96 Lampiran 5. Angket Validasi Ahli Desain Media Tahap I - UNJA
96Lampiran 5. Angket validasi ahli desain media tahap I
97
98Lampiran 6. Angket validasi ahli desain media tahap II
99
100
101Lampiran 7. Angket validasi ahli desain media tahap III
102
103
104LAMPIRAN 8. Lembar validasi ahli materiANGKET VALIDASI MATERI KOMIK“PENILAIAN OLEH AHLI MATERI PADA MEDIA PEMBELAJARANKOMIK KONTEKSTUAL PADA MATERI VIRUS”Identitas Responden:Nama:Ahli Bidang:Jawablah dengan memberi simbol ( ) centang pada nomor jawaban yang tersediasesuai dengan tingkat persetujuan.Keterangan :4 Sangat BaikAspekIsiNo13 Baik2 Kurang Baik1 Tidak BaikIndikatorBagaimana kesesuaian dengan SilabusSaran perbaikan :2.Bagaimana kesesuaian materi dengankompetensi inti dan kompetensi dasarSaran perbaikan :3.Bagaimana kesesuaian materi dengankebutuhan mengajarSaran perbaikan :4.Bagaimana kesesuaian materi pembelajarandengan indikator yang akan dicapai siswaSaran perbaikan :.Pilihan Jawaban1234
105AspekNo567Konstruksi8Indikator.Bagaimana manfaat materi untukpenambahan wawasan pengetahuan siswaSaran perbaikan :.Bagaimana kemudahan dalam memahamimateri pembelajaranSaran perbaikan :.Bagaimana kebenaran substansi dalam materipembelajaranSaran perbaikan :.Kebermaknaan dalam materi pembelajaranSaran perbaikan :9.Bgaimana kesesuaian materi pembelajarandengan tingkat kemampuan siswaSaran perbaikan :10.Bagaimana kejelasan dalam tujuanpembelajaranSaran perbaikan :1112.Pemberian motivasiSaran perbaikan :.Bagaimana urutan penyajian dalam materipembelajaranPilihan Jawaban1234
106AspekNoIndikatorSaran perbaikan :1314Bahasa 151617181920.Bagaimana sistematika materi pembelajaranSaran perbaikan :.Bagaimana mengenai kelengkapan informasiSaran perbaikan :.Kejelasan dalam memberikan informasiSaran perbaikan :.KeterbacaanSaran perbaikan :.Kesesuaian dengan kaidah bahasa IndonesiaSaran perbaikan :.Bagaimana penggunaan bahasa yang efektifdan efisienSaran perbaikan :.Bagaimana penggunaan dialog atau teks yangmenarik dan mengarah pada pemahamankonsepSaran perbaikan :.Bagaimana penggunaan bahasa yangkomunikatifPilihan Jawaban1234
107AspekNoPilihan Jawaban1234IndikatorSaran perbaikan :.Jambi,.2017
108Lampiran 9. Angket validasi ahli materi tahap I
109
110
111Lampiran 10. Angket validasi ahli materi tahap II
112
113
114Lampiran 11. Angket validasi ahli materi tahap III
115
116
117LAMPIRAN 12. Angket respon guruANGKET RESPON GURU“TANGGAPAN GURU TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIKKONTEKSTUAL PADA MATERI VIRUS”Identitas RespondenNama:Jawablah dengan memberi simbol ( ) centang pada nomor jawaban yang tersedia sesuai dengantingkat persetujuan.Keterangan :4 Sangat Baik 3 Baik 2 Kurang Baik 1 Tidak BaikNoPertanyaanTingkat persetujuan123412Kemenarikan tampilan komik untuk dipelajari oleh siswaKejelasan tulisan pada komikTata bahasa dan penyusunan kalimat pada komik untuk3dimengerti oleh siswaKesesuaian materi pada komik dengan materi pokok dalam4Kompetensi Dasar (KD)Kesesuaian materi yang disajikan pada komik dengan tujuan5pembelajaran yang akan dicapaiPenyajian gambar tokoh pada media komik menarik dan6proporsionalKemampuan media komik dalam meningkatkan motivasi7belajar siswa8Fleksibilitas penggunaan media komik dalam pembelajaranKemudahan media komik untuk memahami materi yang9disajikanKemampuan media komik untuk menambah pengetahuan10siswaKomentar dan saran terhadap media komik :.Jambi,.2017
118LAMPIRAN 13. Angket ujicoba respon guru
119LAMPIRAN 14. Angket respon kelompok kecil siswaANGKET RESPON SISWA“TANGGAPAN SISWA TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARANKOMIK KONTEKSTUAL PADA MATERI VIRUS”Nama:Kelas:Jawablah dengan memberi simbol ( ) centang pada nomor jawaban yang tersedia sesuai dengantingkat persetujuan.Keterangan :4 Sangat Baik 3 Baik 2 Kurang Baik 1 Tidak BaikTingkat persetujuanNoPertanyaan1234Dialog atau teks yang digunakan pada komik1Kesesuaian gambar komik pada ekspresi karakter2Kemampuan media komik dalam menyajikan materi secara3urut dan menarik untuk dipahamiKesederhanaan bahasa yang digunakan4Kemampuan media komik dalam meningkatkan intensitas5belajar menjadi lebih mandiriKemenarikan desain karakter pada komik6Kemampuan media komik dalam meningkatkan motivasi7belajarKegunaan media komik yang bisa digunakan kapan saja dan8dimana sajaKemudahan memahami materi yang disajikan pada komik910 Pengetahuan tambahan yang disajikan pada glosarium komikKomentar dan saran terhadap media komik :.Jambi,.2017
120LAMPIRAN 15. Angket ujicoba respon kelompok kecil siswa
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132Lampiran 16. Tampilan komik kontekstual pada materi virusGambar 1. Sampul depan komikGambar 3. Halaman KI, KD, Indikator,dan TujuanGambar 2. Logo komikGambar 4 : Halaman daftar cerita komik
133(a)(b)Gambar 5 : (a) dan (b) Halaman pengenalan karakterGambar 6 : Tampilan awal cerita 1Gambar 7 : Tampilan awal cerita 2
134Gambar 8 : Tampilan awal cerita 3Gambar 9 : Tampilan awal cerita 4Gambar 10 : Tampilan awal cerita 5Gambar 11 : Tampilan halaman info bio
135Gambar 12 : Tampilan Daftar PustakaGambar 13 : Tampilan GlosariumPENULISROCKY KALVADEMAPEMBIMBING IRETNI S BUDIARTI, S.Pd., M.SiPEMBIMBING IIDr. UPIK YELIANTI, M.SVALIDATOR MATERIDra. Hj. HARLIS, M.SiVALIDATOR MEDIAM. ERICK SANJAYA, S.Pd.,M.PdGambar 14 : Tampilan Sampul Belakang
136Lampiran 17. Dokumentasi bimbingan ahli desain media dan ahli materiGambar 1 : Dokumentasi Bimbingan dengan Ahli Desain MediaGambar 2 : Dokumentasi Bimbingan dengan Ahli Materi
137Lampiran 18. Dokumentasi ujicoba respon guruGambar 1 : Guru sedang Membaca Media KomikGambar 2 : Guru sedang Menilai Media Komik
138Lampiran 19. Dokumentsi ujicoba respon kelompok kecil siswaGambar 1 : Membagikan Media dan Angket Kepada SiswaGambar 1 : Siswa sedang Membaca dan Menilai Media Komik
139Lampiran 20. Surat izin penelitian
140Lampiran 21. Surat keterangan telah melakukan penelitian
Lampiran 9. Angket validasi ahli materi tahap I. 109. 110. 111 Lampiran 10. Angket validasi ahli materi tahap II. 112. 113. 114 Lampiran 11. Angket validasi ahli materi tahap III. 115. 116. 117 LAMPIRAN 12. Angket respon guru ANGKET RESPON GURU "TANGGAPAN GURU TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK
lampiran b : kisi - kisi instrumen lampiran c : angket penelitian lampiran d : skor hasil angket lampiran e : hasil skala perhitingan skor per butir lampiran f : gambaran perhitungan skor ideal lampiran g : uji validitas dan reabilitas lampiran h : tabel penolong lampiran i : hasil output spss lampiran j : surat - surat penelitian
LAMPIRAN LEMBAR ANGKET VALIDASI, LEMBAR ANGKET AHLI SOAL HOTS DAN METODE PEMBELAJARAN SCAFFOLDING, LEMBAR ANGKET RESPON SISWA, & HASIL VALIDASI . . Lampiran III: Kisi-kisi Lembar Penilaian (AHLI MATERI) Kriteria Indikator Nomor Soal I. Aspek Kelayakan Isi A. Kesesuaian Materi Dengan KD
Tabel 3.9 Angket Kisi-Kisi Validasi Ahli Bahasa 28 Tabel 3.10 Nama Validator 29 Tabel 3.11 Kriteria Penetapan Tingkat kevalidan Instrumen 31 . Lampiran 3 Angket Validasi Bahasa 60 Lampiran 4 Angket Validasi Produk 62 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 64 Lampiran 6 Instrumen .
Lampiran 3. Lembar Bimbingan Lampiran 7. Surat Izin Penelitian dari IAIN Lampiran 8. Surat Izin Penelitian dari SDN 68 Kota Bengkulu Lampiran 9. Surat Telah Selesai Penelitian dari SDN 68 Kota Bengkulu Lampiran 10. Lembar Angket Ahli Bahasa Lampiran 11. Angket Penelitian Minat Belajar Lampiran 12. Tabel Skor Hasil Angket Minat Belajar Lampiran 13.
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-kisi Angket Lampiran 2. Soal-soal Angket Uji Coba Lampiran 3. Soal-soal Angket Lampiran 4. Foto-foto Dokumentasi Penelitian Lampiran 5. SK Pembimbing Skripsi Lampiran 6. Surat Izin Penelitian Lampiran 7. Surat Keterangan Selesai Penelitian xvi . xvii BAB I .
ANGKET PENELITIAN I. Pengantar 1. Angket ini digunakan untuk mengetahui perhatian orang tua dan kebiasaan belajar dalam kegiatan belajar siswa. 2. Pengisian angket ini tidak mempengaruhi nilai siswa pada mata pelajaran manapun. 3. Isilah angket dengan sejujur-jujurnya. 4. Periksa kembali sebelum angket diserahkan. II. Petunjuk Pengisian Angket 1.
Lampiran II Kisi-kisi Instrumen Angket Validasi KISI-KISI ANGKET VALIDASI AHLI PERANGKAT LMS (LEARNING MANAGEMENT SYSTEM) BERBASIS SCHOOLOGY PADA PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII Berdasarkan indikator yang telah dipaparkan di dalam kajian pustaka, maka peniliti membuat desain kisi-kisi angket untuk melakukan validasi ahli sebagai .
ISO 14001:2015 standard certification. An EMS audit is a systematic and documented verification process of objectively obtaining and evaluating evidence to determine whether an organization’s EMS conforms to the criteria of the ISO 14001:2015 standard, and is communicating results to management. There is a plethora of information and checklists
