTIF KHUSUSPada akhir pembelajaran ini murid boleh:1.2.1Melabelkan struktur dan memadankan fungsi setiap struktur dalam organ pembiakanlelaki iaitu testis, skrotum, duktus sperma, zakar, urethra, kelenjar prostat danvesikel semen.1.2.2Melabelkan struktur dan memadankan fungsi setiap struktur dalam organ pembiakanperempuan iaitu ovari, tiub Fallopio,uterus,serviks dan faraj.MAKLUMAT RUJUKANPENGENALANPembiakan secara seks melibatkan dua organisma iaitu jantan dan betina. Pembiakanmanusia merupakan satu contoh pembiakan seks yang biasa. Sistem pembiakan lelaki danperempuan adalah berbeza dari segi struktur luaran dan dalamannya.PANDUAN KERJABAHAN DAN PERALATANTiadaSENARAI TUGASANTugasan 1:Melabelkan struktur dan memadankan fungsi setiap struktur dalam organpembiakan lelaki iaitu testis, skrotum, duktus sperma, zakar, uretra, kelenjarprostat dan vesikel semen.Tugasan 2:Melabelkan struktur dan memadankan fungsi setiap struktur dalam organpembiakan perempuan iaitu ovari, tiub Fallopio, uterus, serviks dan faraj.5
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanLANGKAH KERJATugasan 1:Melabelkan struktur dan memadankan fungsi setiap struktur dalam organpembiakan lelaki iaitu testis, skrotum, duktus sperma, zakar, uretra, kelenjarprostat dan vesikel semen.Aktiviti 1.Arahan:1. Labelkan struktur organ pembiakan lelaki dalam rajah di bawah menggunakanperkataan yang diberikan.TestisSkrotumUretraDuktus spermaZakarKelenjar prostatVesikel semen1.5.2.6.3.7.4.2. Kenal pasti bahagian organ pembiakan lelaki berikut berdasarkan fungsinya.Bahagian organpembiakan lelakiFungsiMenghasilkan sperma dan hormon seks lelakiMelindungi dan menyokong testis di luar badanMenyalurkan sperma dari testis ke uretraMenyalurkan sperma ke dalam vaginaLaluan bagi sperma atau air kencing keluar daripada badanMerembeskan bendalir yang jernih untuk memanjangkanhayat spermaMerembeskan bendalir yang mengandungi nutrien untukmembekalkan tenaga bagi pergerakan sperma6
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanLANGKAH KERJATugasan 2:Melabelkan struktur dan memadankan fungsi setiap struktur dalam organpembiakan perempuan iaitu ovari, tiub Fallopio, uterus, serviks dan faraj.Aktiviti 1.Arahan:1. Labelkan struktur organ pembiakan perempuan dalam rajah di bawah menggunakanperkataan yang diberikan.OvariTiub FallopioUterusServiksFaraj1.2.4.3.5.2. Kenal pasti bahagian organ pembiakan perempuan berikut berdasarkan fungsinya.Bahagian organpembiakan perempuanFungsiMenghasilkan sel telur atau ovum dan hormon seksperempuanMenyalurkan ovum yang dihasilkan oleh ovari ke uterusTempat pertumbuhan dan perkembangan fetusMenyambungkan uterus dengan faraj.Tempat zakar melepaskan sperma semasa hubunganseks7
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanLATIHAN1.Labelkan bahagian struktur organ pembiakan lelaki dan nyatakan fungsinya(b)(a)FungsiFungsi2.Labelkan bahagian struktur organ pembiakan perempuan dan nyatakan fungsinya(b)(a)FungsiFungsi8
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanPENILAIAN/PENCAPAIAN STANDARDPENILAIANNAMA MURIDNO. K.PENGENALANNAMA SEKOLAHTINGKATANNO. MODUL/UNITTAHUN1Mengenal pasti struktur dan fungsi organ pembiakan manusiaTAJUKTERCAPAIYA TIDAKBIL.PERKARA YANG DINILAI1.Melabelkan struktur dan memadankanfungsi setiap struktur dalam organpembiakan lelaki iaitu testis, scrotum,duktus sperma, zakar, uretra, kelenjarprostat dan vesikel semen.Melabelkan struktur dan memadankanfungsi setiap struktur dalam organpembiakan perempuan iaitu ovari, tiubFallopio,uterus,serviks dan faraj.2.TERCAPAIKEPUTUSANTARIKHTandatangan& TarikhTandatangan& TarikhNAMA GURUDISAHKAN OLEH9CATATANTIDAKTERCAPAI
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanUNIT 1: SAINS HAYATSTANDARD PEMBELAJARAN2.1 Menyatakan proses persenyawaanOBJEKTIF KHUSUSPada akhir pembelajaran ini murid boleh:2.1.1Melukis sel pembiakan iaitu sperma dan ovum.2.1.2Menyatakan maksud persenyawaan.2.1.3 Memerihalkan peringkat-peringkat perkembangan zigot sepanjang tempoh kehamilanMAKLUMAT RUJUKANPENGENALANDari segi biologi, perkembangan manusia bermula semasa persenyawaan apabila wanitadan lelaki menggabungkan benih masing-masing melalui penyatuan sel pembiakan mereka.Sel pembiakan wanita biasanya dipanggil "telur" tetapi istilah yang betul adalah ovummanakala sel pembiakan lelaki dipanggil sebagai sperma. Selepas ovum dibebaskan dariovari wanita dalam proses pengovulan, ovum dan sperma bersatu semasa di dalam tiubFallopio. Persenyawaan ini akan menghasilkan zigot dan seterusnya menjadi embrio apabilamenempel pada dinding uterus dalam rahim. Seterusnya, zigot akan berkembang menjadifetus sehinggalah 9 bulan di dalam kandungan dan lahir sebagai bayi.PANDUAN KERJA10
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanBAHAN DAN PERALATANBahan bantu mengajarSENARAI TUGASANTugasan 1:Melukis sel pembiakan iaitu sperma dan ovum.Tugasan 2:Menyatakan maksud persenyawaan.Tugasan 3:Memerihalkan peringkat-peringkat perkembangan zigot sepanjang tempohkehamilanLANGKAH KERJATugasan 1:Melukis sel pembiakan iaitu sperma dan ovum.Aktiviti 1.Arahan:1. Perhatikan gambarajah yang disediakan oleh guru.2. Lukiskan sel sperma dan sel ovum di dalam ruangan yang disediakan.Sel SpermaSel Ovum11
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanLANGKAH KERJATugasan 2:Menyatakan maksud persenyawaan.Aktiviti 1.Arahan:1. Rajah menunjukkan proses persenyawaanLengkapkan pernyataan berikut untuk menyatakan maksud persenyawaan.Persenyawaan ialah proses penyatuan sel pembiakan apabiladan bergabung untuk membentuk zigot.LANGKAH KERJATugasan 3:Memerihalkan peringkat-peringkat perkembangan zigot sepanjang tempohkehamilanAktiviti 1.Arahan:1. Rajah di bawah menunjukkan peringkat-peringkat perkembangan zigot yang tidakmengikut turutan yang betul.PQRSSusun semula P, Q, R dan S di atas mengikut perkembangan zigot yang betuldalam bulatan di bawah.12
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanLATIHAN1.Padankan sel pembiakan berikut.spermaSel pembiakan lelakiSel SarafSel pembiakan perempuanovum13
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanPENILAIAN/PENCAPAIAN STANDARDPENILAIANNAMA MURIDNO. K.PENGENALANNAMA SEKOLAHTINGKATANNO. MODUL/UNIT1.2.3.2Menyatakan bahawa sel membentuk tisu, organ dan sistem dalambadan manusia.TAJUKBIL.TAHUNTERCAPAIYA TIDAKPERKARA YANG DINILAICATATANMelukis sel pembiakan iaitu spermadan ovum.Menyatakan maksud bangan zigot sepanjang tempohkehamilanTERCAPAIKEPUTUSANTARIKHTandatangan& TarikhTandatangan& TarikhNAMA GURUDISAHKAN OLEH14TIDAKTERCAPAI
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanUNIT 1: SAINS HAYATSTANDARD PEMBELAJARAN2.2Memerihalkan tumbesaranOBJEKTIF KHUSUSPada akhir pembelajaran ini murid boleh:2.2.1 Menyusun rajah tumbesaran bayi hingga ke dewasa berdasarkan ciri-ciri perubahanfizikal yang berlaku2.2.2 Menyatakan perubahan ciri-ciri fizikal semasa akil baligh bagi remaja lelaki danperempuanMAKLUMAT RUJUKANPENGENALANPerkembangan manusia ialah proses perkembangan fizikal dan mental dari peringkat bayisehingga menjadi dewasa. Terdapat lima peringkat perkembangan manusia iaitu peringkatbayi, kanak-kanak, remaja, dewasa dan tua. Peringkat perkembangan bayi bermula 0hingga 3 tahun, kanak-kanak dari umur 3 hingga 13 tahun, remaja dari umur 13 hingga 20tahun, dewasa dari umur 20 hingga 65 tahun dan tua dari 65 tahun ke atas.PANDUAN KERJABAHAN DAN PERALATANTiadaSENARAI TUGASANTugasan 1:Menyusun rajah tumbesaran bayi hingga ke dewasa berdasarkan ciri-ciriperubahan fizikal yang berlakuTugasan 2:Menyatakan perubahan ciri-ciri fizikal semasa akil baligh bagi remaja lelakidan perempuan15
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanLANGKAH KERJATugasan 1:Menyusun rajah tumbesaran bayi hingga ke dewasa berdasarkan ciri-ciriperubahan fizikal yang berlakuAktiviti 1.Arahan:1. Rajah menunjukkan peringkat-peringkat pertumbuhan manusia.1Bayi2Kanak-kanak34RemajaDewasaBerdasarkan urutan peringkat-peringkat pertumbuhan manusia 1, 2, 3 dan 4 di atas,kenal pasti peringkat-peringkat tumbesaran bayi hingga dewasa dalam rajah dibawah.16
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanLANGKAH KERJATugasan 2:Menyatakan perubahan ciri-ciri fizikal semasa akil baligh bagi remaja lelakidan perempuanAktiviti 1.Arahan:1. Senaraikan perubahan ciri-ciri fizikal bagi remaja lelaki dan perempuan semasa akhilbalighLELAKIPEREMPUAN17
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanLATIHAN1. Lengkapkan perkembangan zigot hingga ke peringkat bayi dalam rajah di bawah.Persenyawaanzigotbayi2. Rajah di bawah menunjukkan lima peringkat pertumbuhan manusia.i) Lengkapkan lima peringkat pertumbuhan manusia P, Q, R, S dan TP:Q:R:S:T:ii) Senaraikan dua perubahan fizikal semasa akil baligh remaja lelaki.a)b)18
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanPENILAIAN/PENCAPAIAN STANDARDPENILAIANNAMA MURIDNO. K.PENGENALANNAMA SEKOLAHTINGKATANNO. MODUL/UNITTAHUN1TAJUKTERCAPAIYA TIDAKBIL.PERKARA YANG DINILAI1.Menyusun rajah tumbesaran bayihingga ke dewasa berdasarkan ciri-ciriperubahan fizikal yang berlakuMenyatakan perubahan ciri-ciri fizikalsemasa akil baligh bagi remaja lelakidan perempuan2.TERCAPAIKEPUTUSANTARIKHTandatangan& TarikhTandatangan& TarikhNAMA GURUDISAHKAN OLEH19CATATANTIDAKTERCAPAI
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanUNIT 2: SAINS HAYATSTANDARD PEMBELAJARAN2.3Memerihalkan penjagaan diri semasa dan selepas kehamilanOBJEKTIF KHUSUSPada akhir pembelajaran ini murid boleh:2.3.1Menyatakan kepentingan mengamalkan cara hidup sihat sepanjang tempohkehamilan2.3.2Mengenal pasti amalan yang memudaratkan kehamilan2.3.3Membincangkan kepentingan penyusuan susu ibu.MAKLUMAT RUJUKANPENGENALANPemakanan yang baik sangat penting untuk mendapatkan bayi yang sihat. Sewaktukehamilan wanita memerlukan 300 kalori tambahan sehari dari makanan yang berkhasiat.Secara purata, berat badan seorang wanita yang hamil boleh meningkatsebanyak 12hingga 15 kg. Wanita hamil memerlukan diet yang seimbang, lengkap dengan protein, buahbuahan, sayur-sayuran, bijirin, gula dan sedikit lemak. Wanita yang hamil perlumengelakkan pengambilan dadah, alkohol dan rokok yang akan memudaratkan bayi dalamkandungan.PANDUAN KERJABAHAN DAN PERALATANBahan bantu mengajar20
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanSENARAI TUGASANTugasan 1:Menyatakan kepentingan mengamalkan cara hidup sihat sepanjang tempohkehamilanTugasan 2:Mengenal pasti amalan yang memudaratkan kehamilanTugasan 3:Membincangkan kepentingan penyusuan susu ibu.LANGKAH KERJATugasan 1:Menyatakan kepentingan mengamalkan cara hidup sihat sepanjang tempohkehamilan.Aktiviti 1.Arahan:Tandakan ( ) pada pernyataan yang benar mengenai kepentingan cara hidup sihatsepanjang tempoh kehamilan.BilKepentingan cara hidup sihat sepanjang tempoh kehamilan1Bayi yang dilahirkan cacat2Mengelakkkan keguguran3Bayi sihat apabila dilahirkan4Bayi mudah diserang penyakit5Memastikan perkembangan bayi yang sihatTandakan ( )LANGKAH KERJATugasan 2:Mengenal pasti amalan yang memudaratkan kehamilan.Aktiviti 1.Arahan:1. Bincangkan bersama rakan anda apakah amalan-amalan yang boleh memudaratkankehamilan.2. Senaraikan hasil perbincangan anda dalam ruangan di bawah.a)b)c)21
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanLANGKAH KERJATugasan 3:Membincangkan kepentingan penyusuan susu ibu.Aktiviti 1.Arahan:Gariskan jawapan yang betul.a) Susu ibu mengandungi (antibodi , antibiotik) yang menolong melindungi bayidaripada bakteria dan virus.b) Susu ibu dapat menjimatkan (wang, tenaga) kerana ibu tidak perlu membeli susuformula di kedai.c) Menyusu menyebabkan hubungan ibu dan bayi lebih (rapat , renggang).d) Penyusuan susu ibu menyebabkan bayi lebih (sihat , sakit).LATIHAN1. Apakah makanan terbaik untuk bayi?2. Senaraikan dua amalan yang boleh memudaratkan kandungan sepanjang tempohkehamilan ibu?a)b)22
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanPENILAIAN/PENCAPAIAN STANDARDPENILAIANNAMA MURIDNO. K.PENGENALANNAMA SEKOLAHTINGKATANNO. MODUL/UNITTAHUN1Memerihalkan penjagaan diri semasa dan selepas kehamilanTAJUKTERCAPAIYA TIDAKBIL.PERKARA YANG DINILAI1.Menyatakan kepentingan mengamalkancara hidup sihat sepanjang tempohkehamilan2.Mengenalpastiamalanmemudaratkan kehamilanMembincangkan kepentinganpenyusuan susu n& TarikhTandatangan& TarikhNAMA GURUDISAHKAN OLEH23TIDAKTERCAPAI
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanUNIT 1: SAINS HAYATSTANDARD PEMBELAJARAN2.4Memerihalkan kitar haidOBJEKTIF KHUSUSPada akhir pembelajaran ini murid boleh:2.4.1 Menerangkan kejadian haid2.4.2 Mengenal pasti fasa-fasa dalam kitar haid2.4.3 Mewajarkan kepentingan mengurus kebersihan diri semasa haid.MAKLUMAT RUJUKANPENGENALANHaid atau datang bulan merujuk kepada satu fisiologi tetap dan teratur yang dialami olehwanita. Haid bermula daripada umur 12 atau 13 tahun tetapi kadang kala seawal umur 10tahun dan selewat-lewatnya 16 tahun. Purata tempoh kitaran haid bagi wanita yang biasaialah 28 hari. Terdapat juga wanita yang sihat, tempoh kitaran haidnya antara 20 hingga 45hari. Dalam tempoh tersebut, wanita akan mengalami masalah seperti sakit kepala, mudahmeradang, keresahan, sakit tulang belakang, kesakitan dan kekejangan pada bahagianabdomen.PANDUAN KERJABAHAN DAN PERALATANCarta bergambar kitar haidSENARAI TUGASANTugasan 1:Menerangkan kejadian haidTugasan 2:Mengenal pasti fasa-fasa dalam kitar haidTugasan 3:Mewajarkan kepentingan mengurus kebersihan diri semasa haid.24
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanLANGKAH KERJATugasan 1:Menerangkan kejadian haidAktiviti 1.Arahan:1. Bincang bersama guru anda maksud haid dan tempoh kitarannya.2. Senaraikan hasil perbincangan berdasarkan soalan di bawah.a) Secara purata tempoh kitar haid yang lengkap mengambil masa berapa hari?b) Kandungan haid termasuklah :i)ii)iii)LANGKAH KERJATugasan 2:Mengenal pasti fasa-fasa dalam kitar haidAktiviti 1.Arahan:1. Berdasarkan carta kitar haid yang di sediakan bincang bersama rakan anda.2. Labelkan fasa-fasa dalam kitar haid dengan menggunakan perkataan di bawah.Fasa suburFasa pra haidFasa haidFasa baiki1.2.3.4.25
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanLANGKAH KERJATugasan 3:Mewajarkan kepentingan mengurus kebersihan diri semasa haid.Aktiviti 1.Arahan:Padankan cara penjagaan kebersihan dengan kepentingannya.Cara penjagaan kebersihanKepentingan penjagaan1. Mandi seperti biasaSupaya tidak berlakukebocoran darah haid2. Menukar tuala wanita dengan kerapBadan tidak berbau3. Basuh dan bungkus tuala wanitadengan kertas sebelum membuangke dalam tong sampah yangbertutupMengelak bau busukLATIHAN1. Rajah menunjukkan kitar haid.15X142815Ya) Namakan fasa X ?b) Senaraikan kandungan yang dikeluarkan semasa fasa X ?i.ii.iii.c) Namakan peringkat Y?26
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanPENILAIAN/PENCAPAIAN STANDARDPENILAIANNAMA MURIDNO. K.PENGENALANNAMA SEKOLAHTINGKATANNO. MODUL/UNITTAHUN1Memerihalkan kitar haidTAJUKTERCAPAIYA TIDAKBIL.PERKARA YANG DINILAI1.2.Menerangkan kejadian haidMengenalpasti fasa-fasa dalam kitarhaidMewajarkan kepentingan menguruskebersihan diri semasa haid.3.TERCAPAIKEPUTUSANTARIKHTandatangan& TarikhTandatangan& TarikhNAMA GURUDISAHKAN OLEH27CATATANTIDAKTERCAPAI
Modul Pembelajaran Sains dan KehidupanUNIT 1: SAINS HAYATSTANDARD PEMBELAJARAN2.5Menilai penyakit-penyakit jangkitan seksual (STD)OBJEKTIF KHUSUSPada akhir pembelajaran ini murid boleh:2.5.1 Menjelaskan dengan contoh penyakit jangkitan seksual.2.5.2 Menghubungkaitkan perlakuan seks seperti sumbang mahram, hubungan seks bebasatau luar nikah dan hubungan homoseksual dengan penularan penyakit jangkita
Modul Pembelajaran Sains dan Kehidupan 14 PENILAIAN/PENCAPAIAN STANDARD PENILAIAN NAMA MURID NO. K.PENGENALAN NAMA SEKOLAH TINGKATAN TAHUN NO. MODUL/UNIT 2 TAJUK Menyatakan bahawa sel membentuk tisu, organ dan sistem dalam badan manusia. BIL. PERKARA YANG DINILAI TERCAPAI CATATAN YA TIDAK 1. Melukis sel pembiakan iaitu sperma dan ovum. 2.
E. Dasar Hukum F. Materi Pokok dan Sub Materi MATERI POKOK 1 KARAKTERISTIK MODUL A. Self Instructional B. Self Contain C. Stand Alone D. Adaptive E. User Friendly MATERI POKOK 2 PENGEMBANGAN MODUL DAN MUTUNYA A. Pengembangan Modul B. Mutu Modul MATERI POKOK 3 PROSEDUR PENYUSUNAN MODUL A. Analisa Kebutuhan Modul B. Penyusunan Modul PENUTUP A .
9. Modul OC IV (Organische Stoffklassen und Synthesen) 13 10. Modul PC I (Allgemeine Chemie) 14 11. Modul PC II (Physikalische Chemie II) 15 12. Modul PC III (Physikalische Chemie III) 16 13. Modul PC IV (Physikalische Chemie IV) 17 14. Modul MC (Makromolekulare Chemie) 18 15. Modul BC (Biochemie und Zellbiologie) 19 16. Modul Physik 20 17.
ii Fisika Paket C Tingkatan V Modul Tema 9 Fisika Paket C Tingkatan V Modul Tema 9 Modul Tema 9 : Gas yang Bisa Bekerja Penulis: Marga Surya Mudhari, Drs, MT . Menjelaskan hukum I Termodinamika dan penerapannya dalam beberapa contoh kehidupan sehari-hari. 13. Menjelaskan hukum II Termodinamika
TUGAS PENDAHULUAN PRAKTIKUM SISTEM OPERASI MODUL XX April 19, 2014 Pada modul kali ini, mungkin akan sedikit berbeda dengan modul-modul sebelumnya. Masih dapat kita ingat bahwa modul-modul sebelumnya, kita membahas manajemen administrasi dalam sistem operasi Windows. Sekarang, kita beralih kepada sistem operasi yang berbasi GNU/Linux.
memanfaatkan media modular dan perangkat pembelajaran online (e-learning). Buku yang ada di hadapan Saudara merupakan modul bahan pembelajaran untuk mensupport program DMS ini. Jumlah total keseluruhan modul ini adalah 53 judul. Modul edisi tahun 2012 adalah modul edisi revisi atas modul yang diterbitkan pada tahun 2009.
Tahap Implementasi adalah memasukkan konten modul ke dalam Moodle, dengan kata lain, Moodle sebagai wadah dari modul strategi pembelajaran, sehingga dihasilkan e-Modul. Kata kunci: e-Modul, Moodle, CAI, Project Based learning Abstract This study aimed to develop and produce a product of e-module learning media in the subject of
Modul ini merupakan series modul program PembaTIK yang dikembangkan untuk penguatan pembelajaran berbasis literasi digital. D. Ruang Lingkup Penggunaan Modul Modul ini berisi 2 (dua) kegiatan belajar dengan ruang lingkup materi antara lain: 1). Pemahaman TIK sebagai Syarat Merdeka Belajar 2). Mengenal Pembelajaran Elektronik (E-Learning)
pengantar anatomi dan fisiologi ami rachmi 15 juli 2011 doc.ami.prodi tw.2011. peraturan 1. toleransi waktu 10 menit 2. hp vibrasi 3. tidak makan dan minum 4. pakaian rapih, sopan, tidak memakai sandal 5. bila tidak hadir memberitahu langsung dosen, surat doc.ami.prodi tw.2011. anatomi berasal dari bahasa latin yaitu, * ana : bagian, memisahkan * tomi (tomie) : iris/ potong anatomi adalah ilmu .
