Escuela Primaria La Granada ---- --
Escuela Primaria La Granada----10346 Keller Ave., Riverside CA Riverside, CA 92505 (951) 358-1615 Grados P-5Rosa Gomez, rme de Responsabilidad Escolar de 2019-20Publicado Durante el Ciclo Escolar 2020-21Descripción EscolarLa Escuela Primaria La Granada está ubicada en la región suroeste de Riverside y atiende a losalumnos en los niveles de kínder de transición a quinto año, siguiendo un calendario tradicional.La Granada ofrece un ambiente seguro donde los alumnos participan activamente en el aprendizajeacadémico y en el desarrollo del carácter. Los alumnos reciben un currículo basado en normas porpersonal profesional dedicado. La evaluación continua del progreso y los logros estudiantiles nosayuda en mejorar los programas instructivos para que los alumnos puedan lograr el dominioacadémico.---Distrito Escolar Unificado deAlvord9 KPC ParkwayCorona, CA 92879(951) 509-5070www.alvordschools.orgConsejo Directivo DistritalLizeth Vega, PresidentJoanna Dorado, Ed.D., VicePresidentJulie A. Moreno, ClerkRobert Schwandt, MemberCarolyn M. Wilson, MemberAdministración DistritalAllan J. Mucerino, Ed.D.SuperintendenteDr. Robert E. PresbyFernando CubiasDr. Sherri KempKevin EmenakerNos hemos comprometido a proporcionar el mejor programa educativo posible para los alumnosde La Granada para que todos los alumnos progresen para cumplir y superar las normas en lectura,artes lingüísticas y matemáticas. Agradecemos cualquier sugerencia o pregunta que pueda tenersobre la información contenida en este informe o sobre la escuela. Juntos, a través de nuestroarduo trabajo, nuestros alumnos tendrán éxito.Declaración de la misiónEl Distrito Escolar Unificado de Alvord, una comunidad de aprendizaje dinámico que abarca lainnovación existe para garantizar que todos los alumnos logren el éxito de por vida a través de unsistema que se distingue por: Asociaciones activas e inclusivas Relaciones que fomentan una cultura de confianza e integridad. Altas expectativas y oportunidades de aprendizaje equitativas para todos. Una mentalidad que promueve la mejora continua. Múltiples oportunidades de exploración y creatividad. Formación profesional que promueve la enseñanza y el aprendizaje de calidad. Acceso a experiencias de aprendizaje que promuevan una alta calidad de vida.Además, todas las escuelas se esfuerzan por lograr la visión de Alvord de que todos los alumnosrealizarán su potencial ilimitado.En colaboración para satisfacer nuestros objetivos y metas, el equipo del sistema de apoyoescalonado (MTSS, por sus siglas en inglés) de La Granada desarrolló un mensaje convincente yteoría de acción como se menciona abajo:Si vamos a mejorar las vidas de nuestros alumnos y clima escolar, tenemos que tenerconversaciones vulnerables que reflejan nuestra obligación al niño entero. Si trabajamos para asimilar nuestra obligación de satisfacer las necesidades de todos losalumnos; Si trabajamos para desarrollar una cultura escolar vulnerable y profesional; Si nos enfocamos en reflejar y mejorar la instrucción basada en datos; Entonces mejoraremos las vidas de TODOS nuestros alumnos y clima escolar.Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria La GranadaPágina 1 de 13
Sobre el SARCLa ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publiqueun informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), parael 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre lacondición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo lafórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés)todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) sonrequeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP,por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metasanuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividadesespecíficas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datosreportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados enel SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor deconsultar la página web del SARC del Departamento deEducación de California (CDE, por sus siglas en inglés), enhttps://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/. Para más información sobre el LCFF o LCAP, consulte el sitio webLCFF de CDE en https://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/. Si los padres y el público general desean recibir informaciónadicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director ola oficina del distrito.Inscripción Estudiantil por Nivel de Año para 2019-2020Nivel de AñoCantidad de AlumnosKínder1041 Grado792 Grado1003 Grado1124 Grado965 Grado87Inscripción Total578Inscripción Estudiantil por Grupo para 2019-2020Grupo EstudiantilPorcentaje de Inscripción TotalAfroamericano1.2Nativos Americanos o Nativos deAlaska0.2Asiático0.5Hispano o Latino94.3White3.5Dos o Más Orígenes Étnicos0.2De Escasos Recursos Económicos94.3Estudiantes del inglés42.9Alumnos con Discapacidades8.8Indigentes3.8Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria La GranadaA. Condiciones de AprendizajePrioridad Estatal: BásicoEl SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridadestatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados ytotalmente acreditados en la materia y para los alumnos queestán educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivosestandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparoMaestros Certificados para Escuela Primaria La18-19 19-20 20-21GranadaCon Certificación Total272929Sin Certificación Total000Que Enseñan Fuera de su Área de Competencia000Maestros Certificados para Distrito EscolarUnificado de Alvord18-19 19-20 20-21Con Certificación Total 890Sin Certificación Total 4Que Enseñan Fuera de su Área de Competencia 0Asignaciones Incorrectas de Maestros y Puestos Vacantes en la EscuelaPrimaria La GranadaIndicador18-1919-2020-21Asignaciones Incorrectas deMaestros de Estudiantes delInglés000Total de AsignacionesIncorrectas de Maestros*000Puestos de Maestros Vacantes003Nota: “Asignaciones Incorrectas” se refiere a la cantidad de puestos que cuentancon maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia,grupos estudiantiles, etc.*Asignaciones Incorrectas de Maestros incluye la cantidad de AsignacionesIncorrectas de Maestros de Estudiantes del Inglés.Página 2 de 13
Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (Ciclo Escolar 2020-2021)Libros de Texto y Materiales InstructivosAño y mes en los cuales se recopilaron los datos: 24 de septiembre de 2020Área Curricular BásicaLectura/Artes LingüísticasLibros de Texto y Otros Materiales Instructivos/Año de AdopciónArtes Lingüísticas en Inglés / Desarrollo del idioma en inglés: McGraw Hill, World of Wonders, Kínder deTransición (TK, por sus siglas en inglés) / Adoptado en 2018McGraw Hill, Wonders and Wonderworks, 1º a 5º año / Adoptado en 2018Porcentaje de alumnos a quienes no se les asignaron sus 0%propios libros de texto:MatemáticasMcGraw Hill, World of Wonders, Kínder de Transición (TK, por sus siglas en inglés) / Adoptado en 2018Houghton Mifflin, CA Math Expressions Common Core, Kínder a 2º / Adoptado en 2014Harcourt, HSP Math, 3º a 5º / Adoptado en 2008Porcentaje de alumnos a quienes no se les asignaron sus 0%propios libros de texto:CienciasMcGraw Hill, World of Wonders, Kínder de Transición (TK, por sus siglas en inglés) / Adoptado en 2018Scott Foresman, California Science, Kínder a 5º / Adoptado en 2007Porcentaje de alumnos a quienes no se les asignaron sus 0%propios libros de texto:Historia-Ciencias SocialesMcGraw Hill, World of Wonders, Kínder de Transición (TK, por sus siglas en inglés) / Adoptado en 2018Scott Foresman, History-Social Science for California, Kínder a 5º / Adoptado en 2007Porcentaje de alumnos a quienes no se les asignaron sus 0%propios libros de texto:Idioma ExtranjeroSaludHarcourt, Harcourt Health / Adoptado en 2015Porcentaje de alumnos a quienes no se les asignaron sus 0%propios libros de texto:Artes Visuales y EscénicasEquipo para Laboratorio de CienciasNota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (Año Más Reciente)La Escuela Primaria La Granada, construida en 1948, está ubicada en 700 acres y sus pies cuadrados suman 52,683. La escuela tiene 30 salonespermanentes, cuatro salones portátiles, dos sets de baños, un laboratorio de informática, un salón multiusos, un salón de trabajo y una biblioteca. Lasmejoras y el mantenimiento continuos del plantel aseguran que las instalaciones estén actualizadas y brinden un espacio adecuado para los alumnos yel personal.El Distrito Escolar Unificado de Alvord realiza grandes esfuerzos para garantizar que todas las escuelas estén limpias, seguras y funcionales. Para poderayudar en este esfuerzo, el distrito utiliza un instrumento de sondeo de instalaciones desarrollado por el OPSC del estado de California. Los resultadosde este sondeo están disponibles en la oficina de la escuela o en el distrito. Además, el personal de mantenimiento del distrito hace las reparacionesnecesarias para mantener la escuela en buen estado y funcionando. Se utiliza un proceso de servicio de solicitud a nivel distrital para garantizar unservicio eficiente y para establecer prioridades en las reparaciones.La escuela se limpia regularmente con un conserje diurno y conserjes nocturnos que trabajan con el director para desarrollar un programa de limpiezapara mantener un ambiente limpio y seguro para todos los alumnos antes, durante y después de la jornada escolar. Los proyectos de mantenimientodiferido planeados para este ciclo escolar incluyen la reparación de techos.* Todas las reparaciones del informe de la Herramienta para Inspección de Instalaciones (FIT, por sus siglas en inglés) que se describen en la siguientetabla se completan, están en curso o se planifican para su reparación.Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria La GranadaPágina 3 de 13
Estatus de Buen Reparo de Instalación Escolar (Año Más Reciente)Usando los datos FIT recopilados más recientemente (o equivalente), proporcione lo siguiente: Determinación de estatus de reparo para sistemas incluidos Descripción de cualquier mantenimiento necesario para garantizar buen estado de reparo El año y mes en cual se recopilaron los datos La tasa para cada sistema inspeccionado La clasificación generalAño y mes en que se recopilaron los datos más recientes: 12 de noviembre de 2020Sistema InspeccionadoSistemas: Fugas de Gas, Calefacción, Ventilación y AireAcondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, AlcantarilladoInterior: Superficies InterioresEstatus de ReparoReparación Necesaria y Acción Tomada oPlaneadaXBuenoXAdecuadoStained ceiling tiles (P1), Broken partition(Girls' RR)Plan:Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/PlagasXBuenoEléctrico: Sistemas EléctricosXBueno Stained tiles were replaced.Partition was replaced.Missing wallplate on outlet(room 13)Plan: Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/BebederosXBuenoSeguridad: Seguridad Contra Incendios, MaterialesPeligrososXBuenoEstructuras: Daños Estructurales, TechosXBuenoExterior: Patio de Recreo/Plantel ión General----------XBuenoInforme de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria La GranadaWallplate was added.Página 4 de 13
B. Resultados EstudiantilesPrioridad Estatal: Rendimiento EstudiantilEl SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridadestatal de rendimiento estudiantil (Prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de RendimientoEstudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas eninglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balancedpara alumnos en población de educación general y lasEvaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas eninglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas eninglés]/lectoescritura y matemáticas administradas en tercero aoctavo y onceavo año. Solo alumnos elegibles pueden participaren la administración de las CAA. Material CAA cumple con lasnormas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadascon las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglasen inglés] para alumnos con discapacidades cognitivassignificativas); yInforme de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria La Granada El porcentaje de alumnos que han exitosamente completadocursos que satisfacen los requisitos para admisión a laUniversidad de California y la Universidad Estatal de California, osecuencias de educación de carrera técnica o programas deestudio.Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) yMatemáticas para Todos los AlumnosTercer a Octavo y Onceavo GradoPorcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas EstatalesPágina 5 de 13
MateriaEscuela Escuela Distrito Distrito EstadoEstado2018-19 2019-20 2018-19 2019-20 2018-19 /ANota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.Nota: Los datos de 2019-2020 no están disponibles. Debido a la pandemia COVID19, se emitió la Orden Ejecutiva N-30-20 que dispensó el requisito de pruebas anivel estatal para el ciclo escolar 2019-2020.Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria La GranadaNota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez omenos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiadachica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil.Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa SmarterBalanced y el CAA. El “Porcentaje Cumplido o Superado” es calculado al tomar lacantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la EvaluaciónSumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron lanorma (es decir, logró Nivel 3 - Alterno) en el CAA dividido por la cantidad total dealumnos que participaron en ambas evaluaciones.Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los AlumnosQuinto y Octavo Grado y Escuela PreparatoriaPorcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas EstatalesPágina 6 de 13
MateriaEscuela Escuela2018-19 do2018-19Estado2019-2017N/A30N/AN/APrioridad Estatal: Otro Resultado EstudiantilEl SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal deOtros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materia de educación física.Nota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.Nota: Los datos de 2019-2020 no están disponibles. Debido a la pandemia COVID19, se emitió la Orden Ejecutiva N-30-20 que dispensó el requisito de pruebas a nivelestatal para el ciclo escolar 2019-2020.Nota: La nueva Prueba de Ciencia de California (CST, por sus siglas en inglés) fueinicialmente administrada de forma operacional en el ciclo escolar 2018-2019.Resultados del Examen CAASPP en Ciencia por Grupo EstudiantilTercer a Octavo y Onceavo Grado (Ciclo Escolar 2019-2020)Porcentaje de Alumnos Cumpliendo Normas de Condición Física para2019-20Grado4 de 65 de 66 de ota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.Nota: Los datos de 2019-2020 no están disponibles. Debido a la pandemia COVID19, se emitió la Orden Ejecutiva N-30-20 que dispensó el requisito de pruebas a nivelestatal para el ciclo escolar aPorcentajeRealizandoPruebaPorcentajeNo RealizandoPruebaPorcentajeCumpliendo oSuperandoTodos los Nativo Americano o Nativo de inoN/AN/AN/AN/AN/AHispano o LatinoN/AN/AN/AN/AN/ANativo de Hawái o Isleño del PacíficoN/AN/AN/AN/AN/ABlancoN/AN/AN/AN/AN/ADos o Más Orígenes ÉtnicosN/AN/AN/AN/AN/ADe Escasos Recursos EconómicosN/AN/AN/AN/AN/AEstudiantes del inglésN/AN/AN/AN/AN/AAlumnos con DiscapacidadesN/AN/AN/AN/AN/AAlumnos Recibiendo Servicios de EducaciónMigranteN/AN/AN/AN/AN/AJóvenes de Crianza upo EstudiantilNota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.Nota: Los datos de 2019-2020 no están disponibles. Debido a la pandemia COVID-19, se emitió la Orden Ejecutiva N-30-20 que dispensó el requisito de pruebas a nivelestatal para el ciclo escolar 2019-2020.Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria La GranadaPágina 7 de 13
Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo EstudiantilTercer a Octavo y Onceavo Grado (Ciclo Escolar aPorcentajeRealizandoPruebaPorcentajeNo RealizandoPruebaPorcentajeCumpliendo oSuperandoTodos los Nativo Americano o Nativo de inoN/AN/AN/AN/AN/AHispano o LatinoN/AN/AN/AN/AN/ANativo de Hawái o Isleño del PacíficoN/AN/AN/AN/AN/ABlancoN/AN/AN/AN/AN/ADos o Más Orígenes ÉtnicosN/AN/AN/AN/AN/ADe Escasos Recursos EconómicosN/AN/AN/AN/AN/AEstudiantes del inglésN/AN/AN/AN/AN/AAlumnos con DiscapacidadesN/AN/AN/AN/AN/AAlumnos Recibiendo Servicios de EducaciónMigranteN/AN/AN/AN/AN/AJóvenes de Crianza upo EstudiantilNota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.Nota: Los datos de 2019-2020 no están disponibles. Debido a la pandemia COVID-19, se emitió la Orden Ejecutiva N-30-20 que dispensó el requisito de pruebas a nivelestatal para el ciclo escolar 2019-2020.Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria La GranadaPágina 8 de 13
Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo EstudiantilTercer a Octavo y Onceavo Grado (Ciclo Escolar aPorcentajeRealizandoPruebaPorcentajeNo RealizandoPruebaPorcentajeCumpliendo oSuperandoTodos los Nativo Americano o Nativo de inoN/AN/AN/AN/AN/AHispano o LatinoN/AN/AN/AN/AN/ANativo de Hawái o Isleño del PacíficoN/AN/AN/AN/AN/ABlancoN/AN/AN/AN/AN/ADos o Más Orígenes ÉtnicosN/AN/AN/AN/AN/ADe Escasos Recursos EconómicosN/AN/AN/AN/AN/AEstudiantes del inglésN/AN/AN/AN/AN/AAlumnos con DiscapacidadesN/AN/AN/AN/AN/AAlumnos Recibiendo Servicios de EducaciónMigranteN/AN/AN/AN/AN/AJóvenes de Crianza upo EstudiantilNota: Celdas con valor de “N/A” no requieren datos.Nota: Los datos de 2019-2020 no están disponibles. Debido a la pandemia COVID-19, se emitió la Orden Ejecutiva N-30-20 que dispensó el requisito de pruebas a nivelestatal para el ciclo escolar 2019-2020.C. InclusiónPrioridad Estatal: Participación de los PadresEl SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (Prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito y cada sitio escolar.Oportunidades para Participación de los Padres (Ciclo Escolar 2020-2021)Los padres son bienvenidos en la escuela y se les alienta en participar como voluntarios en el salón de clases, participando en un grupo de toma dedecisiones o simplemente asistiendo a eventos escolares.La escuela se comunica con los padres sobre los próximos eventos escolares a través de cartas, conferencias de padres, la marquesina de la escuela, elsitio web de la escuela y Backboard Connect (sistema automatizado de entrega de mensajes telefónicos). Comuníquese con el director o con cualquiermiembro del personal de la oficina escolar al (951) 358-1615 para obtener más información sobre cómo participar en el ambiente de aprendizaje de suhijo.Oportunidades para voluntarios:Acompañante de excursionesAyudante BibliotecarioAyudante de oficinaInstrucción adicional para padresUniversidad de Padres (Capacitación de Padres Diversa)Voluntarios del evento escolarVoluntarios en el salón de clasesAsociación de Padres y MaestrosGrupos y Consejo de Asesoría Escolar:Consejo Asesor para Estudiantes de InglésAsociación de Padres y MaestrosConsejo del Sitio Escolar"Action Teams for Partnerships" (Equipos de Acción para Asociaciones) (ATP, por sus siglas en inglés)Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria La GranadaPágina 9 de 13
Consejo Asesor de PadresEventos Escolares:Noche de regreso a clasesVisita EscolarSemana UniversitariaFiesta de la CosechaDía de la GratitudNoche de cienciaFeria de cienciaConcurso de oratoriaBaile de amistadDía de Orientación vocacionalShow de Música (5º año)Campamento de Kínder de Transición (TK, por sus siglas en inglés) y KínderSummer Send Off (despido de verano)Prioridad Estatal: Ambiente EscolarEl SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil;Tasas de expulsión estudiantil; yOtras medidas locales sobre el sentido de seguridad.Plan de Seguridad Escolar (Ciclo Escolar 2020-2021)El plan integral de seguridad escolar se dialogó con el personal, se evaluó, enmendó, repasó y actualizó el 14 de enero de 2021. Este plan, desarrolladoen colaboración con la escuela, las agencias locales y la oficina del distrito, cumple con todos los requisitos legales y conforme con la norma EC 3228089. El Plan de seguridad escolar incluye un plan escolar de preparación para desastres que se ocupa de una gran cantidad de situaciones diferentes deemergencia. Se realizan simulacros de terremoto, incendio y encierro según sea necesario. Los elementos clave del Plan integral de seguridad escolarincluyen una evaluación de la condición actual del crimen escolar; política del código de vestimenta; procedimientos de denuncia de abuso infantil;procedimientos rutinarios y de emergencia en caso de desastre; traslado seguro de alumnos, padres y personal hacia y desde la escuela; mantener unambiente escolar seguro y ordenado; política de acoso sexual; procedimientos de seguridad; Políticas de suspensión, expulsión y expulsión obligatoria;notificación al maestro de la política de alumnos peligrosos; política contra hostigamiento; y las reglas y procedimientos de disciplina escolar conformea EC 35291 y 35291.5.Suspensiones y Expulsiones(datos recopilados entre julio y junio, cada ciclo escolar completo 0.50.10.1TasaSuspensiones y Expulsiones Exclusivamente para Ciclo Escolar 2019-2020(datos recopilados entre julio y febrero, ciclo escolar parcial debido a la pandemia 19-20Suspensiones2.5Expulsiones0.1Nota: Los datos de tasa de suspensiones y expulsiones para 2019-2020 no son comparables a los datos del previo año ya que el ciclo escolar 2019-2020 es un ciclo escolarparcial debió a la pandemia COVID-19. Como tal, fuera inapropiado hacer comparaciones en tasas de suspensiones y expulsiones en el ciclo escolar 2019-2020 comparadoa previos años.Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria La GranadaPágina 10 de 13
D. Otra Información del SARCLa información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF.Tasa de Orientadores Académicos por Alumno (Ciclo Escolar 2019-2020)CargoTasaOrientadores Académicos*-------578* Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dosmiembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo.Personal de Servicios de Apoyo Estudiantil (Ciclo Escolar 2019-2020)Cantidad de Equivalente aTiempo Completo (FTE)CargoOrientador (Académico, Social/Conductual o Desarrollo Vocacional)1Maestro/a de Medios Bibliotecarios (Bibliotecario)Personal de Servicios Bibliotecarios (Auxiliar Docente)Psicólogo/a1Trabajador/a SocialEnfermera/oEspecialista en Problemas de Audición/Lenguaje/Habla1.2Especialista de Recursos (no docente)Otro4.9*Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dosmiembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo complete.Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria)Grado2017-18 2017-18Tamaño# dePromedio Clases*deTamañoClase1-202017-18# deClases*Tamaño21-322017-18 2018-19 2018-19# deTamaño# deClases* Promedio Clases*Tamaño Tamaño Tamaño33 1-202018-19# deClases*Tamaño21-322018-19 2019-20 2019-20# deTamaño# deClases* Promedio Clases*Tamaño Tamaño Tamaño33 1-202019-20# deClases*Tamaño21-322019-20# deClases*Tamaño33 293322292527329312211513Otro**12032*Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase)**Categoría “Otro” es para clases con varios niveles de año.Formación Profesional (Tres Años Más Recientes)MedidaCantidad de Días Escolares Dedicados a Formación del Personal y Continuo Mejoramiento2018-192019-202020-21684Todos los miembros del personal participan en la formación profesional ofrecida por la escuela. Además, muchos miembros del personal participan encapacitaciones adicionales apropiadas para las necesidades individuales o para programas específicos patrocinados por el distrito a través de losdepartamentos. La formación profesional del sitio se lleva a cabo durante los días instrucción limitada y de nivel de año / colaboración de materias. Estascolaboraciones se centran en el ciclo de investigación y planifican la inicial y mejor instrucción después de una revisión de las normas y los resultadosestudiantiles en las evaluaciones formativas y sumativas. La formación profesional del distrito incluye días de instrucción limitada y talleresextracurriculares. Cuando sea apropiado para satisfacer las necesidades de los alumnos, el personal asiste a las conferencias. Los capacitadoresinstructivos del distrito y los capacitadores académicos del sitio apoyan al personal certificado y auxiliar docente al proporcionar oportunidades de taller,asesoramiento individual y capacitación en clase. Los maestros nuevos son apoyados por el Programa de Inducción Docente que incluye capacitación yasesoramiento. Los auxiliares docentes clasificados y personal de apoyo asisten a la capacitación relacionada con el trabajo proporcionada por el sitio yel distrito.Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria La GranadaPágina 11 de 13
Durante 2019-20, la formación profesional de la Escuela Primaria La Granada se centró en: Sistemas de Apoyos Escalonado. Habilidades Fundamentales ACHIEVE 3000 Primaria de Avance Mediante la Determinación Individual (AVID, por sus siglas en inglés) Marco de matemáticas Desarrollo del idioma inglés (ELD, por sus siglas en inglés) designado Evaluaciones sobre Competencia del Idioma Inglés para California (ELPAC, por sus siglas en inglés) Evaluación del Logro y Progreso Estudiantil de California (CAASPP, por sus siglas en inglés)El Distrito Escolar Unificado de Alvord brindó formación profesional para maestros y personal de apoyo en el 2019-20 sobre diversos temas relacionadoscon las evaluaciones exigida por el estado (Evaluación "Smarter Balanced" [SBAC, por sus siglas en inglés], Evaluaciones sobre Competencia del IdiomaInglés para California [ELPAC, por sus siglas en inglés]), evaluaciones de educación especial, evaluaciones interinas, evaluaciones formativas (Iniciativa deLiderazgo para la Participación de los Padres [PELI, por sus siglas en inglés], Indicadores Dinámicos de Destrezas Básicas sobre Lectoescritura Temprano[DIBELS, por sus siglas en inglés]), pláticas sobre información estudiantil, gestión de datos de Aeries / Sistema de Datos del Rendimiento EstudiantilLongitudinal de California (CALPADS, por sus siglas en inglés) para personal escolar específico, estrategias instructivas para estudiantes de inglés,intervenciones con Wonderworks, apoyo de conductas, formularios / planes de educación especial obligatorios, respuesta ante crisis, Equipos deEvaluadores de Desempeño Académico y libro de calificaciones Aeries.La cantidad anual de días escolares dedicados a la formación y / o colaboración del personal son atendidos por todo el personal, los equipos de nivel deaño o los maestros de nivel de materia:2016-17: 12017-18: 62018-19: 62019-20: 82020-21: 4CantidadDistritalPromedio EstatalPara Distritos enlaMisma CategoríaSalario de Maestros37.034.0Salarios Administrativos4.05.0Sueldos Administrativos y Docentes Año Fiscal 2018-2019CategoríaCantidadDistritalPromedio EstatalPara Distritos enlaMisma CategoríaSueldo de Maestro Principiante 53,662 52,484Sueldo de Maestro en el NivelIntermedio 87,101 81,939Sueldo de Maestro en el NivelSuperior 116,826 102,383Sueldo Promedio de Director(Primaria) 128,756 129,392Sueldo Promedio de Director(Secundaria) 138,549 136,831Sueldo Promedio de Director(Preparatoria) 141,598 147,493Sueldo del Superintendente 260,000 254,706Porcentaje de PresupuestoDistrital*Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web delCDE bajo Beneficios y Salarios Certificados en www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/.Gastos por Alumno y Salarios de Maestros del Sitio Escolar para el CicloEscolar centeSitioEscolar----- 8,044.90 1,786.48 6,258.42 86, 138.31N/AN/A 7,307.85 97,548N/AN/A 7,750 84,577IlimitadoSueldoPromedioDocente
Informe de Responsabilidad Escolar del 2019-20 para Escuela Primaria La Granada Página 1 de 13 Escuela Primaria La Granada 10346 Keller Ave., Riverside CA Riverside, CA 92505 (951) 358-1615 Grados P-5 Rosa Gomez, Director/a rosa.gomez@alvordschools.org Informe de Responsabilidad Escolar de 2019-20
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