KEPERAWATAN KELUARGA - STIKES ICME JOMBANG
MODULPRAKTIKUMKEPERAWATANKELUARGAPenulis:Ifa Nofalia, M.Kep.Anin Wijayanti, M.Kes.PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATANSEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATANINSAN CENDEKIA MEDIKAJOMBANG2018
KATA PENGANTARPuji serta syukur Kami panjatkan ke hadirat Allah SWT yang Telah memberikanrahmat dan hidayah-Nya kepada saya sehingga Modul ini dapat tersusun. Modul inidiperuntukkan bagi mahasiswa Program Studi S1 Ilmu Keperawatan STIKes Insan CendekiaMedika Jombang.Diharapkan mahasiswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran dapat mengikuti semuakegiatan dengan baik dan lancar. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan modul initentunya masih terdapat beberapa kekurangan, sehingga penulis bersedia menerima saran dankritik dari berbagai pihak untuk dapat menyempurnakan modul ini di kemudian hari. Semogadengan adanya modul ini dapat membantu proses belajar mengajar dengan lebih baik lagi.Jombang, September 2018PenulisMODUL PRAKTIK LABORATORIUM KATA PENGANTAR ii
PENYUSUNPenulisAnin Wijayanti, M.Kes.Ifa Nofalia, M.Kep.Desain dan EditorM. Sholeh.Penerbit@ 2018 Icme PressMODUL PRAKTIK LABORATORIUM PENYUSUN iii
DAFTAR ISIHALAMAN SAMPUL . Error! Bookmark not defined.KATA PENGANTAR. iiPENYUSUN . iiiDAFTAR ISI . ivPETUNJUK PENGGUNAAN MODUL . vBAB 1 PENDAHULUAN . 1A. Deskripsi Mata Ajar . 1B. Capaian Pembelajaran Lulusan . 1C. Strategi Perkuliahan. 3BAB 2 KEGIATAN PRAKTIK . 5A. Kegiatan Praktik 1 . 5B. Kegiatan Praktik 2 . 7C. Kegiatan Praktik 3 . 8D. Kegiatan Praktik 4 . 10E. Kegiatan Praktik 5 . 12DAFTAR PUSTAKA . 15MODUL PRAKTIK LABORATORIUM DAFTAR ISI iv
PETUNJUK PENGGUNAAN MODULA. Petunjuk Bagi DosenDalam setiap kegiatan belajar dosen berperan untuk:1. Membantu mahasiswa dalam merencanakan proses belajar2. Membimbing mahasiswa dalam memahami konsep, analisa, dan menjawabpertanyaan mahasiswa mengenai proses belajar.3. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok.B. Petunjuk Bagi MahasiswaUntuk memperoleh prestasi belajar secara maksimal, maka langkah-langkah yang perludilaksanakan dalam modul ini antara lain:1. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar. Bila ada materiyang belum jelas, mahasiswa dapat bertanya pada dosen.2. Kerjakan setiap tugas diskusi terhadap materi-materi yang dibahas dalam setiapkegiatan belajar.3. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada kegiatan belajarsebelumnya atau bertanyalah kepada dosen.MODUL PRAKTIK LABORATORIUM PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL v
BAB 1PENDAHULUANA. Deskripsi Mata AjarMata kuliah ini adalah mata kuliah keahlian keperawatan yang berfokus kepada keluargayang sesuai dengan tahap perkembangan mulai dari keluarga pasangan baru menikahsampai dengan keluarga lanjut usia baik yang mempunyai masalah kesehatan atau tidakmempunyai masalah kesehatan dengan mengutamakan tindakan promotif dan preventiftanpa mengesampingkan tindakan kuratif dan rehabilitatif.Mata kuliah ini jugamerupakan integrasi dan penerapan ilmu keperawatan dasar dan ilmu dasar keperawatanyang membantu mengantarkan mahasiswa untuk mendalami tentang bagaimanamelakukan asuhan keperawatan profesional (holistik), memberikan pendidikan kesehatan,menjalankan fungsi advokasi bagi keluarga dengan menerapkan komunikasi efektif, sertamembuat keputusan dengan mempertimbangkan aspek legal dan etik. Kegiatan belajarmahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir sistematis, komprehensifdan keluarga dalam mengaplikasikan konsep dengan pendekatan proses gembangkansikapprofesional(pengembangan soft sklills) melalui beberapa model belajar yang relevan.B. Capaian Pembelajaran Lulusan1. Sikapa.Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikapreligiousb. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkanagama,moral, dan etikac. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakatdan lingkungand. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidangvkeahliannyasecara mandiri.e. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuanmenerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuaidengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturanperundangan;f. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budayasesuai dengan Kode Etik Perawat IndonesiaMODUL PRAKTIK LABORATORIUM BAB 1 1
g. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabatklien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhankeperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab ataskerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperolehdalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.2. Keterampilan Umuma. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, danmemiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standard kompetensi kerjaprofesinyab. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinyaberdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatifc. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidangkeahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etikprofesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademikd. Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagipengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkansecara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama profesinyae. Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melaluipelatihan dan pengalaman kerja bertanggungjawab atas pekerjaan di bidangprofesinya sesuai dengan kode etik profesinyaf. Melakukan evaluasi secara keluarga terhadap hasil kerja dan keputusan yangdibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawatg. Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinyah. Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalahpekerjaan bidang profesinyai.Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dankliennyaj.Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukankembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinyak. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri3. CP Keterampilan Khususa. Menerapkan filosofi, konsep holistic dan proses keperawatan keluarga denganmenekankan aspek caring dan peka budaya.b. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus keluarga terkaitMODUL PRAKTIK LABORATORIUM BAB 1 2
gangguanberbagai sistem pada individu dengan memperhatikan aspek legal danetis dengan menekankan aspek caring dan peka budaya.c. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus keluarga terkaitgangguan berbagai sistem pada individu dengan memperhatikan aspek legal danetis dengan menekankan aspek caring dan peka budaya.d. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalammengatasi masalah yang berhubungan dengan kasus keluarga terkait berbagaisistem dengan menekankan aspek caring dan peka budaya.e. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu dengan kasuskeluarga terkait berbagai sistem dengan memperhatikan aspek legal dan etisdengan menekankan aspek caring dan peka budaya.f. Melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi pada kasus keluarga terkaitberbagai sistem dengan menekankan aspek caring dan peka budaya.g. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus keluarga sesuai denganstandar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkanpelayanan yang efisien dan efektif dengan menekankan aspek caring dan pekabudaya.4. CP Pengetahuana. Menjelaskan konsep dasar keluarga.b. Menjelaskan konsep dasar keperawatan keluargac. Menjelaskan ruang lingkup keperawatan keluargad. Menjelaskan tahap perkembangan keluargae. Menjelaskan peran, fungsi dan wewenang perawat keluargaf. Menjelaskan keluarga sejahtera di Indonesiag. Menjelaskan kekerasan dalam rumah tanggah. Menjelaskan proses asuhan keperawatan keluarga (pengkajian, diagnosekeperawatan, intervensi, implementasi, evaluasi)i.Mendokumentasikan asuhan keperawatan komunitas.j.Menjelaskan tren dan isu keperawatan keluargak. Mengaplikasikan kasus keperawatan keluargaC. Strategi PerkuliahanPendekatan perkuliahan ini adalah pendekatan Student Center Learning. DimanaMahasiswa lebih berperan aktif dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakanlebih banyak menggunakan metode ISS (Interactive skill station) dan Problem baseMODUL PRAKTIK LABORATORIUM BAB 1 3
learning. Interactive skill station diharapkan mahasiswa belajar mencari materi secaramandiri menggunakan berbagai sumber kepustakaan seperti internet, expert dan lainlain,yang nantinya akan didiskusikan dalam kelompok yang telah ditentukan. Sedangkanuntuk beberapa pertemuan dosen akan memberikan kuliah singkat diawal untukmemberikan kerangka pikir dalam diskusi. Untuk materi-materi yang memerlukanketerampilan, metode yang yang akan dilakukan adalah simulasi dan demonstrasi.MODUL PRAKTIK LABORATORIUM BAB 1 4
BAB 2KEGIATAN BELAJARA. Kegiatan Praktik 11. Kemampuan Akhir yang DiharapkanMahasiswa mampu mendemontrasikan Pengkajian - Evaluasi Keperawatan keluarga2. Uraian MateriAskep KeluargaDosen: Ifa Nofalia, M.Kep.A. PENGERTIANSuatu bentuk pelayanan kesehatan yang komprehensif bertujuan memandirikanpasien dan keluarganya, pelayanan kesehatan diberikan di tempat tinggal pasiendengan melibatkan pasien dan keluarganya sebagai subyek yang ikutberpartisipasi merencanakan kegiatan pelayanan, pelayanan dikelola oleh suatuunit/sarana/ institusi baik aspek administrasi maupun aspek pelayanan denganmengkoordinir berbagai kategori tenaga profesional dibantu tenaga nonprofesional, di bidang kesehatan maupun non kesehatan.B. TUJUAN1. Pembinaan keluarga rawan kesehatan dan resiko tinggi,2. Memberi asuhan keperawatan secara komprehensif3. Memberikan pendidikan kesehatan pada pasien dan keluarganya,4. Mengembangkan pemberdayaan pasien dan keluargaC. PROSEDUR1. Alat dan bahan1) Alat Tulis, Buku Register, Form Asuhan Keperawatan2) Tensi darah, Alat Pemeriksaan Gula Darah, Timbangan, Pengukur TinggiBadan, Pengukur Lingkar Perut2. Persiapan1) Memastikan identitas pasien, bawa denah/petunjuk tempat tinggal pasien,lengkap kartu identitas unit tempat kerja,2) memastikan perlengkapan pasien untuk di rumah,3) menyiapkan file asuhan keperawatan,4) menyiapkan alat bantu media untuk pendidikan3. PelaksanaanMODUL PRAKTIK LABORATORIUM BAB 2 5
1) Perkenalan diri dan jelaskan tujuan,2) Melakukan pengkajian lingkungan rumah meliputi sanitasi lingkungan danPHBS3) Melakukan pengkajian keperawatan pada individu yang sakit dimulai darimengukur tanda-tanda vital, menimbang BB, mengukur tinggi badan danmelakukan pemeriksaan fisik jika ada kelainan4) Lengkapi data hasil pengkajian dasar pasien dan keluarga pada formasuhan keperawatan5) Membuat rencana pelayanan, lakukan perawatan langsung, diskusikanmasalah, menyampaikan nasihat atau penyuluhan kesehatan, jikadiperlukan, pertimbangkan kebutuhan rujukan, kolaborasi, konsultasi dll,6) Diskusikan rencana kunjungan selanjutnya dan aktifitas yang akandilakukan,7) Dokumentasikan kegiatan.8) Monitoring dan evaluasi9) Kaji ulang keakuratan dan kelengkapan pengkajian awal, kesesuaianperencanaan dan ketepatan tindakan, efektifitas dan efisiensi pelaksanaantindakan oleh pelaksana.3. Penugasan dan Umpan BalikMempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya sesuaikompetensi yang ada dalam RPS: Mahasiswa dibagi 5 kelompok (tiap kelompok terdiri atas 7-10 mahasiswa) Setiap kelompok diberi kesempatan untuk belajar SOP di laboratorium secarabergantian (sesuai jadwal), apabila merasa kurang expert maka diberi kesempatanbelajar dilaboratorium secara mandiri dengan kontrak terlebih dahulu pada PJLaboratorium Pelaksanaan ujian komprehensif ( lab) jadwal menyusulMODUL PRAKTIK LABORATORIUM BAB 2 6
B. Kegiatan Praktik 21. Kemampuan Akhir yang DiharapkanMahasiswa mampu mendemontrasikan Promkes Keluarga dengan jenis-jenis media2. Uraian MateriPromkes KeluargaDosen: Ifa Nofalia, M.Kep.A. PENGERTIANTata cara penyuluhan secara individu/keluarga tentang hal hal yang berhubungandengan penyakitnya Pasien dapat mengerti tentang hal hal yang berhubungandengan penyakitnya.B. TUJUANSebagai acuan dalam pemberian penyuluhan secara individu /keluarga.C. PROSEDUR1. Membuat SAP sesuai materi penyuluhan2. Berkomunikasi dengan pasien dan keluarganya3. Menggunakan cara diskusi dan atau demonstrasi4. Menggunakan alat bantu bila diperlukan5. Mengadakan evaluasi6. Memberikan umpan balik7. Menyusun perencanaan lanjutan3. Penugasan dan Umpan BalikMempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya sesuaikompetensi yang ada dalam RPS: Mahasiswa dibagi 5 kelompok (tiap kelompok terdiri atas 7-10 mahasiswa) Setiap kelompok diberi kesempatan untuk belajar SOP di laboratorium secarabergantian (sesuai jadwal), apabila merasa kurang expert maka diberi kesempatanbelajar dilaboratorium secara mandiri dengan kontrak terlebih dahulu pada PJLaboratorium Pelaksanaan ujian komprehensif ( lab) jadwal menyusulMODUL PRAKTIK LABORATORIUM BAB 2 7
C. Kegiatan Praktik 31. Kemampuan Akhir yang DiharapkanMahasiswa mampu mendemontrasikan Screening2. Uraian MateriScreening KeluargaDosen: Anin Wijayanti, M.Kes.A. PengertianPengkajian awal klinis pasien adalah penilaian pasien dimulai dari anamnesis,pemeriksaan fisik, pemeriksaan penunjnag, diagnosa dan lainnya.B. TujuanSebagai acuan bagi petugas kesehatan dalam pengkajian klinis pasien.C. Prosedur1. Dokter/bidan/perawat melakukan pemanggilan pasien ke dalam ruanganperiksa2. Dokter/bidan/perawat memastikan bahwa pasien yang masuk kedalam ruangperiksa sesuai dengan rekam medis yang ada pada Dokter/bidan/perawatdengan cara menanyakan nama, umur, dan alamat pasien.3. Setelah pasien yng masuk ke dalam ruang periksa sesuai dengan data rekammedis yang ada, Dokter/bidan/perawat melakukan :a. Anamnesa kepada pasien. Pada anamnes ini Dokter/bidan/perawatmenanyakan mengenai keluhan utama, seperti apa, berapa lama,bagaimana terjadinya, dimana terjadinya, faktor pencetus, faktor yangmemperberat dan memperingan, keluhan lain penyerta, riwayat medikasi,riwayat penyakit sebelumnya, riwayat keluarga, dan lain lain.b. Pemeriksaan fisik pada pasien. Dokter/bidan/perawat memeriksa pasienmengenai keadaan umum, tanda-tanda vital (kesadaran, tekanan darah,nadi, nafas dan suhu), pemeriksaan dari kepala hingga kaki (head to toeexamination), status lokalis dan lain-lain.c. Dokter/bidan/perawat menegakan diagnosa kerja4. Dokter/bidan/perawat melakukan pengisian rekam medis3. Penugasan dan Umpan BalikMempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya sesuaikompetensi yang ada dalam RPS:MODUL PRAKTIK LABORATORIUM BAB 2 8
Mahasiswa dibagi 5 kelompok (tiap kelompok terdiri atas 7-10 mahasiswa) Setiap kelompok diberi kesempatan untuk belajar SOP di laboratorium secarabergantian (sesuai jadwal), apabila merasa kurang expert maka diberi kesempatanbelajar dilaboratorium secara mandiri dengan kontrak terlebih dahulu pada PJLaboratorium Pelaksanaan ujian komprehensif ( lab) jadwal menyusulMODUL PRAKTIK LABORATORIUM BAB 2 9
D. Kegiatan Praktik 41. Kemampuan Akhir yang DiharapkanMahasiswa mampu mendemontrasikan Konseling Keluarga2. Uraian MateriKonseling KeluargaDosen: Anin Wijayanti, M.Kes.A. PengertianKeluarga Berencana adalah tindakan yang membantu individu atau pasangansuami isteri untuk menghindari kelahiran yang tidak diinginkan, mendapatkelahiran yang diinginkan, mengatur interval diantara kelahiran, mengontrolwaktu saat kelahiran dalam hubungan dengan umur suami isteri, emnentukanjumlah anak dalam keluarga.B. TujuanSebagai acuan dalam memberikan pelayanan Keluarga Berencana di unit KIA-KBC. Prosedur1. Petugas memanggil pasien berdasarkan nomor urutan2. Petugas mencocokan identitas pasien dengan identitas dalam rekam medis3. Jika tidak sesuai petugas melakukan konfirmasi ulang ke bagian pendaftarandan rekam medis, sampai terjadi kesesuaian4. Petugas melakukan anamnesa terhadap pasien5. Petugas melakukan pemeriksaan antropometri berat badan dan memeriksatekanan darah pasien6. Jika pasien merupakan akseptor baru petugas memberikan konseling KBdengan menggunakan ABPK (Alat Bantu Pengambilan Keputusan), jikapasien merupakan pasien lama petugas menanyakan keluhan utama7. Petugas melakukan pemeriksaan fisik untuk mengetahui kesesuaian alatkontrasepsi yang diinginkan pasien dengan keadaan fisik8. Petugas melakukan penapsian/ pengkajian9. Pada pasien baru jika terdapat ketidaksesuaian pilihan pasien denganpenapsian petugas meka kembali ke langkah 6. Jika tidak ada masalah petugasmemberi inform concel pada pasien untuk pemberian jenis kontrasepsi yangdipilih10. Petugas memberikan kontrasepsi yang sesuai dengan kondisi dan pilihanpasienMODUL PRAKTIK LABORATORIUM BAB 2 10
11. Petugas memberikan konseling setelah pemberian alat kontrasepsi12. Petugas menulis dan memberi resep bila perlu13. Petugas mencatat di Rekam Medis KB, kartu KB, dan buku register14. Petugas menjelaskan mengenai kunjungan ulang3. Penugasan dan Umpan BalikMempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya sesuaikompetensi yang ada dalam RPS: Mahasiswa dibagi 5 kelompok (tiap kelompok terdiri atas 7-10 mahasiswa) Setiap kelompok diberi kesempatan untuk belajar SOP di laboratorium secarabergantian (sesuai jadwal), apabila merasa kurang expert maka diberi kesempatanbelajar dilaboratorium secara mandiri dengan kontrak terlebih dahulu pada PJLaboratorium Pelaksanaan ujian komprehensif ( lab) jadwal menyusulMODUL PRAKTIK LABORATORIUM BAB 2 11
E. Kegiatan Praktik 51. Kemampuan Akhir yang DiharapkanMahasiswa mampu mendemontrasikan Pemberdayaan Keluarga2. Uraian MateriPemberdayaan KeluargaDosen: Ifa Nofalia, M.Kep.A. PENGERTIANKegiatan menerima dan memberi masukan kepada masyarakat mengenaiKebutuhan Kesehatan yang diinginkan dan sesuai dengan Masyarakat.B. TUJUANSebagai pedoman dalam pelaksanaan menjalin komunikasi dengan Masyarakat.C. PROSEDUR1. Persiapan1) Koordinator admen mengundang anggota tim admen,2) Koordinator dan anggota tim admen mengidentifikasi sasaran yang akandilakukan jalinan komunikasi,3) Sekretaris mencatat semua proses pembahasan4) Koordinator dan anggota tim admen mengidentifikasi materi yang akan dikomunikasikan,5) Ketua tim membagi tugas anggota tim6) Anggota
2. Memberi asuhan keperawatan secara komprehensif 3. Memberikan pendidikan kesehatan pada pasien dan keluarganya, 4. Mengembangkan pemberdayaan pasien dan keluarga C. PROSEDUR 1. Alat dan bahan 1) Alat Tulis, Buku Register, Form Asuhan Keperawatan 2) Tensi darah, Alat Pemeriksaan Gula Darah, Timbangan, Pengukur Tinggi Badan, Pengukur Lingkar Perut
ASUHAN KEPERAWATAN JIWA PADA PASIEN DENGAN RISIKO PERILAKU KEKERASAN Sumayyah Uswatun Hasannah1), Maula Mar’atus Solikhah2) 1) Mahasiswa Program Studi D3 Keperawatan STIkes Kusuma Husada Surakarta Sumayyah_hasannah@yahoo.co.id 2) Dosen Program Studi D3 Keperawatan STikes Kusuma Husada
keperawatan. tujuan jangka panjang : lansia selama tinggal bersama keluarga bapak an tidak terjatuh. tujuan jangka pendek : setelah implementasi keperawatan yang ke-5 melalui kunjungan rumah, keluarga menyediakan sarana yang aman bagi lansia. kriteria hasil : pengetahuan 1. keluarga dapat menyebutkan bahaya lingkungan (lantai licin).
buku panduan praktikum asuhan keperawatan keluarga penyusun: firdawsyi nuzula, s.kp.,m.kes akademi kesehatan rustida prodi d iii keperawatan semester iv tahun 2017 krikilan glenmore banyuwangi . ii buku panduan praktikum asuhan keperawatan keluarga tim fasilitator: firdawsyi nuzula, s.kp.,m.kes maulida nurfazriah, s.kep.,ns.,m.kes sayektiningsih, sst.,mm akademi kesehatan rustida prodi d iii .
diberikan kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan buku ajar” Konsep Keperawatan Keluaraga”. Buku ini ditulis untuk membantu memenuhi kebutuhan perkembangan trend dan isu ilmu keperawatan khususnya Keperawatan Keluarga sesuai dengan kurikulum tahun 2019 dan juga membantu mahasiswa keperawatan memahami konsep tentang keperawatan sebagai landasan dalam pengembangan profesi keperawatan .
keperawatan,Kode etik keperawatan,Issue etik,Masalah etik,Dilema etik dalam keperawatan, Bioetik keperawatan,Hak dan kewajiban perawat dan pasien,Aspek legal dalam praktik keperawatan, danKeputusan etik. Cakupan mata kuliah ini membahas tentang etika keperawatan Untuk dapat mengaplikasikan mata kuliah tersebut diperlukan berbagai
Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan m edikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas . pada pasien Stroke 3. P enyuluhan dan konseling pada pasein hipertensi 4. Penanga
Tipologi diagnosa keperawatan keluarga 11. Aktual : masalah keperawatan yang memerlukan tindakan yang cepat 22. Resiko/ resiko tinggi : masalah yang belum terjadi tetapi tanda untuk menjadi masalah aktual 33. Potensial : Keadaan sejahtera, keluarga telah mampu memenuhi kebutuhannya dan mempunyai sumber penunjang kesehatan . Contoh : Gangguan pemenuhan keb. Nutrisi pada An.S keluarga Bp.B .
Any dishonesty in our academic transactions violates this trust. The University of Manitoba General Calendar addresses the issue of academic dishonesty under the heading “Plagiarism and Cheating.” Specifically, acts of academic dishonesty include, but are not limited to:
