UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN DAN KREATIVITAS SISWA BELAJAR .

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN DAN KREATIVITAS SISWABELAJAR MICROSOFT OFFICE EXCEL 2007DENGANMODEL STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISON (STAD)PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEWONSKRIPSIDiajukan Kepada Fakultas TeknikUniversitas Negeri YogyakartaUntuk Memenuhi Sebagian PersyaratanGuna Memperoleh Gelar Sarjana PendidikanOlehDYAH AYU MEYMONANIM 09520244021PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKAFAKULTAS TEKNIKUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTAJUNI 2013i

ii

iii

PERNYATAANBertanda tangan di bawah ini:Nama: Dyah Ayu MeymonaNIM: 09520244021Prodi / Jurdik : Pendidikan Teknik InformatikaFakultasJudul TAS: Teknik: Upaya Peningkatan Kemampuan dan Kreativitas Siswa BelajarMicrosoft Office Excel 2007 Dengan Model Student TeamsAchievement Divison (STAD) Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1SewonMenyatakan bahwa Karya Ilmiah ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri dan sepanjangpengetahuan saya tidak berisi materi yang dipublikasikan atau ditulis oleh orang lainatau telah digunakan sebagai persyaratan penyelesaian studi di Perguruan Tinggi lainkecuali pada bagian tertentu yang saya ambil sebagai acuan.Apabila ternyata terbukti pernyataan ini tidak benar, sepenuhnya menjadi tanggungjawab saya.Yogyakarta, 5 Juni 2013Yang Menyatakan,Dyah Ayu MeymonaNIM. 09520244021iv

Motto Jadikanlah kekecewaan masa lalu menjadi senjata sukses dimasa depan. Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yangtelah dilaksanakan/diperbuatnya. (Ali Bin Abi Thalib) Apabila Anda berbuat kebaikan kepada orang lain, makaAnda telah berbuat baik terhadap diri sendiri. (BenyaminFranklin) Sesungguhnya shalatku, ibadahku, hidupkuhanya untuk ALLAH S.W.T Bagian terbaik dari hidup seseorang adalah perbuatan-dan matikuperbuatan baiknya dan kasihnya yang tidak diketahui oranglain. (William Wordsworth) Semua orang tidak perlu menjadi malu karena nadaripada sebelumnya. (Alexander Pope) Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untukmerancang. Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk haritua. Menunggu kesuksesan adalah tindakan sia-sia yang bodoh.v

PersembahanAlhamdulillahi rabbil ‘alamin, segala puji dan syukur bagi AllahSWT yang selalu memberikan karunia dan kebaikan sehinggaskripsi ini selesai disusun.KARYA INI KUPERSEMBAHKAN UNTUK : Bapak dan Ibu tercinta, terimakasih atas semua doa yang tiadahenti terucap dari Bapak dan Ibu.Terimakasih atas nasehat,kasih sayang dan pengorbanan yang tiada henti untuk Ananda. Adikku (Aditya) terima kasih atas semangat yang diberikan. Sahabat-sahabat ku : Devi, Puput, Dikta, Nurohman, Agus S.Yang selama ini telah membantuku dan menjadi sahabat baiksusah maupun senang. Teman-teman kelas F PTI angkatan 2009 yang telah menjaditeman-teman yang baik. Pihak-pihak lain yang membantuku penelitian. Seseorang yang ku cintai.vi

KATA PENGANTARPuji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkanrahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian danmenyusun penulisan skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Kemampuan danKreativitas Siswa Belajar Microsoft Office Excel 2007 dengan Model Student TeamsAchievement Divison (STAD) Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sewon”.Penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah memberi kelancaranbagi tersusunnya skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasihkepada:1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A. selaku Rektor Universitas NegeriYogyakarta.2. Bapak Dr. Moch. Bruri Triyono, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Teknik UniversitasNegeri Yogyakarta.3. Bapak Dr. Sunaryo Soenarto selaku Pembantu Dekan IFakultas TeknikUniversitas Negeri Yogyakarta atas ijin yang diberikan untuk penelitian.3. Bapak Drs. Muhammad Munir, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan TeknikElektronika Universitas Negeri Yogyakarta yang telah membantu dalampengurusan administrasi penelitian ini dan Dosen Pembimbing Skripsi yang telahbanyak memberikan pengarahan, masukan dan menyediakan waktu, pikiran dantenaga di tengah-tengah kesibukan beliau untuk memberikan bimbingan.vii

4. Ibu Dr. Ratna Wardani, selaku Kaprodi Pendidikan Informatika FT UniversitasNegeri Yogyakarta.5. Bapak Handaru Jati, M.M., M.T. Koordinator Skripsi Pendidikan TeknikInformatika yang telah membantu dalam pengurusan administrasi penelitian.6. Seluruh dosen Jurusan Pendidikan Elektronika FT UNY yang telah memberikanilmu.7. Bapak Agung Miyana, S.T. selaku guru TIK SMP Negeri 1 Sewon atas bimbinganselama penelitian.8. Seluruh siswa kelas VIII C SMP N 1 Sewon atas peran serta selama penelitian.9. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penelitian ini.Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapatkekurangan. Namun demikian, penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagisemua pihak.Yogyakarta,PenulisviiiMei 2013

DAFTAR ISIHalamanHALAMAN JUDUL . iHALAMAN PERSETUJUAN . iiHALAMAN PENGESAHAN . iiiHALAMAN PERNYATAAN . ivHALAMAN MOTTO . vHALAMAN PERSEMBAHAN. viKATA PENGANTAR . viiDAFTAR ISI . ixDAFTAR GAMBAR . xiiDAFTAR TABEL . xiiiDAFTAR LAMPIRAN . xivABSTRAK . xviBAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah . 1B. Identifikasi Masalah . 5C. Batasan Masalah . 6D. Rumusan Masalah . 6E. Tujuan Penelitian . 7F. Manfaat Penelitian . 7BAB II KAJIAN PUSTAKAA. Kajian Teori 81. Tinjauan Kemampuan . 82. Tinjuan Kreativitas . 183. Pengertian Belajar . 324. Pengertian TIK . 345. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar TIK SMP/MTsKelas VIII Semester 2 . 37ix

6. Pengertian Microsoft Excel 2007 . 397. Materi Membuat Dokumen Pengolahan Angka Sederhana . 408. Pembelajaran Kooperatif . 439. Model Pembelajaran Student Teams – Achievement Division (STAD) 48B. Hasil Penelitian Yang Relevan . 56C. Kerangka Berpikir . 57BAB III METODE PENELITIANA. Jenis Penelitian . 60B. Desain Penelitian . 60C. Lokasi, Setting, dan Waktu Penelitian . 61D. Subjek dan Objek Penelitian . 61E. Teknik Pengumpulan Data . 62F. Rancangan Penelitian . 63G. Prosedur Penelitian . 631. Pra Siklus I . 632. Siklus I . 643. Siklus II . 65H. Indikator Keberhasilan . 66BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANA. Deskripsi Hasil Penelitian . 721. Pra Siklus . 722. Siklus I . 74a. Perencanaan . 74b. Pelaksanaan dan Observasi Tindakan . 751) Pertemuan Ke-1 . 762) Pertemuan Ke-2 . 80c. Data Hasil Observasi dan Hasil Tes . 84d. Refleksi Siklus I . 903. Siklus II . 92a. Perencanaan . 92b. Pelaksanaan dan Observasi Tindakan . 92x

1) Pertemuan Ke-1 . 922) Pertemuan Ke-2 . 97c. Data Hasil Observasi dan Hasil Tes . 100d. Refleksi Siklus II . 105B. Pembahasan . 106BAB V KESIMPULAN DAN SARANA. Kesimpulan 113B. Implikasi . 114C. Keterbatasan Penelitian .116D. Saran .117DAFTAR PUSTAKA . 118LAMPIRAN 120xi

DAFTAR GAMBARHalamanGambar 1. Peta Profil Kreativitas .27Gambar 2. Kerangka Berpikir .59Gambar 3. Spiral PTK Kemmis dan Targgart .61Gambar 4. Situasi Kelas Saat Peserta Belajar KelompokPada Pertemuan 1 siklus I .78Gambar 5. Peneliti Sedang Membantu Peserta Didik Yang KesulitanSaat Belajar .82Gambar 6. Kelompok 1 Sedang Mempresentasikan Hasil Tugas LKS II 81Gambar 7. Grafik Nilai Kuis I dan Kuis II Siklus I .88Gambar 8. Proporsi Pada Nilai Siklus I .88Gambar 9. Penyelesaian Peserta Didik Pada Kuis Ii .88Gambar 10. Grafik Hasil Kuis III dan IV .104Gambar 11. Grafik Nilai Siklus I .104Gambar 12. Grafik Nilai Kuis Siklus I dan Siklus II .107Gambar 13. Grafik Nilai Pre-test, Tes Siklus I dan Tes Siklus II .107xii

DAFTAR TABELHalamanTabel 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar TIKSMP/MTs Kelas VIII Semester 2 .38Tabel 2. Langkah-Langkah Kooperatif .47Tabel 3. Kriteria Peningkatan Skor Individu .51Tabel 4. Pedoman Kualifikasi Hasil Tes .59Tabel 5. Kriteria Hasil Observasi .60Tabel 6. Skenario PTK .68Tabel 7. Analisis Nilai Pre-Test , Tes I dan Tes II .72Tabel 8. Data Distribusi Perolehan Skor Peningkatan Individu Kuis Idan Kriteria Masing-Masing Kelompok .83Tabel 9. Hasil Kelompok Keterlaksanaan Pembelajaran KooperatifTipe STAD pada siklus I.87Tabel 10. Data Distribusi Perolehan Skor Peningkatan IndividuKuis II Siklus I dan Kriteria Masing-masing Kelompok .96Tabel 11. Data Distribusi Perolehan Skor Peningkatan IndividuKuis I Siklus II dan Kriteria Masing-masing Kelompok .99Tabel 12. Hasil Obeservasi Keterlaksanaan Pembelajaran denganModel STAD pada siklus II .101Tabel 13. Nilai Kuis I, II, dan III .105Tabel 14. Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran TIK denganModel STAD.108Tabel 15. Peningkatan Kemampuan Praktik .109Tabel 16. Peningkatan Kreativitas Berpikir .110Tabel 17. Nilai siklus I dan Siklus II.112xiii

DAFTAR LAMPIRANHalamanSurat Permohonan Ijin Penelitian.121Surat Keterangan Ijin Sekretariat Daerah DIY .122Surat Keterangan Ijin BAPPEDA Bantul .123RPP Siklus I Pertemuan ke-1 .124LKS I .127Jawaban Kuis I .128KUIS I .129Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Pertemuan I Siklus I .130Lembar Observasi Kemampuaan Siklus I Pertemuan I .132Lembar Observasi Kreativitas Siklus I Pertemuan I .133RPP Siklus I Pertemuan ke-2 .134LKS II.138KUIS II .139Jawaban Kuis II .140Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Pertemuan II Siklus I141Lembar Observasi Kemampuaan Siklus I Pertemuan II .143Lembar Observasi Kreativitas Siklus I Pertemuan II .144Soal Tes Siklus I.145RPP Siklus II Pertemuan ke-1 .146xiv

LKS III .150Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Pertemuan I Siklus II151Lembar Observasi Kemampuaan Siklus II Pertemuan I .153Lembar Observasi Kreativitas Siklus II Pertemuan I .154KUIS III .156Jawaban Kuis III .157RPP Siklus II Pertemuan ke-2 .158LKS IV .161KUIS IV .162Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Pertemuan II Siklus I I 163Lembar Observasi Kemampuaan Siklus II Pertemuan II .165Lembar Observasi Kreativitas Siklus II Pertemuan II .166Soal Tes Siklus II .167Daftar Nilai Kuis dan Tes Siklus .168Soal Pre-test .169Contoh Hasil Tes dan Kuis Siswa .170Validasi Instrumen .172Silabus .175Dokumentasi .182Contoh Hasil Tugas LKS .184Tabel Peningkatan Individu .186xv

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN DAN KREATIVITAS SISWABELAJAR MICROSOFT OFFICE EXCEL 2007DENGAN MODEL STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISON (STAD)PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEWONOlehDyah Ayu Meymona09520244021ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui implementasi model pembelajaranSTAD dalam meningkatkan kemampuan dan kreativitas siswa kelas VIII belajarMicrosoft Office 2007 pada mata pelajaran TIK 2) mengetahui hasil belajar pesertadidik dengan model pembelajaran STAD terhadap peningkatan kemampuan praktikbelajar Microsoft Office Excel 2007 3) mengetahui hasil belajar peserta didik denganmodel pembelajaran STAD terhadap peningkatan kemampuan praktik belajarMicrosoft Office Excel 2007.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukansecara kolaboratif. Objek penelitian adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 SewonBantul, sebanyak 27 siswa. Tindakan dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masingsiklus terdiri dari 2 pertemuan. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan datadalam penelitian ini berupa lembar observasi pelaksanaan pembelajaran TIK denganmodel pembelajaran STAD, kuis, LKS, tes, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaranSTAD melalui tahapan (1) presentasi kelas yang dilakukan oleh guru, (2) diskusikelompok dengan menggunakan LKS, (3) kuis individu, (4) peningkatan nilaiindividu, dan (5) penghargaan kelompok, dapat meningkatkan kemampuan dankreativitas siswa. Hal ini dapat ditunjukkan dengan peningkatan nilai siklus,persentase kemampuan praktik, dan kreativitas siswa. Peningkatan nilai siklus dapatdilihat dari rata-rata nilai awal yaitu 7,76 kiteria tinggi yang diperoleh sebelum siklusdilaksanakan menjadi 8,52 kriteria tinggi pada siklus I dan siklus II 9,10 kriteriasangat tinggi. Persentase kemampuan praktik mengalami peningkatan dari awalpertemuan pertama siklus I yaitu 68,15% kriteria baik menjadi 76,54% kriteria baik.Selain itu, persentase kreativitas juga mengalami peningkatan dari pertemuan pertama

PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEWON Oleh Dyah Ayu Meymona 09520244021 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui implementasi model pembelajaran STAD dalam meningkatkan kemampuan dan kreativitas siswa kelas VIII belajar Microsoft Office 2007 pada mata pelajaran TIK 2) mengetahui hasil belajar peserta