Implementasi Kurikulum 2013 Ismuba Ciri Khusus Dan Keunggulan Pendidikan Mu
Implementasi Kurikulum 2013 IsmubaCiri Khusus dan Keunggulan Pendidikan MuDisampaikan padaRapat Koordinasi Majelis Dikdasmen PWM LampungDi UM Metro, Tanggal 6-7 Juli 2019OlehDr. Ngadimun Hd, M.PdRudion, M.Pd.I
IdentitasNamaLahir: Ngadimun Hd: Di Metro, 7 Januari 1950Pendidikan: SD di Metro, lulus 1963 SMP di Metro, lulus 1966 SPG di Metro, lulus 1969 Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974 S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983 S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997 S3 Penelitian & Ev. Pend. UNJ, lulus 9 Maret 2011 Guru SDN Badransari: 1969 – 1977 Guru SGON Tanjungkarang: 1977 – 1991 Dosen FKIP Unila: 1991 – 20152 Ketua STKIP Al Islam Tunas Bangsa: 2014 - 2018
Tindak Lanjut MoU dengan UM Metro1. Kewajiban UM Metro:Menyediakan dan memberikan layanan pendidikan dgsebaik-baiknya pd Prog S1 dan Diploma kpd mhs ygdikoordinasikan Majelis Dikdasmen PWM Lampung2. Kewajiban Majelis Dikdasmen PWM Lampung:a. Memberi rekomendasi dlm rekrutmen mhs barudari Sek/Mad Mu Lampungb. Memberi dukungan sosialisasi dan rekrutmen calonmhs S1 dan Diploma UM Metro
Tindak Lanjut MoU dengan UM Metro1. Hak UM Metro:a. Menyenyeleksi kelayakan Calon Mhs mhs sesuaikriteria yg berlaku di UM Metrob. Mengalokasikan sumber dana dari mhs utkoperasional pendidikan di UM Metro2. Hak Majelis Dikdasmen PWM Lampung:a. Majelis Dikdasmen PWM Lampung mendapat Feerekrutmen mhs baru sebesar Rp50.000 per mhsb. Sek/Mad pemberi rekomendasi mendapat Feerekrutmen mhs baru sebesar Rp150.000 per mhs
Visi Pendidikan MuhammadiyahVisi pendidikan Mu adalah:Berkembangnya fungsi Dikdasmen Mu mencakup:sekolah, madrasah dan pondok pesantren yangberbasis Al-Islam Kemuhammadiyahan, holistikintegratif, bertata kelola baik, serta berdaya saingdan berkeunggulan
Dasar Pemikiran1 Pendidikan Ismuba merupakan ciri khusus dankeunggulan pendidikan Muhammadiyah2 Pembelajaran Ismuba masih cenderungberorientasi pada aspek kognitif.3 Hasil pend Ismuba masih kurang efektif danbelum memadai45 Kurikulum Ismuba perlu mengadaptasiperkembangan Ipteks maupun sosial budaya Alokasi waktu pendidikan Ismuba 7 (tujuh) jampelajaran per minggu kurang memadai6
TujuanPengembangan Kurikulum 2013 Ismuba1Menjadi standar mutu pendidikan sekolah/madrasah Muhammadiyah2Menjadi acuan operasional bagi kepalasekolah dan guru3Menjadi acuan operasional bagi MajelisDikdasmen dalam penyelenggaraanpendidikan7
Tahap PengembanganRakernasDikdasmen aryaPenyelarasanKurikulumPenyelarasanSilabusRevisi SilabusPemberlakuanKurikulum
Aspek-aspek PengembanganStandarKompetensiLulusanStandar IsiStandarProsesStandarPenilaianStandar GuruSialabus
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)SKL merupakan kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan & keterampilanSKL digunakan sebagai acuan pengembangan Standar Isi, Standar Proses,Standar Penilaian Pendidikan, StandarKompetensi Guru
SKL SD/MI1 Memiliki dasar aqidah yang kuat dan konsisten2 Memahami tata cara beribadah dengan benar,dan taat beribadah3 Mampu membaca Al Qur’an dengan baik, danHafal Al-Qur’an 1 (satu) juz45 Mampu menghafal 10 hadits pilihan Mampu mengumandangkan adzan dan iqamah11
SKL SD/MI6789 Memiliki akhlak karimah dan menghindariperilaku tercela, Memahami kisah Nabi dan meneladaninya Memahami dan mencintai Muhammadiyah Mampu membaca dan menulis kalimatBahasa Arab12
SKL SMP/MTs1 Memiliki aqidah yang kuat dan konsisten,2 Mampu membaca Al-Qur’an dengan baik,mengartikan dan hafal 1 (satu) juz3 Mampu menghafal 20 hadits pilihan4 Memahami tata cara beribadah yang benar dantaat beribadah,5 Mampu mengumandangkan adzan dan iqamah,dan menjadi imam shalat fardlu,13
SKL SMP/MTs6 Memiliki akhlak karimah dan menghindariperilaku tercela,7 Memahami sejarah perjuangan NabiMuhammad Saw, & para shahabat utk dijadikanpelajaran (‘ibrah)8 Memahami Muhammadiyah & berpartisipasiaktif dalam kegiatan angkatan muda Mu9 Mampu membaca, menulis, dan menyimakbacaan dalam Bahasa Arab14
SKL SMA/SMK/MA12345 Memiliki aqidah yang kuat, konsisten, danmampu menjelaskannya. Mampu membaca Al Qur’an dengan baik,mengartikan & memahami isi kandungan ayatayat pilihan, serta hafal 1 (juz) juz Mampu menghafal 20 hadits pilihan, dan artinya Memahami tata cara beribadah yang benar dantaat beribadah, serta mampu menjelaskannya Mampu mengumandangkan adzan dan iqamah,dan menjadi imam shalat, dan berkhutbah,15
SKL SMA/SMK/MA67 Memiliki akhlak karimah dan menghindariperilaku tercela, Memahami sejarah perjuangan NabiMuhammad Saw & para shahabat utk dijadikanpelajaran (‘ibrah)8 Memahami Muhammadiyah & berpartisipasiaktif dalam kegiatan angkatan muda Muh9 Mampu membaca, menulis, dan menyimak danberbicara dalam bahasa Arab16
Pembelian Buku IsmubaProsedur pemesanan Buku Teks Ismuba 2019:1. Sekolah kirim daftar Buku yag dipesan ke email: imronrosyadi.2702@gmail.com atauWA ke 0852 2872 25112. Penerbit akan segera membalas rincian hargabuku yang dipesan3. Sekolah transfer uang sesuai jumlah harga4. Penerbit segera mengirim buku yang dipesan
Ujian Ismuba1. SD-MI dan SMP-MTs: Berbasis Paper-Pencil Tes2. Mulai TP 2017/2018 SMA-SMK-MA: USBK3. Soal disusun oleh Tim Penyusun soal IsmubaMajelis Dikdasmen PWM Lampung4. Ke depan Ujian Ismuba SMA-SMK-MA: UNBK5. Masukan tentang pelaksanaan Ujian Ismubasangat diharapkan
Struktur Kurikulum 2013 Ismuba SDMNo.KelasMata PelajaranIIIIIIIVVVI1Pendidikan Al-Islam5555552Praktik Ibadah2221113Pendidikan Al Qur’an (TahsinTilawah,Tahfidz)3333334Pendidikan Kemuhammadiyahan--11115Pendidikan Bahasa Arab--022212 1212Jumlah Jam per minggu10 10 11
Struktur Kurikulum 2013 Ismuba SMPMKelas dan semesterNo.Mata PelajaranVII1 2VIII12IX121Pendidikan Al-Qur’an Hadits (TahsinTilawah, Tahfidz)3333332Pendidikan Aqidah Akhlak2222223Pendidikan Fikih3333334Pendidikan Tarikh Islam1111115Pendidikan Kemuhammadiyahan1111116Pendidikan Bahasa Arab22222212 121212Jumlah Jam per minggu12 12
Struktur Kurikulum 2013 Ismuba SMAM/SMKMKelas dan semesterNo.Mata PelajaranVIIVIII12121Pendidikan Al-Qur’an Hadits(Tahsin Tilawah, Tahfidz)3333332Pendidikan Aqidah Akhlak2222223Pendidikan Fikih3333334Pendidikan Tarikh Islam1111115Pendidikan Kemuhammadiyahan1111116Pendidikan Bahasa Arab222222121212121212Jumlah Jam per minggu1IX2
Struktur Kurikulum MIIIIKelasIIIIV1Al Qur’an (TahsinTilawah,Tahfidz)4444442Akidah Akhlak2222223Fikih4444444Tarikh Islam--22225Kemuhammadiyahan--11116Bahasa ArabJumlah Jam per minggu33No.Mata Pelajaran3 313 13 16 16VVI3 316 16
Struktur Kurikulum MTsNo.123456Kelas dan semesterMata PelajaranAl-Qur’an Hadits (TahsinTilawah, Tahfidz)Akidah AkhlakFikihTarikh IslamKemuhammadiyahanBahasa ArabJumlah Jam per minggu1VII2143 33 32 21 13 316 164VIIIIX212444332131633213163 33 32 21 13 316 164
Struktur Kurikulum MANo.123456Mata PelajaranAl-Qur’an Hadits (Tahsin Tilawah,Tahfidz)Akidah AkhlakFikihTarikh IslamKemuhammadiyahanBahasa ArabJumlah Jam per mingguKelas dan semesterVIIVIIIIX1 212124444443 3 33 3 32 2 21 1 13 3 316 16 16332131633213163321316
Konsep Implementasi KurikulumSistem integratif-holistik, memadukan antarapendidikan “ilmu pengetahuan umum” dengan“ilmu agama Islam” serta keseluruhan aspekdan potensi dalam kesatuan yang utuh.Pendidikan ISMUBA tidak merupakan matapelajaran yang berdiri sendiri, melainkanterintegrasi dalam mata pelajaran lain, danbahkan keseluruhan program sekolah/madrasah25
Pendidikan Integratif–Holistik1Mengintegrasikan (mengkorelasikan) matapelajaran umum dengan pendidikan Ismuba,2Mengembangkan seluruh potensi inteligensipeserta didik, meliputi kecerdasan intelektual,emosional, dan spiritual,3Menyatukan pengetahuan dan amal perbuatan,pengetahuan untuk diamalkan dalamkehidupan sehari.26
Pendidikan Integratif –Holistik4Kerjasama sekolah, orang tua dan masyarakatsecara intensif untuk membiasakan ajaranIslam dalam kehidupan sehari-hari.5Menciptakan budaya sekolah,interaksi, polaperilaku, kebiasaan dan peraturan berlandaskanajaran dan nilai-nilai Islam yang mencerminkanakhlak karimah6Lingkungan fisik yang bersih, rapi, teratur,efektif, mudah, sehat, logis, harmonis, seimbangdan indah dalam kerangka pendidikan27
Prinsip Pembelajaran1Didasarkan pada semangat tauhid dandiarahkan pada ilmu amaliah dan amalilmiah.2Berorientasi menghasilkan lulusan yangkuat aqidah, taat beribadah, berakhlakkarimah, dan gemar beramal shalih.3Didasarkan pada potensi, perkembangandan kondisi peserta didik untuk menguasaikompetensi yang berguna bagi dirinya.28
Prinsip Pembelajaran4Pelayanan pendidikan yang bermutu, dan kesempatan untukmengekspresikan diri secara bebas, dan dinamis.5Pola interaksi saling menerima, menghargai, akrab, terbuka,dinamis, kreatif, empati dan penuh rasa kasih sayang melaluipembelajaran yang menggembirakan, pembiasaan, dan keteladanan.6Pendekatan multistrategi dan multimedia, sumber belajar danteknologi yang sesuai, dan memanfaatkan lingkungan sekitarsebagai sumber belajar29
Pilar Belajarbelajar untuk beriman dan bertakwa kepada Allah swt,belajar untuk memahami dan menghayati,belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat/beramalsecara efektif,belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain,belajar untuk membangun dan menemukan jatidiri/kepribadian utama.30
Standar Guru Ismuba1 Memiliki Kualifikasi Pendidikan (S1/D IV) (Pedagogik, Kepribadian, Sosial, dan Profesional)234 Komitmen dan Ideologi Muhammadiyah Sertifikasi/Lisensi AIK31
Rencana Implementasi: SMK/MAIIIIIIIVVVIVIIVIIIIXXXIXII2018
Pertimbangan1Menyediakan kesempatan bagi kepala sekolah/madrasahdan guru untuk melakukan persiapan dengan baik;2Memberikan peluang bagi majelis Dikdasmen untukmelakukan monitoring, evaluasi dan revisi.3Memastikan bahwa kurikulum Ismuba yang baru, sudahsesuai dan dapat diimplementasikan.
Standar PenilaianStandar penilaian Ismuba berkaitan dengan mekanisme, prosedur,dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik;Penilaian merupakan proses pengumpulan dan pengolahaninformasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didikPenilaian dapat berupa ulangan dan atau ujian serta sikap danperilaku.Penilaian Ismuba dilakukan oleh guru, sekolah/madrasah danMajelis DikdasmenPenilaian dilaksanakan berdasarkan standar penilaian Ismuba yangberlaku pada tingkat Wilayah
Fungsi Buku Pelajaran ISMUBABuku standar matapelajaran ISMUBA;Pegangan belajar bagisiswa;Pemandu kegiatanbelajar-mengajar dikelas;Perwujudan dari silabusyang telah ditetapkan;Kerangka kerja bagi gurudalam melaksanakantugas pembelajaran;Pengaman, petunjukdan bantuan bagi guruyang belumberpengalaman.
PENULISAN BUKUMATA PELAJARAN ISMUBA SD/MINo1234567Judul BukuPendidikan Al-Islam SDPendidikan Al-Islam SDPendidikan KemuhammadiyahanPendidikan Bahasa ArabPanduan praktek elasIIVIVIVIIV8
PENULISAN BUKUMATA PELAJARAN ISMUBA SMP/MTsNo12345678Judul BukuPendidikan Al-Qur’an HaditsPendidikan Aqidah AkhlakPendidikan FikihPendidikan TarikhPendidikan KemuhammadiyahanPendidikan Bahasa ArabFikihPanduan praktek ibadahJumlahJenjang ISMP/MTs8
PENULISAN BUKUMATA PELAJARAN ISMUBA SMA/SMK/MANo1234567Judul BukuPendidikan Al-Qur’an HaditsPendidikan Aqidah AkhlakPendidikan FikihPendidikan TarikhPendidikan KemuhammadiyahanPendidikan Bahasa ArabFikihJumlahJenjang MKXMAX8
Proses PenulisanPersiapanPelaksanaanEditing danTelaahPerbaikan
MENGKAJI KOMPETENSI DASAR (KD)PERUMUSAN &PENYUSUNANINDIKATOREVALUASI & REVIEWAHLI INDIKATORYANG DIRUMUSKAN12PENYUSUNAN KERANGKA PENULISANKE DALAM BAB DAN SUBBAB SETIAPMAPEL UNTUK MASING-MASINGKELAS DAN SEMESTER5PEMETAAN KD KEDALAMBAB DAN SUBBAB UNTUKSETIAP MATA PELAJARAN3EVALUASI & REVIEWTERHADAP PEMETAAN KDDARI ASPEK URUTANLOGIS & CAKUPAN MATERI4
PENYUSUNANKERANGKA PENULISANSEMUA KD DALAM TERCAKUP SECARALENGKAP & UTUHDALAM BAB DAN SUBBABSETIAP BAB DAN SUBBAB MEMAYUNGISEMUA KD DAN INDIKATOREVALUASI DAN REVIEWAHLI TERHADAPKERANGKA PENULISAN6SETIAP BAB DAN SUBBAB MENCAKUPKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORSECARA PROPORSIONALPEMBAHASAN SETIAN BAB DAN SUBBABMENCERMINKAN KEGIATAN BELAJARPESERTA DIDIK
PENULISAN NASKAH BUKUPENYESUAIAN KEGIATAN PEMBELAJARANDENGAN ALOKASI WAKTU YANGDITETAPKAN DALAM STRUKTURKURIKULUM7REVIEW & EVALUASI10PENYUNTINGAN DAN TATA LETAK11PENULISAN NASKAH8PENYELARASAN9NASKAH SIAP CETAK12
EDITING NASKAH BUKUPENULISDRAFT AWALEDITORREVIEW &REVISINASKAH BUKU DALAM BENTUK DRAFT FINALILUSTRATORDUMMY PROOF PENULIS ILUSTRATOR DESIGNERDESIGNER
Tahap 3Finalisasi
Penerbitan, Pencetakandan PendistribusianBuku pelajaran Al-Islam,Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab(ISMUBA) diterbitkan oleh MajelisDikdasmen PP, dicetak oleh PT. GramaSurya, dan didistribusikan oleh MajelisDikdasmen PP dan PW.
Proses PenerbitanRekruitmen Penulis,Editor, danReviewerPenulisanNaskah, Editingdan ReviewPencetakanPendistribusian
Proses PencetakanNaskah FinalBukuSetting Percetakan)Proof dummy(editor)PencetakanPenyerahanBuku
Sosialisasi dan DistribusiPenulisan dan penerbitan dilakukan olehMajelis Dikdasmen PPMKedudukan buku pelajaran merupakan bukuacuan standar bagi guru dan siswaMajelis Dikdasmen PP mensosialisasikan danmendistribusikan kepada Wilayah /Daerahdan sekolah/madrasah Muhammadiyah.
Prinsip Pendistribusian1Dilakukan oleh MajelisDikdasmen23Dilakukan sebagaipembinaansekolah/madraah.45Difungsikan sebagaibentuk monitoring dansupervisi PBMBersifat praktis, efisendan efektifMemberikan manfaatsecara akademik dannonakademik
Alur KDASMENPDSEKOLAH/MADRASAHSISWA
SISTEM PENGELOLAAN1 Leading sector pengelolaan Majelis Dikdasmen PP2 Majelis Dikdasmen PP dapat mendelegasikanMajelis PW yang dipandang mampu3 Biaya penerbitan buku meliputi biaya penyiapanbahan, cetak, dan pengelolaan45 Biaya penerbitan buku dibebankan kepada pengelola Provit sharing dilakukan secara proporsional untukpembinaan sekolah/madrasah
SELAMAT MENGIKUTI RAKOR MPDM PP MUHAMMADIYAHUNTUK MERAWAT DAN MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH YANGBERKEMAJUAN DAN MANDIRI
Pembelian Buku Ismuba Prosedur pemesanan Buku Teks Ismuba 2019: 1. Sekolah kirim daftar Buku yag dipesan ke e-mail: imronrosyadi.2702@gmail.com atau WA ke 0852 2872 2511 2. Penerbit akan segera membalas rincian harga buku yang dipesan 3. Sekolah transfer uang sesuai jumlah harga 4. Penerbit segera mengirim buku yang dipesan
SILABUS A. Silabus Implementasi Kurikulum 2013 B. Silabus Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum 2013 Silabus Assesmen dan Penetapan Peminatan Peserta Didik D. Silabus Praktik Pelayanan Bimbingan dan Konseling dalam BAGIAN 3: 2.1 MATERI PELATIHAN 1. Materi Pelatihan 1 : Implementasi Kurikulum 2013 1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013
B Pengembangan Kurikulum 2013 C Uji Publik 2 E Rencana Impelementasi Kurikulum 2013 D Alternatif Struktur Kurikulum A Rasional Pengembangan Kurikulum 2013. Rasional Pengembangan Kurikulum A 3. Tantangan Internal 1a 4-Rehab Gedung Sekolah-Penyediaan Lab dan Perpustakaan-Penyediaan Buku Kurikulum 2013
satu yang didesentralisasi adalah kurikulum. Sekolah harus menyusun kurikulum 1 Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2011), 1. 2 E. Mulyasa, Pengembangan dan Implementasi Kurikulum (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya 2013), 4. 3 Zainal Arifin, Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum (Bandung: PT. Rodakarya 2013), 113.
Pedoman Kurikulum Madrasah 2013. 28. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia, Nomor 207 tahun 2014 tentang Kurikulum Madrasah. C. Tujuan Penyusunan Pedoman Secara umum Pedoman Teknis Implementasi Kurikulum Madrasah ini disusun sebagai acuan penerapan Kurikulum Madrasah tingkat nasional, tingkat daerah, dan
Judul : Implementasi kurikulum 2013 pada proses pembelajaran oleh guru mata pelajaran fisika tingkat SMA Negeri di Kabupaten Bone Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuatitatif yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana implementasi kurikulum 2013 pada proses pembelajaran
Adanya rancangan atau kurikulum formal dan tertulis merupakan ciri utama pendidikan di sekolah. Dengan kata lain, kurikulum merupakan syarat mutlak bagi pendidikan di sekolah. Kalau kurikulum merupakan syarat mutlak, hal itu berarti bahwa kurikulum merupakan bagian yang tak terpisahkan dari pendidikan atau pengajaran.
C. Peningkatan Hasil Belajar Siswa dan Faktor Yang Mempe- . Kiat Pendidikan IPA di Indonesia, (J akarta : Derektorat Jendral Pendidikan . tersebut diulang secara terus-menerus sampai sebagian siswa mendapat giliran “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ciri-Ciri Khusus
Microsoft Word - Space Tourism reading comprehension.docx Created Date: 3/27/2018 9:06:16 AM .
