Kompetensi Dasar - Uny

BAB IIPEMINATAN DAN PILIHANKurikulum SMA/MA dirancang untuk memberikan kesempatan kepada peserta didikbelajar berdasarkan minat mereka. Struktur kurikulum memperkenankan peserta didikmelakukan pilihan dalam bentuk pilihan Kelompok Peminatan, pilihan Lintas Minat,dan/atau pilihan Pendalaman Minat.Kelompok Peminatan terdiri atas Peminatan Matematika dan Sains, Peminatan Sosial, danPeminatan Bahasa. Sejak kelas X peserta didik sudah harus memilih kelompok peminatanyang akan dimasuki. Pemilihan peminatan berdasarkan nilai rapor di SMP/MTs dan/ataunilai UN SMP/MTs dan/atau rekomendasi guru BK di SMP/MTs dan/atau hasil tespenempatan (placement test) ketika mendaftar di SMA/MA dan/atau tes bakat minat olehpsikolog dan/atau rekomendasi guru BK di SMA/MA. Pada akhir minggu ketiga semesterpertama peserta didik masih mungkin mengubah pilihan peminatannya berdasarkanrekomendasi para guru dan ketersediaan tempat duduk. Untuk sekolah yang mampumenyediakan layanan khusus maka setelah akhir semester pertama peserta didik masihmungkin mengubah pilihan peminatannya.Semua mata pelajaran yang terdapat dalam suatu Kelompok Peminatan yang dipilihpeserta didik harus diikuti. Setiap Kelompok Peminatan terdiri atas 4 (empat) matapelajaran dan masing-masing mata pelajaran berdurasi 3 jam pelajaran untuk kelas X, dan4 jam pelajaran untuk kelas XI dan XII.Setiap peserta didik memiliki beban belajar per semester selama 42 jam pelajaran untukkelas X dan 44 jam pelajaran untuk kelas XI dan XII. Beban belajar ini terdiri atasKelompok Mata Pelajaran Wajib A dan B dengan durasi 24 jam pelajaran dan KelompokMata Pelajaran Peminatan dengan durasi 12 jam pelajaran untuk kelas X dan 16 jampelajaran untuk kelas XI dan XII.Untuk Mata Pelajaran Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat kelas X, jumlahjam pelajaran pilihan per minggu berdurasi 6 jam pelajaran yang dapat diambil denganpilihan sebagai berikut:a. Dua mata pelajaran di luar Kelompok Peminatan yang dipilihnya tetapi masihdalam Kelompok Peminatan lainnya, dan/ataub. Mata pelajaran Pendalaman Kelompok Peminatan yang dipilihnya.KOMPETENSI DASAR SMA/MA5

Sedangkan pada kelas XI dan XII, peserta didik mengambil Pilihan Lintas Minat dan/atauPendalaman Minat dengan jumlah jam pelajaran pilihan per minggu berdurasi 4 jampelajaran yang dapat diambil dengan pilihan sebagai berikut:a. Satu mata pelajaran di luar Kelompok Peminatan yang dipilihnya tetapi masihdalam Kelompok Peminatan lainnya, dan/ataub. Mata pelajaran Pendalaman Kelompok Peminatan yang dipilihnya.KOMPETENSI DASAR SMA/MA6

BAB IIIKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARKompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitasyang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikantertentu atau jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yangdikelompokkan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif,dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas danmata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antarapencapaian hard skills dan soft skills.Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensidasar. Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikat untukorganisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar. Organisasi vertikalKompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas ataujenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaituterjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa.Organisasi horizontal adalah keterkaitan antarakonten Kompetensi Dasar satu matapelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satupertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat.Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaandengan sikap keagamaan (kompetensi inti 1), sikap sosial (kompetensi 2), pengetahuan(kompetensi inti 3), dan penerapan pengetahuan (kompetensi 4). Keempat kelompok itumenjadi acuan dari Kompetensi Dasar dan harus dikembangkan dalam setiap peristiwapembelajaran secara integratif. Kompetensi yang berkenaan dengan sikap keagamaan dansosial dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu pesertadidik belajar tentang pengetahuan (kompetensi kelompok 3) dan penerapan pengetahuan(kompetensi Inti kelompok 4).KOMPETENSI DASAR SMA/MA7

Kompetensi Inti SMA/MA adalah sebagai berikut:KELAS XKELAS XIKELAS XII1. Menghayati danmengamalkan ajaranagama yang dianutnya1. Menghayati danmengamalkan ajaranagama yang dianutnya1. Menghayati danmengamalkan ajaranagama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsif danproaktif) dan menunjukkansikap sebagai bagian darisolusi atas berbagaipermasalahan bangsadalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungansosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsif danproaktif) dan menunjukkansikap sebagai bagian darisolusi atas berbagaipermasalahan bangsa dalamberinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosialdan alam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,ramah lingkungan, gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsif danproaktif), menunjukkansikap sebagai bagian darisolusi atas berbagaipermasalahan bangsa, sertamemosisikan diri sebagaiagen transformasimasyarakat dalammembangun peradabanbangsa dan dunia3. Memahami danmenerapkan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural dalam ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya, danhumaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkaitfenomena dan kejadian,serta menerapkanpengetahuan proseduralpada bidang kajian yangspesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3. Memahami, menerapkan,dan menjelaskanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya, danhumaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan proseduralpada bidang kajian yangspesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3. Memahami, menerapkan,dan menjelaskanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif dalam ilmupengetahuan, teknologi,seni, budaya, danhumaniora denganwawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dankejadian, serta menerapkanpengetahuan proseduralpada bidang kajian yangspesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntukmemecahkan masalah4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam ranahkonkret dan ranah abstrakterkait denganpengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah4. Mencoba, mengolah,menyaji, dan menciptadalam ranah konkret danranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya diKOMPETENSI DASAR SMA/MA8

KELAS Xsecara mandiri, dan mampumenggunakan metodasesuai kaidah keilmuanKELAS XIsecara mandiri, bertindaksecara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuanKELAS XIIsekolah secara mandiriserta bertindak secaraefektif dan kreatif, danmampu menggunakanmetoda sesuai kaidahkeilmuanKompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yangditurunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yangterdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi intiyang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi tersebut dikembangkan denganmemperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu matapelajaran. Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untuk menguasai kompetensibersifat terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkan disiplin ilmu yang sangatberorientasi hanya pada filosofi esensialisme dan perenialisme. Mata pelajaran dapatdijadikan organisasi konten yang dikembangkan dari berbagai disiplin ilmu atau nondisiplin ilmu yang diperbolehkan menurut filosofi rekonstruksi sosial, progresif atau punhumanisme. Karena filosofi yang dianut dalam kurikulum adalah eklektik sepertidikemukakan di bagian landasan filosofi maka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaranuntuk kurikulum yang akan dikembangkan tidak perlu terikat pada kaedah filosofiesensialisme dan perenialisme.Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yangditurunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar SMA/MA untuk setiap mata pelajarantercantum pada Lampiran 1A s.d. Lampiran 5F yang mencakup: mata pelajaran WajibKelompok A, Wajib Kelompok B, Kelompok Peminatan Matematika dan Sains,Kelompok Peminatan Sosial, dan Kelompok Peminatan Bahasa.KOMPETENSI DASAR SMA/MA9

LAMPIRAN9

Lampiran 1AKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTISEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: XKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Membaca Al Quran dengan tartil dalam kehidupanajaran agama yang dianutnyasehari-hari.1.2 Beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT1.3 Berpegang teguh kepada al-Qur’an, Hadits dan Ijtihadsebagai sumber hukum Islam1.4 Meyakini kebenaran hukum Islam1.5 Berpakaian secara Islami dalam kehidupan sehari-hari2. Mengembangkan perilaku2.1 Memiliki perilaku kontrol diri (mujahadah an nafs),(jujur, disiplin, tanggungprasangka baik (husnuzhon), dan persaudaraanjawab, peduli, santun, ramah(ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahamanlingkungan, gotong royong,QS. Al Anfal (8): 72); QS. Al Hujurat (49):12; dankerjasama, cinta damai,QS Al Hujurat (49):10 serta Hadits yang terkaitresponsif dan proaktif) dan2.2 Memiliki perilaku menghindarkan diri dari pergaulanmenunjukkan sikap sebagaibebas dan perbuatan zina sebagai implementasi daribagian dari solusi ataspemahaman QS. Al Isra’ (17): 32, dan QS. An Nurberbagai permasalahan bangsa(24):2, serta Hadits yang terkaitdalam berinteraksi secara2.3 Memiliki sikap keluhuran budi, kokoh pendirian,efektif dengan lingkunganpemberi rasa aman, tawakkal dan perilaku adilsosial dan alam serta dalamsebagai implementasi dari pemahaman Asmaul husnamenempatkan diri sebagaial-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jaami’,cerminan bangsa dalamal-adl, dan al-akhiirpergaulan dunia2.4 Memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkankebenaran sebagai implementasi dari pemahamanstrategi dakwah nabi di Makkah2.5 Memiliki sikap semangat ukhuwah sebagaiimplementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabidi MadinahKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI10

Lampiran 1AKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR3. Memahami dan menerapkanpengetahuan faktual,konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humanioradengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untukmemecahkan masalah3.1 Memahami QS. Al Anfal (8): 72); QS. Al Hujurat(49):12; dan QS Al Hujurat (49):10, dan Haditstentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangkabaik (husnuzhon), dan persaudaraan (ukhuwah)3.2 Memahami QS. Al Isra’ (17): 32, dan QS. An Nur(24): 2, serta Hadits tentang larangan pergaulan bebasdan perbuatan zina.3.3 Memahami Asmaul Husna: al-kariim, al-mu’min, alwakiil, al-matiin, al-jaami’, al-adl, dan al-akhiir3.4 Memahami makna beriman kepada Malaikatmalaikat Allah SWT3.5 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri(mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzhon),dan persaudaraan (ukhuwah) dalam kehidupan3.6 Memahami Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagaisumber hukum Islam3.7 Memahami pengelolaan wakaf3.8 Memahami substansi dan strategi dakwah RasullullahSAW4. Mengolah, menalar, danmenyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan4.1 Membaca QS. Al Anfal (8): 72); QS. Al Hujurat(49):12; dan QS Al Hujurat (49):10, QS. Al Isra’ (17):32, dan QS. An Nur (24): 2 sesuai dengan kaedahtajwid dan makhrojul huruf.4.2 Menunjukkan hafalan QS. Al Anfal (8): 72); QS. AlHujurat (49):12; QS Al Hujurat (49):10, QS. Al Isra’(17): 32, dan QS. An Nur (24): 2, dengan lancar.4.3 Mencontohkan perilaku keluhuran budi, kokohpendirian, pemberi rasa aman, tawakkal dan perilakuadil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaulhusna al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, aljaami’, al-adl, dan al-akhiir4.4 Mencontohkanperilakuyangmencerminkankesadaran beriman kepada Malaikat-malaikat AllahSWT4.5 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwahRasullullah SAWKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI11

Lampiran 1AKELAS: XIKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Membaca Al Qur’an dengan tartil dalam kehidupansehari-hari.1.2 Beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT1.3 Beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT1.4 Berperilaku taat kepada aturan1.5 Melaksanakan penyelenggaraan jenazah sesuai denganketentuan hukum Islam1.6 Melaksanakan khutbah, tabligh dan dakwah dalammasyarakat2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif) danmenunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa dalam berinteraksisecara efektif denganlingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia2.1 Memiliki perilaku berkompetisi dalam kebaikan, danbekerja keras sebagai implementasi dari pemahamanQS. An Nisa (4): 59; QS. Al Maidah (5): 48; dan QS.At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait2.2 Berperilaku toleran, rukun dan menghidarkan diri daritindak kekerasan sebagai implementasi daripemahaman QS Yunus (10): 40-41 dan QS. Al Maidah(5): 32, serta Hadits yang terkait2.3 Memiliki perilaku cinta ilmu dan kerja keras sebagaiimplementasi dari masa kejayaan Islam2.4 Memiliki perilaku kreatif , inovatif, dan produktifsebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam diera modernKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI12

Lampiran 1AKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR3. Memahami, menerapkan, danmenjelaskan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, dan metakognitifdalam ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, danhumaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomenadan kejadian, sertamenerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah3.1 Memahami QS. An Nisa (4): 59; QS. Al Maidah (5):48; dan QS. At Taubah (9): 105, serta Hadits tentangtaat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.3.2 Memahami QS. Yunus (10): 40-41 dan QS. Al Maidah(5): 32, serta Hadits tentang toleransi danmenghindarkan diri dari tindak kekerasan.3.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab AllahSWT3.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul AllahSWT3.5 Memahami makna taat kepada aturan, kompetisidalam kebaikan, dan bekerja keras3.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan3.7 Memahami bahaya dan madharat perilaku tindakkekerasan dalam kehidupan3.8 Memahami prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalamIslam3.9 Memahami pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah3.10 Memahami perkembangan peradaban Islam pada masakejayaan3.11 Memahami perkembangan Islam pada masa modern(1800- sekarang)4. Mengolah, menalar, dan4.1 Membaca QS. An Nisa (4): 59; QS. Al Maidah (5): 48;menyaji dalam ranah konkretQS. At Taubah (9): 105 dan QS. Yunus (10): 40-41dan ranah abstrak terkaitdan QS. Al Maidah (5): 32 sesuai dengan kaedahdengan pengembangan daritajwid dan makhrojul huruf.yang dipelajarinya di sekolah 4.2 Menunjukkan hafalan, QS. An Nisa (4): 59; QS. Alsecara mandiri, bertindakMaidah (5): 48; QS. At Taubah (9): 105 dan QS.secara efektif dan kreatif,Yunus (10): 40-41 dan QS. Al Maidah (5): 32 denganserta mampu menggunakanlancarmetoda sesuai kaidah4.3 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan kesadarankeilmuanberiman kepada Kitab-kitab Suci yang diturunkankepada Rasul-rasul Allah SWT4.4 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan kesadaranberiman kepada Rasul-rasul Allah SWT4.5 Memperagakan tatacara penyelenggaraan jenazah4.6 Mempraktikkan khotbah, tabligh dan dakwah4.7 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi IslamKD SMA/MA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI13

Lampiran 1AKELAS: XIIKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR1. Menghayati danmengamalkan ajaran agamayang dianutnya1.1 Membaca Al Quran dengan tartil dalam kehidupannsehari-hari.1.2 Beriman kepada hari akhir1.3 Beriman kepada qada dan qadar1.4 Melakukan pernikahan berdasarkan hukum Islam1.5 Melakukan pembagian waris berdasarkan hukumIslam2. Mengembangkan perilaku(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong,kerjasama, cinta damai,responsif dan proaktif),menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahanbangsa, serta memosisikandiri sebagai agen transformasimasyarakat dalammembangun peradabanbangsa dan dunia2.1 Memiliki perilaku berpikir kritis dan bersikapdemokratis sebagai implementasi dari pemahaman QS.Ali Imran (3): 190-191 dan QS. Ali Imran (3): 159,serta Hadits terkait.2.2 Memiliki perilaku saling menasihati dan berbuat baik(ihsan) sebagai implementasi dari pemahaman QS.Luqman (31): 13-14 dan

Kompetensi Dasar dikembangkan dari Kompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada Struktur Kurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. .