Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Media-PDF Free Download

Menulis di taman kanak-kanak menurut High Scope Child Observation Record, disebut menulis dini atau awal. Kegiatan menulis dini mencangkup anak mencoba teknik menulis menggunakan lekuk-lekuk dan garis sebagai huruf, meniru tulisan atau meniru huruf-huruf yang dapat dikenal, menulis nama sendiri, menulis beberapa kata atau frasa pendek, menulis frasa atau kalimat bervariasi.4 Sebagai pendidik .

dari observasi, wawancara, tes kinerja menulis puisi, angket, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini dilakukan dengan cara deskriptif kualitatif yang didukung dengan data kuantitatif. Keberhasilan tindakan ditentukan oleh peningkatan proses dan hasil. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, peningkatan proses tampak pada aspek keaktifan siswa .

Peningkatan keterampilan menulis karya ilmiah bagi pustakawan : Drs. Hari Santoso, S.Sos. Artikel Pustakawan Perpustakaan UM tahun 2011 2 jabatan fungsional dan angka kreditnya dan mengalami beberapa penyempurnaan dengan dikeluarkannya Keputusan Menpan No. 33/1998 dan t

1. Skripsi dengan judul “ Peningkatan keterampilan menulis karangan sederhana denagn metode picture and picture siswa kelas III S DN Wonosari Ngoro Mojokerto adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS . LAPORAN PERJALANAN . MENGGUNAKAN BANTUAN VCD KARYA WISATA PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 01 WARUREJA TEGAL SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan . Oleh : Nama : Ruri Setiani. NIM : 2101406660. Prodi : Pendidikan Bahasa dan

keterampilan mengadakan variasi (variation skills), keterampilan menjelaskan (explanning skills), keterampilan membuka dan menutup pelajaran (set induction and closer), keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengelola kelas, serta keterampilam mengajar perseorangan.Untuk menjadi seorang guru, keterampilan guru seharus

dan menempatkan keterampilan‐keterampilan itu dalam situasi yang sesuai. Asumsi ini berimplikasi adanya keterampilan‐keterampilan generik esensial guru IPA yang dapat diamati supervisor, misalnya: “keterampilan memotivasi”, “keterampilan bertanya dasar dan lanjutan”, “keteramp

Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta 2017 PB - 49 PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI METODE INQUIRY TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA Yusi Ardiyanti1, a) dan Heru Puspito2 1Universitas Singaperbangsa karawang. 2 SMA Negeri 2 Cikampek. a) yusi.ardiyanti@staff.unsika.ac.id Abstrak.

Kata kunci: karya tulis ilmiah,model pembelajaran berbasis masalah, lembar kerja siswa. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan ditemukan bahwa keterampilan menulis karya tulis ilmiah siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri I Ungaran masih rendah. Hal ini terbukti dari nilai rata-rata yang diperoleh siswa

keterampilan membuka dan menutup pelajaran, (6) keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, (7) keterampilan mengelola kelas, dan (8) keterampilan mengajar perseorangan. Delapan keterampilan dasar mengajar dapat diamati pada saat tampil mengajar di depan kelas dengan menggunakan lemb

Saraf motorik halus ini dapat dilatih dan dikembangkan dengan melalui kegiatan menganyam, melipat kertas, mewarnai, menggunting kertas, menggambar, meronce, dan menulis.untuk mencapai keterampilan motorik halus yang baik maka penddik harus memberikan stimulasi kepada anak guna mnunjang pencapaian keterampilan motorik halus yang optimal.

16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami. KD: 16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai. 16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan Sumber: Badan Standar Nasional Pendidikan (2006: 113-116) Sejalan dengan SK dan KD yang telah dirumuskan, guru memiliki kewajiban untuk menuntaskan tujuan pembelajaran berdasarkan .

A. Angket Pengalaman Siswa Membaca dan Menulis Puisi NO PERNYATAAN JAWABAN Ya Tidak 1. Saya pernah membaca puisi 2. Saya suka membaca puisi 3. Saya membaca puisi dari media apa saja (koran, majalah, majalah dinding, internet) 4. Saya membaca puisi dari koleksi perpustakaan 5. Saya membaca puisi dari bahan ajar yang disediakan sekolah 6. Saya pernah menulis puisi 7. Saya suka menulis puisi 8 .

membaca dengan kemampuan menulis teks eksposisi, hubungan antara penguasaan diksi dan kemampuan menulis teks eksposisi, dan hubungan antara kebiasaan membaca dan penguasaan diksi dengan kemampuan menulis teks eksposisi. di kelas X siswa SMA Negeri 11 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian jenis ex post facto.

Peningkatan ini terbukti pada peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dari skor rerata pratindakan sebesar 64.25 menjadi 69.63 pada siklus I dan meningkat menjadi 78.25 pada siklus II. Siswa yang mencapai kriteria keberhasilan mengalami peningkatan dari 43.75% pada pratindakan menjadi 62.5% pada siklus I dan meningkat menjadi 87.5% pada .

Selain menulis naskah drama untuk pentas Teater Koma, ia juga menulis puisi, cerpen, skenario film dan novel. . (Sampek Engtay, Opera Ular Putih dan Sie Jin Kwie). . karya-karya Nano lebih .

media komik strip dan kelompok yang diberi pembelajaran menulis cerpen tanpa menggunakan media komik strip, dan (2 ) keefektifan penggunaan komik strip dalam pembelajaran menulis cerita pendek pada siswa kelas IX SMP Unismuh Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen.

sehingga dengan izinNya karya ilmiah dengan judul " PENINGKATAN . d. Pengembangan kreativitas . 20 e. Kondisi yang dapat menghambat dan meningkatkan . Lampiran 12 Buku Cerita Bergambar . 110 xvi ABSTRAK Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Cerita Bergambar .

1 UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENULIS KARYA ILMIAH (STUDI KASUS DI SMA NEGERI 1 MOJOLABAN) Oleh Lukhy Ardinata1, Bambang Sumardjoko2, Ahmad Muhibbin3 1Mahasiswa Program Studi Administrasi Pendidikan Pascasarjana UMS 2Pembimbing I (Staf Pengajar UMS) 3Pembimb

ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PELAKSANAAN PRAKTIKUM FISIKA DASAR I TERHADAP MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA UIN RADEN INTAN LAMPUNG Oleh : Mega Yati Lestari Keterampilan yang terdapat pada proses pembelajaran sains adalah keterampilan proses sains dalam proses ini mahasiswa dituntut untuk mengalami

berpikir logis transisi dan konkret memiliki keterampilan POSI yang kurang baik. Meskipun demikian, siswa merasa pembelajaran POSI dengan pendekatan instruksional eksplisit sangat membantu dalam mengembangkan pengetahuan prosedural dan keterampilan POSI. Kata Kunci: Pengetahuan Prosedural, Keterampilan Practices of

1.Prasyarat pengetahuan dan keterampilan yang harus dimiliki guru sebelum menggunakan unit Prasyarat pembelajaran adalah sebagai berikut: Pengetahuan: Konsep Sel elektrolisis, Hukum Faraday, Konsep pelapisan logam Prasyarat Keterampilan: Keterampilan Proses Sains dan keterampilan penggunaan alat praktikum dan IT 2.

Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Guru dalam Pembelajaran di Kelas IV SD Negeri 03 Nglebak Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober, 2017. Penelitian ini untuk mendeskripsikan: 1) Pelaksanaan keterampilan dasar mengajar guru keterampilan dasar mengajar guru apa saja .

Berdasarkan hasil analisis data, keterampilan dasar mengajar mahasiswa pendidikan matematika yang berkemampuan akademik tinggi (subjek-FU) dan rendah (subjek-DR) dapat didekripsikan sebagai berikut. 1. Keterampilan Memberi Penguatan Subjek-FU Berdasarkan tabel 1. semua aspek pada keterampilan

2.1 Keterampilan Mengajar Guru 2.1.1 Pengertian Keterampilan Mengajar Guru. Keterampilan adalah kemampuan seseorang dalam mengubah sesuatu hal menjadi lebih bernilai dan memiliki makna sehingga menghasilkan sebuah nilai dan hasil pekerjaan tersebut. Sardiman (2014,

Prioritas Pembangunan Nasional Tahun 2019 Pembangunan Manusia melalui Pengurangan 1 Kemiskinan dan Peningkatan Pelayanan Dasar Pengurangan Kesenjangan antarwilayah melalui 2 Penguatan Konektivitas dan Kemaritiman Peningkatan Nilai Tambah Ekonomi dan Penciptaan Lapangan Kerja melalui Pertanian

peningkatan yang membanggakan dalam kemahiran berbahasa Indonesia untuk menulis karya ilmiah ini. Kata kunci: keterampilan berbahasa, collaborative writing and multip

Materi konseptual merupakan materi akademik untuk kegiatan pembelajaran anak seperti membaca, menulis, matematika, dan pembelajaran sosial. 3) Materi Kehidupan Praktis (Sehari-hari) Materi kehidupan praktis diberikan pada anak untuk bekal agar anak mampu mengurus diri sendiri melalui keterampilan-keterampilan : menyapu lantai, mencuci

diambil antara lain kemampuan berpikir kritis siswa dan hasil belajar siswa melalui tes, dan melalui teknik non tes yaitu mengamati aktivitas guru melalui . Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, dari siklus I yang semula rata-ratanya hanya 74,85, pada siklus II bisa menjadi 84,56. Ini berarti rata-rata tersebut juga sudah mencapai .

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN . penulis sehingga dapat menyelesaikan karya ilmiah ini 7. Bapak Marwan S. Ag selaku Kepala MIN 29 Aceh Besar dan wali kelas 1 Ibu Yusni S. Pd, beserta staf yang telah mengizinkan penulis untuk . cara mengawali pembelajaran namun

1.3.1 Mengetahui peningkatan KPS dengan model Inkuiri Terbimbing dan . performance assesment . siswa kelas XI IPA 1 SMA Kristen 1 Salatiga tahun ajaran 2016/2017 pada materi Biologi . 1.3.2 Mengetahui penerapan model Inkuiri Terbimbing dan . performance assesment. dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas

3. Lomba Cerdas Cermat PAI Lomba Cerdas Cermat PAI adalah lomba yang menekankan pada penguasaan wawasan dan pengetahuan, sikap dan keterampilan Pendidikan Agama Islam melalui keterampilan menjawab pertanyaan dan mendemonstrasikan dengan cepat, tepat, dan terampil. Lomba ini diperuntukkan bagi peserta didik SD

banyak keterampilan motorik yang dimiliki anak semakin baik pula prestasi di sekolah.8 David Gaul menyatakan kemampuan keterampilan motorik halus merupakan komponen penting dari berbagai kegiatan kehidupan sehari-hari seperti berpakaian, memberi makan atau bermain. Keterampilan motorik yang

Paavai yang menyedari kekurangan cerpen sebegini di . Journal of Education and Social Sciences, Vol. 16, Issue 1, (October) ISSN 2289-9855 2020 94 dunia sastera telah mengambil langkah untuk mengubahnya. Beliau

ekspresi yang sesuai dengan karakter tokoh dalam drama. Penilaian keterampilan berbicara ini didasarkan pada lima aspek drama yaitu lafal, intonasi, penghayatan, ekspresi, dan improvisasi. Role playing juga dikenal dengan nama model pembelajaran bermain peran merupakan model pembelajaran yang mengajak

Berdasarkan penilaian tersebut, pengem-bangan pelaksanaan pembelajaran menulis teks eksposisi baik/layak digunakan. Tabel 4.2 Hasil Rekapitulasi Penilaian Tes Menulis pada Uji Coba Kelompok Kecil No. Uraian Hasil 1. Nilai tertinggi 90 2. Nilai terendah 84 3. Jumlah siswa yang tuntas 15 4. Rata-rata kelas 86,91 5. Jumlah siswa yang belum tuntas 0

gambar, meminta murid menterjemah ayat dalam bahasa Melayu ke dalam bahasa Arab, membimbing murid menulis ayat bahasa Arab berdasarkan perkataan yang diberikan atau tajuk yang dipilih sendiri oleh murid. Diharapkan kajian ini dapat menjadi panduan kepada guru dalam meningkatkan kemahiran menulis dalam pengajaran bahasa Arab di sekolah.

Penelitian kualitatif deskriptif merupakan penelitian dengan data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka. Objek yang dikaji dalam penelitian ini adalah teknik penilaian autentik guru bahasa Indonesia dalam pembelajaran menulis. Data dalam penelitian ini berupa

iii PERSETUJUAN PEMBIMBING Skripsi atas nama Arina Fadhilah NIM 1401411128 dengan judul, “Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA melalui Model Mind Mapping berbantuan Media Loop Cards pada Siswa Kelas VC SD Negeri Purwoyoso 03” telah disetujui oleh dosen pembimbing untuk diajukan ke Sidang Panitia Ujian

PENINGKATAN KEUNTUNGAN USAHA TANI KACANG TANAH MELALUI INTRODUKSI TEKNOLOGI VARIETAS UNGGUL DI DESA SIGEDONG KECAMATAN MANCAK KABUPATEN SERANG Resmayeti Purba dan Zuraida Yursak Balai Pengkajian Teknologi Pertanian, Banten Jl. Raya Ciptayasa Km. 01 Ciruas, Serang – Banten Email : resmayeti63@yahoo.com ABSTRAK