SSCB0209 Dinamización De Actividades De Tiempo Libre . - Emagister
SSCB0209 Dinamización de Actividades deTiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil
(Online)Titulación acredidatada por la Comisión Internacional de Formación de la UNESCOSSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil (Online)SSCB0209 Dinamización de Actividades deTiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil(Online)Duración: 310 horasPrecio: 220 *Modalidad:Online* Materiales didácticos, titulación oficial y gastos de envío incluidos.DescripciónA través de este curso nuestros alumnos podrán adquirir las competencias necesarias paraOrganizar, dinamizar y evaluar actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil, aplicando lastécnicas específicas de animación grupal, incidiendo explícitamente en la educación en valores yatendiendo a las medidas básicas de seguridad y prevención de riesgos.www.euroinnova.esInformación y matrículas: 958 050 200Fax: 958 050 244
SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil (Online)A quién va dirigidoDirigido a todas aquellas personas que deseen adquirir una preparación específica comoDinamizadores de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil para incorporarse a unpuesto de trabajo dentro de una escuela de ocio y tiempo libre, campamento, colegio, etc. Así comoa todos aquellos profesionales del sector que deseen mejorar o actualizar su formación y quierancapacitarse para desempeñar puestos de responsabilidad en esta materia.Objetivos- Adecuar el proyecto a las implicaciones actuales que tiene el tiempo libre, analizando la diversidad,los cambios sociales y culturales para establecer el contexto de intervención.- Establecer la transmisión y generación de valores en el tiempo libre educativo como herramientasocializadora y de participación social para la acción en el marco del proyecto.- Determinar los marcos de referencia que ubican la intervención en el contexto de actuación paracaracterizar el proyecto de tiempo libre educativo.- Organizar actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil de forma participativa considerandoel marco de actuación para ajustarse al mismo.- Desarrollar las actividades educativas de tiempo libre conforme a lo planificado para asegurar elcumplimiento de los objetivos.- Promover los hábitos de vida saludables reflejándolos en su trabajo para propiciar cambios en lavida de las personas participantes.- Identificar los aspectos que caracterizan el desarrollo infantil y juvenil aplicables al tiempo libre paraadecuar las actividades a las personas participantes en ellas.- Elegir contenidos y estrategias de intervención en función de la diversidad de las personas y losgrupos.- Aplicar técnicas grupales en actividades de tiempo libre para la infancia y la juventud.- Aplicar técnicas de animación, expresión y creatividad combinándolas entre sí, con base en uncentro de interés o eje de animación, dirigidas a la organización de actividades.- Aplicar técnicas de animación, expresión y creatividad en el desarrollo de actividades de tiempolibre.- Caracterizar y organizar el juego identificando los aspectos que definen su pedagogía y lodistinguen de otros modos de intervención.- Utilizar el medio natural y el excursionismo como recurso educativo en actividades de tiempo libre.- Establecer condiciones de seguridad elementales para el desarrollo de actividades en el tiempolibre.- Determinar técnicas de atención en caso de emergencia atendiendo al grado de responsabilidadque al monitor/a le corresponde.www.euroinnova.esInformación y matrículas: 958 050 200Fax: 958 050 244
SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil (Online)Para que te preparaLa presente formación se ajusta al itinerario formativo del Certificado de Profesionalidad SSCB0209Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil, certificando el habersuperado las distintas Unidades de Competencia en él incluidas, y va dirigido a la acreditación de lasCompetencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación noformal, vía por la que va a optar a la obtención del correspondiente Certificado de Profesionalidad, através de las respectivas convocatorias que vayan publicando las distintas ComunidadesAutónomas, así como el propio Ministerio de Trabajo (Real Decreto 1224/2009 de reconocimiento delas competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral).Salidas laborales- Monitor/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.- Monitor/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas,de aulas y escuelas de naturaleza.- Monitor/a de actividades en el marco escolar.www.euroinnova.esInformación y matrículas: 958 050 200Fax: 958 050 244
SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil (Online)TitulaciónUna vez finalizado el curso, el alumno recibirá por parte de Euroinnova Formación vía correo postal, latitulación que acredita el haber superado con éxito todas las pruebas de conocimientos propuestas en elmismo.Esta titulación incluirá el nombre del curso/master, la duración del mismo, el nombre y DNI delalumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, lasfirmas del profesor y Director del centro, y los sellos de la instituciones que avalan la formaciónrecibida (Euroinnova Formación, Instituto Europeo de Estudios Empresariales y ComisiónInternacional para la Formación a Distancia de la UNESCO).Forma de financiación- Contrarrembolso.- Transferencia.- Tarjeta de crédito.www.euroinnova.esInformación y matrículas: 958 050 200Fax: 958 050 244
SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil (Online)MetodologíaEntre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dóndeaparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar susconsultas, dudas y ejercicios. También se adjunta en CDROM una guía de ayuda para utilizar elcampus online.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuentacon una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos losejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se hayacomprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.Materiales didácticos-www.euroinnova.esInformación y matrículas: 958 050 200Fax: 958 050 244
SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil (Online)Profesorado y servicio de tutoríasNuestro centro tiene su sede en el "Centro de Empresas Granada", un moderno complejoempresarial situado en uno de los centros de negocios con mayor proyección de Andalucía Oriental.Contamos con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas áreas formativas,con una amplia experiencia en el ámbito docente.El alumno podrá contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, así comosolicitar información complementaria, fuentes bibliográficas y asesoramiento profesional.Podrá hacerlo de las siguientes formas:- Por e-mail: El alumno podrá enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendrá respuestaen un plazo máximo de 48 horas.- Por teléfono: Existe un horario para las tutorías telefónicas, dentro del cual el alumno podráhablar directamente con su tutor.www.euroinnova.esInformación y matrículas: 958 050 200Fax: 958 050 244
SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil (Online)Plazo de finalizaciónEl alumno cuenta con un período máximo de tiempo para la finalización del curso, que dependerá deltipo de curso elegido:- Master a distancia y online: El plazo de finalización será de 12 meses a contar desde la fecha derecepción de las materiales del curso.- Curso a distancia y online: El plazo de finalización será de 6 meses a contar desde la fecha derecepción de los materiales del curso.En ambos casos, si una vez cumplido el plazo no se han cumplido los objetivos mínimos exigidos(entrega de ejercicios y evaluaciones correspondientes), el alumno podrá solicitar una prórroga concausa justificada de 3 meses.Bolsa de empleoEl alumno tendrá la posibilidad de incluir su currículum en nuestra bolsa de empleo y prácticas,participando así en los distintos procesos de selección y empleo gestionados por más de 2000empresas y organismos públicos colaboradores, en todo el territorio nacional.Club de alumnosServicio gratuito que permitirá al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que yadisfruta de múltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formación, viajes al extranjeropara aprender idiomas.Revista digitalEl alumno podrá descargar artículos sobre e-learning, publicaciones sobre formación a distancia,artículos de opinión, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos públicos de laadministración, ferias sobre formación, etc.www.euroinnova.esInformación y matrículas: 958 050 200Fax: 958 050 244
SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil (Online)Programa formativoMÓDULO 1. MF1866 ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBREINFANTIL Y JUVENILUNIDAD DIDÁCTICA 1. APLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBREINFANTIL Y JUVENILUsos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual.Cuantificación, distribución y funciones del ocio y tiempo libre en la infancia y juventud.Aplicación para la educación integral y el proceso de socialización.Funciones del ocio como tiempo libre social y educativo: contextos, actividades, y modos de intervención.Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juventud.Análisis y gestión de fuentes de información y documentación sobre marcos legislativos.UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN DE PROCESOS EDUCATIVOS Y SOCIALIZADORES EN LA INFANCIA Y LAJUVENTUD.Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal, no-formal, informal, integral:objetivos, métodos, contextos, etc.)Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores: familia, grupo de iguales (gruposinformales), escuela, barrio, medios de comunicación, organizaciones/asociaciones (grupos formales), otros.Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y juventud.Elementos y factores de apoyo y de riesgo.Análisis de causas y consecuencias, individuales y grupales, de la exclusión e inadaptación social.Modos de intervención educativa en el proceso de socialización.Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora.Identificación y tipología de los valores.Aplicación en las actividades de tiempo libre. Actuación de los monitores.Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo.Identificación de las organizaciones y actividades de tiempo libre.Métodos y estrategias de aprendizaje para la participación.UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELABORACIÓN DE PROYECTOS EN LAS ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN EN ELTIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENILAplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el tiempo libre.Metodología de proyectos. Elementos que configuran el proyecto.Análisis de proyectos: valoración de opciones ideológicas.Elaboración de proyectos educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.Identificación de los elementos y estructura de un proyecto educativo. Análisis de objetivos, metas, destinatarios ycontexto.Planificación de actividades y de recursos. Mecanismos de revisión y evaluación.Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor/a de tiempo libre.Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores.Distribución de las tareas y responsabilidades en el equipo de los monitores: participación, coordinación ycomplementariedad.UNIDAD DIDÁCTICA 4. ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE INFANTIL YJUVENILProcedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo librewww.euroinnova.esInformación y matrículas: 958 050 200Fax: 958 050 244
SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil (Online)Formulación de objetivosValoración de los centros de interés o ejes de las actividadesTipología de programas de actividades: según alojamiento e instalación, pernoctación, alimentación, temporalidad y/oestacionalidad, etc.Programación de las actividades de tiempo libre: planificación de recursos y medios materiales; determinación ydistribución de espacios y tiempos.Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre: indicadoresProcedimiento de elaboración de la ficha de registro de las actividades.Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre infantil y juvenilTipos de actividades: criterios de clasificación, finalidades, requisitos, condicionantes, idoneidad según contextohumano y físico, variaciones, etc.Procedimientos de revisión de la planificación de actividades.Asignación de tareas y funciones en el equipo de monitores para la preparación y desarrollo de las actividades.Distribución temporal en la programación de actividades: horario, tipo y alternancia de intensidades y ritmos en suorganización.Proceso de desarrollo de una actividad: presentación-motivación, desarrollo-implicación, finalización-valoración.UNIDAD DIDÁCTICA 5. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBREProcedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de la evaluación de actividades: objetivos, actividades,instalaciones, materiales y recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos, actuación de los monitores, etc.Metodología y fases de la evaluación: definición de indicadores y agentes que participan en la evaluación.Redacción de la memoria de actividades: estructura, características, propuestas de mejora y de futuras acciones.UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTRATEGIAS Y MÉTODOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUDConceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de hábitos de vida saludables (HVS)Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud.Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo.Métodos para la promoción y fomento de los hábitos de vida saludables (HVS).MÓDULO 2. MF1867 PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN ELTIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENILUNIDAD DIDÁCTICA 1. APLICACIÓN DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL INFANTIL Y JUVENIL EN LASPROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBREValoración de las fases de desarrollo personal: etapas en el desarrollo infantil y juvenil, desarrollo integral en infancia,adolescencia y juventud.Identificación de las distintas áreas en el desarrollo infantil, adolescente y juvenil:Sistemática de valoración de las preferencias y propuestas de actividades de tiempo libre según los grupos de edad y/oestadios evolutivos y nivel madurativo.Técnicas de valoración de las implicaciones educativas según los niveles de desarrollo y maduración.Procedimientos de valoración e intervención educativa ante diferencias entre los estadios madurativos y la realidad delos participantes en las actividadesSistemática para el análisis y gestión de fuentes de información sobre desarrollo psico-social y sociología juvenil.Análisis de las manifestaciones culturales infantiles y juveniles.UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN FUNCIÓN DE LA DIVERSIDADINDIVIDUAL Y GRUPAL.Estrategias para la integración social en las actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Análisis de causas quedificultan la integración social.Técnicas y recursos básicos de prevención y detección de conductas asociales, racistas y/o xenófobas. Técnicas deobservación e intervención.Técnicas de trabajo con personas con discapacidad: tipos de discapacidad, características y orientaciones.Estrategias y técnicas de intervención para la educación interculturalwww.euroinnova.esInformación y matrículas: 958 050 200Fax: 958 050 244
SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil (Online)Metodología de coeducación: construcción social de los roles, diversidad, intimidad, etc.Procedimientos de valoración y actuación ante variaciones individuales y grupales: discapacidades y disfunciones,diversidad cultural, dificultades sociales, género, etc.Identificación de los servicios especializados básicos que trabajan las distintas problemáticas individuales y sociales: laredes básicas de servicios sociales.UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS GRUPALES EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBREINFANTIL Y JUVENIL.Metodología para la valoración y gestión de grupos: tipología, elementos y roles; fases en el desarrollo y evolución delos grupos; dinámicas grupales.Valoración de rasgos característicos y diferenciales en los grupos de tiempo libre.Análisis y aplicación de técnicas grupales (de presentación y comunicación, de conocimiento y confianza; de afirmacióncohesión, integración y clima grupal; de comunicación y cooperación; de análisis y evaluación grupal; de gestión deconflictos; de toma de decisiones, etc.).Valoración de las funciones del/a monitor/a en el grupo: dinamización, integración, fomento de la participación ycomunicación en el grupo, intervención en situaciones problemáticas o de crisis grupal.MÓDULO 3. MF1868 TÉCNICAS Y RECURSOS DE ANIMACIÓN ENACTIVIDADES DE TIEMPO LIBREUNIDAD DIDÁCTICA 1. VALORACIÓN DE LOS CENTROS DE INTERÉS O EJES DE ANIMACIÓN EN LAAPLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS Y RECURSOS DE ANIMACIÓNSelección de técnicas de expresión y animación través de centros de interés o ejes de animación.Psicopedagogía de la expresión: teoría y características.Valoración de lo lúdico, la expresión creativa y las identidades socioculturalesMetodologías de aplicación de técnicas y recursos expresivos.Actividades globalizadas: conceptos, características y fundamento.Diseño y desarrollo de temas globalizadores.Gestión de las actividades globalizadas.Métodos para la integración de lenguajes, técnicas y recursos.Valoración de la creatividad en el diseño de la oferta de actividades de tiempo libre.Técnicas y recursos para fomentar la creatividadMetodología para la elaboración del fichero de recursos de actividades: ficha de registro de actividades.Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades globalizadas y creatividadUNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE ANIMACIÓN, EXPRESIÓN Y CREATIVIDADValoración de técnicas y recursos expresivos: expresión oral, plástica, corporal, teatral, expresión y animación musical,talleres de creaciónAnálisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos: sentido educativo, tipos y recursos.Valor y utilidad educativa de los lenguajes audiovisuales en el tiempo libre.Aplicabilidad en contextos educativos de tiempo libre de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).Técnicas y recursos de expresión audiovisual.Técnicas y recursos informáticos.Recursos multimediaTipología y aplicación distintas técnicas de animación:Danzas y canciones.Cuentos y narraciones.Fiestas tradicionales y recursos lúdicos del folclore.Ferias o “Kermeses”.Veladas: Características, tipos, ritmo y conducciónJornadas-tema.“Rallyes” y “Gymkanas”.www.euroinnova.esInformación y matrículas: 958 050 200Fax: 958 050 244
SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil (Online)Pasacalles y cabalgatas.Fiestas tradicionales y folclore popular.Actividades multiformes, y otras.Métodos para ambientar y dinamizar técnicas de animación: la motivación, ritmos, etc.Análisis y gestión de las fuentes de información sobre técnicas y recursos para la animación, expresión, actividadeslúdicas y tradiciones populares.UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS PEDAGÓGICAS DEL JUEGOPedagogía del juego y su valor educativo.Funciones del juego en el desarrollo personal.Análisis del valor social y cultural del juego y la actividad lúdicaAnálisis y aplicación de los distintos juegos y recursos lúdicosSistemática de ordenación y catalogación de juegos: según objetivos, edades, contextos, etc.Desarrollo y organización de los juegos y actividades lúdicas: fases, materiales, etc.Sistemática en el desarrollo de soportes para el registro de juegosRecursos lúdicos: tipos, características y aplicabilidad.Metodología de participación del monitor en el juego: funciones y dinamizaciónAnálisis de la interrelación entre juegos y juguetes.Valoración de los centros de recursos lúdicos: definición y características.Métodos de adaptación, transformación y creación de juegos.Análisis y gestión de las fuentes de información sobre juegos y juguetes.Análisis de los juegos físico-deportivo: deportes tradicionales, tipos, características y funciones. Organización según elcontexto sociocultural.Sistemática para la organización de juegos físicos y deportivos en diversos contextos: objetivos, materiales, reglas,condiciones, etc.Aplicación de los deportes tradicionales al desarrollo de actividades de tiempo libre.Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades de predominio físico-deportivo.UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS DE EDUCACIÓN AMBIENTALAplicación de los fundamentos de la educación ambiental y en actividades de tiempo libre. Valores de la educaciónambiental.Análisis como recurso lúdico y educativo del medio natural y urbano: posibilidades y condicionantes.Tipos de actividades en el medio natural: descripción, características, ventajas y limitacionesTécnicas de descubrimiento/investigación del entorno.Técnicas de orientación.Técnicas y recursos de excursionismo.Rutas y campamentos: diseño, organización, recursos y materiales y medidas de seguridad.Tipología y características de rutas y campamentos.Técnicas de acampada: materiales, instalaciones, conservación, idoneidad, ubicaciones, etc.Sistemática para la organización y diseño de rutas y campamentos.Utilización y mantenimiento del material individual y comunitario.UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN ACTIVIDADES MEDIOAMBIENTALES:SEGURIDAD Y SALUBRIDADSistemática para la detección de potenciales causas y situaciones de riesgo y accidentes en las actividades de tiempolibre.Análisis y aplicación de la normativa de seguridad e higiene aplicable según los diferentes contextos: prevenir, evaluarcatalogar riesgos.Aplicación de las medidas de prevención, seguridad y control según los diversos contextos, circunstancias, momentos,actividades y participantes.Valoración de los elementos de la red de intervención sanitaria próxima y remota y del sistema de protección civil:identificación, localización, ámbitos de intervención, etc.www.euroinnova.esInformación y matrículas: 958 050 200Fax: 958 050 244
SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil (Online)Protocolos de intervención, medidas sanitarias básicas, técnicas de primeros auxilios y traslado de accidentados endiferentes supuestos de accidentes y delimitar ámbitos de intervención.Utilización y composición de un botiquín de urgencias.Responsabilidad civil y penal: conceptos y alcance.Gestión de seguros para actividades de tiempo libre infantil y juvenil.Análisis y gestión de las fuentes de información sobre actividades de educación ambiental, campismo y excursionismo.www.euroinnova.esInformación y matrículas: 958 050 200Fax: 958 050 244
Funciones del ocio como tiempo libre social y educativo: contextos, actividades, y modos de intervención. . Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre www.euroinnova.es Información y matrículas: 958 050 200 Fax: 958 050 244 .
El libro de actividades es una recopilación de las muchas actividades que pueden usarse en el sacerdocio y organizaciones auxiliares, con las familias y con cada miembro de la Iglesia. Cabe mencionar que este libro ha sido elaborado para los hombres y mujeres jóvenes con el propósito de que muchas de sus actividades los preparen para su
DE ÁNIMO . EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE HOY Obtener un resumen sobre la terapia cognitivo-conductual y la depresión. Entender la conexión entre las actividades y su estado de ánimo Entender las razones por las cuáles ya no participa en actividades que antes disfrutaba. Identificar las actividades que disfrutaba.
PLAN DE ACTIVIDADES –PROYECTO #7 LUNES 1 AL 5 DE MARZO DEL 2021 AÑOS BÁSICOS 8VO, 9NO Y 10MO RECOMENDACIONES PARA LAS FAMILIAS Realiza las actividades con la ayuda del docente de acompañamiento pedagógico. HORARIO DE ACTIVIDADES LUNES 01 MARTES 02 MIÉRCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05 LENGUA Y LITERATURA MATEMÁTICA ESTUDIOS SOCIALES
Mejorando las actividades propuestas y retomando las actividades para fomentar las estrategias de comprensión lectora. Aportando recursos materiales y personales que ayuden a cumplir los objetivo. Priorizando actividades y economizando tiempos. Elaborando registros de actividades más adecuados y sencillos. Aportando ideas por parte
Actividades de “Bajo la misma luna” Adaptadas de las actividades originales de Paula Camardella Twomey I. Traduce el vocabulario de la película: 1. la parada de autobús 2. la pizzería 3. la lavandería 4. la tienda de cosas para fiestas 5. el mural 6. ¡Levántese! 7. ¡Mi niño! 8. el cumpleaños 9. el domingo, el lunes, el martes, el
El propósito general de las actividades cognitivas en educación física es ayudar a los estudiantes a comprender los conceptos, principios y estrategias del movimiento, lo que contribuye al desarrollo de las habilidades motrices y el desempeño en el deporte y en otros tipos de actividades físicas.
6. Propiciar las convivencias escolares. El objetivo fundamental en este tipo de actividades es favorecer las relaciones de convivencia tanto entre el grupo de alumnos como con otras personas en entornos diferentes al suyo. Además favorecen la realización de actividades que desarrollan nuevos conocimientos
The Battle of the Bulge, also called the Ardennes Offensive, was the last major German offensive on the Western Front during World War II - an unsuccessful attempt to push the Allies back from German home territory. The name Battle of the Bulge was appropriated from Winston Churchill’s optimistic description in May 1940 of the resistance that he mistakenly supposed was being offered to the .
